资源简介

(共49张PPT)
一提到“男子汉”，我们脑海里浮现出的可能就是顶天立地、敢作敢为、正直无私等品质。今天我们要学习的课文中的“男子汉”是不是也有这样的品质呢？让我们去课文里认识一下这位“男子汉”吧！
20* 我们家的男子汉
谜
谜语 谜底
唇
mí
chún
嘴唇 唇齿
徽
校徽 徽章
huī
尚
高尚 尚且
shàng
倔
倔强
强
jué
jiàng
倔强
拌
搅拌 凉拌
bàn
嘱
嘱咐 嘱托
zhǔ
忍
忍受 忍耐
沮
rěn
jǔ
沮丧
咐
嘱咐 吩咐
fù
吭
吭声 吭气
kēng
蹬
蹬车 蹬腿
妨
dēng
fáng
妨碍 无妨
仪
仪式 仪器
yí
徽
谜
唇
尚
荤
倔
强
嘱
咐
忍
沮
吭
仪
蹬
妨
______ 引吭高歌
______ 一声不吭
强
_______ 倔强
_______ 强大
qiáng
jiàng
_______勉强
qiǎng
吭
háng
kēng
jì（救济 )
jǐ（济南）
济
【爽气】爽快。
【风靡】草木随风而倒，形容事物很风行。
【恍惚】神志不清；精神不集中。
【沮丧】灰心失望。
【倔强】（性情）刚强不屈。
【胆怯】胆小；缺少勇气。
【不约而同】没有事先商量而彼此见解或行动一致。
【妨碍】使事情不能顺利进行；阻碍。
【轮廓】构成图形或物体的外缘的线条。
耐心——厌烦 恍惚——清楚 胆怯——勇敢
紧张——放松 熟练——生疏 高涨——低落
镇静——慌张 容易——困难 熟悉——陌生
爽气——爽快 恍惚——迷茫 倔强——固执
胆怯——胆小 嘱咐——叮嘱 沮丧——气馁
沉着——镇静 安慰——宽慰 妨碍——阻碍
不同之处
相同之处
《小英雄雨来》
《我们家的男子汉》
课文都分成了几个部分
各部分用序号标出。
除了开头和结尾，分为三个部分，每个部分有小标题。
快速浏览课文，和《小英雄雨来》比一比，说一说：两篇课文在格式上有什么异同？
默读课文，思考以下问题：
题目中的“男子汉” 指的是谁？和“我”是什么关系？
文中写了“男子汉”几岁的生活经历？
“男子汉”指姐姐家的孩子，“我”是他的阿姨。
从出生到四岁。
读课文的第二部分，作者分别列举了哪些事例来写“我们家的男子汉”？ 表现了“男子汉”的什么性格特点？
（1）他对食物的兴趣。
（2）他对独立的要求。
（3）他面对生活挑战的沉着。
请你结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情感？
互动课堂
思考：围绕小标题作者列举了哪些细节或事例？
他对食物的兴趣
1.为了活吃青菜
2.有耐心
3.吃大拇指
4.想去少林寺
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。
吃饭爽气：吃得很好，量多，范围广。
他对食物的兴趣
爽气
当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。
为了能活下去，能改变自己，做自己不愿意做的事，这是男子汉的特点。
他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；
一节课的时间
有耐心
男子汉
可见其常常如此，真是天真、可爱。
他便吃自己的大拇指，吃
得十分专心，以至前边的嘴唇
都有些翘了起来。
他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗 ”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗 ”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。……我们感到非常抱歉。
为了能去少林寺，可以牺牲自己吃的乐趣
男子汉
率真
“那么棒冰可以吃吗？ ”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。
他为什么是“小心”地问呢？
品读课文
“小心”表现了他在提问时希望得到肯定答复的心态和神情。语言幽默风趣。
他对独立的要求
1.不让人牵他的手
2.自己买东西
3.拿汽水瓶换橘子水
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
这是什么修辞呢？
这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了他想要独立的愿望很强烈，初显“男子汉”的性格特点。
他对独立的要求
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”
“不要，不要，我自己说。”他说。到
了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不
要讲话啊！”
自己独立买东西。
他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。
