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第一课 走进思维世界
第一单元 树立科学思维观念
第2框 思维形态及其特征
1.思维的基本形态
2.思维基本形态的特征
一、思维的基本形态
1. 思维不同形态的形成原因
出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。
草地上有两只羊，在艺术家、生物学家、物理学家、数学家眼中有不同的理解，下面是他们的描述：
艺术家:“蓝天、碧水、绿草、白羊,美哉自然。”
生物学家:“雄雌一对,生生不息。”
物理学家:“大羊静卧,没有位移；小羊漫步,在做机械运动。”
数学家:“1+1=2。”
思考：为什么面对同一事物，不同的人有不同的认识与感受？
辩证思维
形而上学思维
从思维反映认识对象的方式看
发散思维
聚合思维
从思维的方向看
抽象思维
形象思维
思维运行的基本单元的不同
综合思维
分析思维
从思维对认识对象的思考角度看
思维形态
2.思维形态的分类:
（思维的基本形态）
一、思维的基本形态
（1）从思维的方向来看：发散思维和聚合思维
患了什么病？——医生根据症状、血象、B超、X光片等确定病情病因
谁是作案人？——公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了嫌疑人。
由一到多
由多到一
①向不同方向扩散的发散思维
②向同一方向收敛的聚合思维
圆的东西有哪些？——有太阳、气球、篮球、地球、汤圆……
一块鹅卵石可以做什么？——雕刻、作画、铺路、装饰、健身、玩具……
(一题多解、一事多写、一物多用）
一、思维的基本形态
综合思维：整体地认识对象
分析思维：分别地认识对象
落脚点在于整体
落脚点在于部分
例如：立足整体 全局观念
例如：具体问题具体分析
(2)从思维对认识对象的思考角度看——
例：根据其不同的特征，又将水果进行详细分类，分别对它们进行研究。
—— 分析思维
例：科学家将各种水果的特征进行的综合，从而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。
—— 综合思维
整体地认识对象
分别地认识对象
综合思维、分析思维
2.思维形态的分类:
辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题；
形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题；
(3)从反映认识对象的方式看——
辩证思维、形而上学思维
塞翁失马，焉知非福。
守株待兔；盲人摸象；刻舟求剑
2.思维形态的分类:
（4）根据思维运行的基本单元不同：抽象思维和形象思维
①抽象思维： 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。
注意：抽象思维和形象思维是思维的基本形态
②形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。
1 + 1 = 2
+
=
=
+
一、思维的基本形态
【注意】（补充到5页最后一段）
（1）运行的基本单元就是指运行的基本单位，也是指运行的凭借物。
（2）抽象思维与形象思维都是理性认识。
（3）抽象思维建立在形象思维的基础上。
划分标准 类型 含义
从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维(由一到多)
聚合思维 向同一方向收敛的思维（由多到一）
从思维对认识对象的思考角度看　　 综合思维 整体地认识对象的思维（整体角度）
分析思维 分别地认识对象的思维（部分角度）
从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点
形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点
根据思维运行的基本单元的不同 （思维的基本形态） 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元
形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元
【知识整合】思维形态的分类
（1）老师在黑板上画一个圆，问学生“这是什么？”
学生回答:“句号”“月亮”“烧饼”“乒乓球”“老师生气时的眼睛” ... ...
