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(共21张PPT)
情境导入
你是否有过感冒鼻塞，觉得呼吸困难。是否有过吃东西呛住了，无法呼吸的体验。溺水也会造成肺与外界的气体交换受阻，导致缺氧窒息，那么肺与外界是如何进行气体交换的？
第三单元 人体的结构与功能
第三章 呼吸系统与气体交换
第二节 呼吸的过程
一、肺与外界的气体交换
核心素养目标
概述肺与外界的气体交换过程，形成结构与功能观。
生命观念
通过测量吸气和呼气时胸围的大小，运用对比分析、推理归纳等方法，提升观察和分析能力，培养科学思维的能力。
科学思维
通过模拟练习人工呼吸和心肺复苏，提高实验操作能力和数据收集能力。
探究实践
认同急救措施在紧急情况下的重要性，增强维护健康的态度责任。
责任态度
呼吸
01 肺通气
02 肺内的气体交换
03 气体在血液里的运输
04 组织里的气体交换
——人体与外界进行气体交换的过程，包括四个环节
概念
血液的组成
寻证据·实验
用软尺测量一位同学的胸围，并做好记录。保持软尺上下位置不变，让被测同学尽力吸气并憋住气，测量此时的胸围。再测量他尽力呼气时的胸围。比较吸气和呼气时胸围的大小
根据获得的证据思考下列问题。
1.吸气和呼气时的胸围有何不同？
2. 引起胸廓扩大和缩小的力量是来自什么结构？
3.胸廓的变化与吸气和呼气存在什么因果关系？
1.吸气和呼气时胸围的变化
一.肺与外界的气体交换
吸气：胸围 ，胸廓 ；
呼气：胸围 ，胸廓 。
大
扩大
小
缩小
1.吸气和呼气时胸围的变化
2.引起胸廓扩张和缩小的力量
——主要来自肋间肌和膈肌
3.吸气过程和呼气过程——膈肌
①
②
A
B
深深吸气
膈肌的运动
膈肌_______
膈顶部_____
胸廓的变化
上下径______
深深呼气
膈肌的运动
膈肌舒张
膈顶部上升
胸廓的变化
上下径减小
收缩
下降
增大
一.肺与外界的气体交换
一.肺与外界的气体交换
一.肺与外界的气体交换
3.吸气过程和呼气过程——肋间外肌
深深吸气
肋间外肌的运动
肋间外肌_____
肋骨向___向___
胸廓的变化
容积______
深深呼气
肋间外肌的运动
肋间外肌舒张
肋骨向下向内
胸廓的变化
容积缩小
一.肺与外界的气体交换
一.肺与外界的气体交换
收缩
上 外
变大
a
b
a
b
h
做中学.制作
1.玻璃罩，玻璃管，气球，橡皮膜模拟呼吸系统哪些结构？
2.气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？
3.从模型来看，胸廓和肺体积变化哪一项是原因，哪项是果？
一手拿着图示的模型，另一只手向上推橡皮膜，再放松橡皮膜，观察里面气球体积的变化和橡皮膜位置变化的关系。
气管
支气管
胸廓
肺
膈
参考知识：气体中普遍存在着压力
规律1：一定的条件下，压缩气体体积导致压力变大
规律2：一定条件下，气体体积变大导致压力减小
状态分析：活塞静止不动的原因是两边气体压力相等
结论：
1.一定条件下，气体的体积和压力成反比例的关系。
2.气体倾向于向压力小的方向运动。
一.肺与外界的气体交换
一.肺与外界的气体交换
4.气体运动的方向与气压
肋间肌 膈肌 胸廓 肺 肺内气压 呼 / 吸气
舒张 舒张 缩小 缩小 变大 呼气
收缩 收缩 扩大 扩大 变小 吸气
一.肺与外界的气体交换
一.肺与外界的气体交换
5.呼吸运动
呼吸肌收缩、舒张，引起胸廓扩大、缩小，完成气体进入和排出的过程，称为呼吸运动。
肌舒胸小废气去
肌缩胸扩氧气来
6.肺通气
——肺与外界环境进行气体交换的过程，