营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了……
他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
精神不集中，食不知味
心理变化
动作、神态描写传神
胆怯
紧张
勇敢
沮丧
“沮丧”说明他当时很难过。因为他要自己一个人去买东西，结果由于紧张竟忘了要买什么，被“我”忍不住说了出来，他本想独立完成却没能实现，心里自然难过。
在“我”帮忙说出买山楂片的话后，他为什么会神情沮丧？
后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。
独立完成一件事
男子汉
他满头大汗地、耐心地等待着。
为了独立而坚持
男子汉
我终于忍不住了：“买一包山楂片。”
我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
忍不住
忍住了
讨论交流：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊。是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
他面对生活挑战的沉着
1.上托儿所
2.回安徽
他一声不吭，很镇静地四下打量着。
他面对生活挑战的沉着
冷静镇定，坦然接受
男子汉
一声不吭 一言不发
一动不动 一丝不苟
词语积累（含有“一”和“不”的词语）
然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。
勇敢地面对生活环境的变化
男子汉
我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。
理智
男子汉
虽然不想离开，但是知道自己非走不可。
我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。
动作描写表现了他面对生活挑战的勇敢、沉着、刚强和成熟。
仿写
只见弟弟瞪着眼,猫着腰,身子向前倾斜着,极慢极慢地向前移动着脚步。
请你仿照下面的句子，用连续的动词写一句话吧！
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
沉着、勇敢，快速适应托儿所，勇敢爬进回安徽的车厢。
独立自主，走路不要大人牵，学会自己买东西。
吃饭爽快，什么都要吃，也能为了自己的愿望牺牲吃的乐趣。
他真是一个男子汉，
他真是一个男子汉，
他真是一个男子汉，
你觉得他是不是一个男子汉？
最后一部分和前面四部分有着怎样的联系？
这一部分是前面四部分的延续，也是对“他”的“男子汉”气概的高度概括，饱含了小男孩逐步成为“男子汉”的赞许和惊叹。
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
一点一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的……实在是一件最最奇妙的事情。
总结：为什么称这个孩子是个“男子汉”？作者对他有着怎样的情感？
率真爽气
自主自立
沉着勇敢
男子汉
理解
关爱
赞赏
你能试着给每个部分换个小标题吗？
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
率真爽气的男子汉
自立自主的男子汉
沉着勇敢的男子汉
概括段意―浓缩语言
可以从人物品质方面去提炼哦！
对食物的兴趣
我们家的男子汉
对独立的要求
男子汉
结构梳理
面对生活挑战的沉着 　　　　　　
吃小笼包
吃大拇指
向往去少林寺却惦记食物
自己走路
自己买东西
自己换橘子水
上托儿所
回安徽
本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小“ ”的形象，体现作者对“小小男子汉”的无限 和 之情。
男子汉
疼爱
赞美
主题概括
一、按意思写词语。
1.指精神不能集中，打不起精神。（ ）
2.感到不自在。（ ）
3.形容人多。（ ）
恍惚
拘束
拥挤
课堂演练
二、给加点的字选择正确的读音。
安徽（wēi huī） 高尚（sàng shàng）
倔强（jiàng qiáng） 嘱咐（zhǔ shǔ）
忍耐（rěn lěn） 妨碍（fāng fáng）






√
√
√
√
√
√
三、划去括号中错误的字。
安（徽 微） （姆 拇）指
（狙 沮）丧 （缭 嘹）亮
嘱（咐 付） （妨 防）碍
四、按要求改写句子。
1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的 活鱼一样挣扎着。（缩句）
2.车门被行李和人堵满了。（改为“把”字句）
小手挣扎着。
行李和人把车门堵满了。

展开更多......

收起↑