肺通气是通过呼吸运动实现的
一.肺与外界的气体交换
一.肺与外界的气体交换
肺活量
尽力吸气后再尽力呼气，所能呼出的气体量，叫做肺活量。
测量肺活量时一般测量三次，取最大值。
12-14岁少年肺活量为2000-3000毫升。
经常参加体育锻炼和体力劳动，可以使呼吸肌的舒缩能力加强，胸廓的活动范围扩大，参与气体交换的肺泡数量增多，增进肺的通气能力，其结果使肺活量增大，呼吸功能加强。
一.肺与外界的气体交换
一.肺与外界的气体交换
溺水与急救
1.溺水使肺通气受阻，是造成中小学意外死亡的主要原因。
一.肺与外界的气体交换
一.肺与外界的气体交换
2.防溺水“六不”
溺水与急救
3.溺水的急救措施
如果同伴不幸溺水 一定要保持冷静，尽快寻求帮助并借助工具科学施救。将溺水者从水中就出之后，立即清除其口鼻腔内的堵塞物，快速判断溺水者是否有呼吸和脉搏，根据情况实施人工呼吸或心肺复苏，并迅速送医院救治。
一.肺与外界的气体交换
一.肺与外界的气体交换
溺水与急救
4.其他急救
除溺水外，呼吸道被异物阻塞同样会引起呼吸困难甚至窒息。当呼吸道被异物阻塞时，应立即采取正确的急救措施将异物排出。
一.肺与外界的气体交换
一.肺与外界的气体交换
做中学.项目式学习
模拟练习人工呼吸和心肺复苏
●项目任务
模拟练习人工呼吸和心肺复苏;到社区宣传人工呼吸和心肺复苏等急救技能。
●活动指导
一、模拟练习口对口人工呼吸
1.让患者(护理人模型，下同)仰卧，颈下垫高，头后仰，下颌向上，使呼吸道伸展畅通。
2.一只手固定患者下颌，让其口张开，盖上一层纱布，另一只手捏住患者的鼻孔，然后深吸一口气,对准患者的口,将气缓缓吹人(图3-3-9)。
3.患者的胸壁隆起后，急救者将口移开,并松开捏鼻孔的手。
4.每分钟吹16 ~ 18 次，如此反复进行。
做中学.项目式学习
二、模拟练习心肺复苏
1.将患者仰卧于平地或用胸外按压板垫在患者肩背下;急救者采用跪姿,
将一只手的掌根放在患者胸骨下1/3处(或两乳头连线中点)，另一只的
掌根置于第一只手上;双肘伸直，垂直向下用力按压，下压深度为5 ~ 6
厘米(图3-3-10) ,每次按压之后让胸廓完全回弹。按压频率为100 ~ 120 次/分钟。
2.一轮按压30次,完成一轮按压后,做2次人工呼吸。反复进行。
●成果交流
1.向全班同学展示学到的急救技能。
2.到社区宣传和普及这两种急救方法，让更多的人了解和掌握人工呼吸、心肺复苏急救技能。
当堂练
1.肺与外界进行气体交换的实现是通过( )
A.扩胸运动 B.呼吸运动
C.胸廓收缩 D.膈肌舒张
2.测肺活量时，需要先深吸一口气再尽力吹出。人在吸气时，下列现象不会出现的是( )
A.肋间外肌收缩 B.膈肌收缩
C.膈顶上升 D.胸廓扩大
B
C
当堂练
3.某同学制作了一套模拟实验装置，装置构造和使用材料如右图所示。该同学按照图中甲、乙进行了操作，据图分析并回答下列问题。
（1）该装置中，橡皮膜模拟的人体结构是_______。
甲模拟了呼吸过程中的________，此时该结构处
于________（收缩/舒张）状态。
（2）根据乙所示状态推断，此时胸廓的变化
是_______（扩大/缩小）。
膈
呼气
舒张
扩大
当堂练
（3）与人体相比，这个装置有何缺陷？
(4)生活中，如果遇到有人呼吸道被异物阻塞并引起呼吸困难的紧急情况,你应该怎么做
答：①玻璃罩不能模拟胸廓的弹性变化；②只模拟了膈肌运动，未模拟肋间肌等其他肌肉运动。
答：立刻拨打120急救电话，同时采用海姆立克急救法急救。

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