发散思维
（2）评价一个人的好坏与价值，既要看他的贡献，又要看他的错误。
综合思维
（3）对于人体来说，想要研究人类遗传规律，主要分析遗传物质DNA。想要识别人体内有无炎症，主要看白细胞的数量。
分析思维
（4）老婆婆去找禅师说:“我每一天都很忧愁，禅师能否帮帮我 ”禅师问是为何，老婆婆说:“我有两个女儿，大女儿嫁个卖伞的，小女儿嫁给卖帽子的。如果是晴天，我就担心大女儿家没生意。如果是雨天，我就担心女儿家没生意。，因此，每一天都很忧愁。”禅师笑笑:“呵呵，其实你应该每天都很开心呀。如果是晴天，小女儿家生意好。如果是雨天，大女儿家生意好。这样来看，天天是好天。”
形而上学思维
辩证思维
激情展示
（2021·天津·南开中学高三阶段练习）形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。在下列活动中，主要依靠形象思维的是（ ）
①依据示意图，做几何证明题　
②上舞蹈课时，进行形体训练或模仿老师做动作　
③欣赏贝多芬的交响乐　
④参加中学生辩论会
A．①② B．②④ C．①④ D．②③
①④：几何证明必须是严密的逻辑论证，不能凭感觉或者用工具测量；辩论时，人们主要关注的是你的观点、论据以及论证过程，而不是你的形象、情感表达等，①④主要依靠抽象思维，与题意不符。
②③：体育文艺主要依靠模仿掌握动作，而不是靠语言文字讲解。音乐通过对人和声音的具体感受，引起人的情感的共鸣。②③主要依靠形象思维，符合题意。故本题选D。
（2021·全国·高二课前预习）齐白石笔下的“虾”可谓栩栩如生。创作该作品所运用的思维形态最大的特点有（ ）。
①思维抽象、概括的是事物的形象特征
②思维抽象、概括了事物的共同属性
③以概念作为思维运行的基本单元
④以感性形象作为思维运行的基本单元
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
①④：齐白石笔下的“虾”，采用的是形象思维，其所运用的思维形态最大的特点有思维抽象、概括的是事物的形象特征，以感性形象作为思维运行的基本单元，①④符合题意。
②：“虾”只是概括了事物的形象特征，并没有概括事物的本质属性，②不符合题意。
③：以概念作为思维运行的基本单元，是指理性思维，而题干强调的是形象思维，③不符合题意。选B
◆小明与小芳讨论速修哪门课时，针对思想政治课中的“逻辑与思维”，两个人有以下对话。
小芳的话，组合起来就是一个推理:
知识创新的工具（A）是有用的（B），
科学思维方法（C）是知识创新的工具（A），
所以，科学思维方法（C）是有用的（B）。
学习科学思维方法有用吗？
当然有用啦，科学思维方法是知识创新的工具嘛。
探究与分享 P6
其他两个判断分别由哪两个概念构成
结合此例，剖析抽象思维的基本形式。
“科学思维方法是知识创新的工具”
结论：
已知一：
概念
概念
已知二：
“科学思维方法是有用的”
概念
概念
“知识创新的工具是有用的”
概念
概念
⑴抽象思维的基本单元是“概念”
结论：
⑵抽象思维的基本形式是“概念、判断、推理”
反映认识对象本质属性的思维形式
对思维对象有所断定的思维形式
从已知判断推出未知新判断的思维形式
已知判断
新判断
推理
（被省略了的前提）
（前提）
（结论）
二、思维基本形态及其特征
（1）基本形式：p6第一段
抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。
（2）主要特征：
基本单元的概念性、
运行方式的推导性、
思维表达的严谨性。
1.抽象思维（举例：数学公式、哲学讨论、法律条款、科学分析等）
探究问题：结合材料谈谈此处运用的是抽象思维还是形象思维？
1940年，法西斯攻占了法国首都巴黎。毕加索为了纪念邻居米什老人惨遭法西斯杀害的孙子，怀着悲愤的心情，画了一只飞翔的鸽子——这是“和平鸽”的雏形。
后来，毕加索以死于希特勒法西斯之手的少年和负伤的鸽子为素材，创作了由少女、和平鸽和橄榄枝构成的《少女与和平鸽》，借此表达对和平的祈愿，盼望着战争的硝烟尽快散去，让人们过上和平的生活。
橄榄枝、鸽子、少女的脸
毕加索的名画《少女与和平鸽》
议--合作探究
死于希特勒法西斯之手的少年留辛
被希特勒法西斯打伤的鸽子
《和平鸽与少女》
橄榄枝、鸽子、少女的脸
认识对象
在感觉、知觉和表象基础上
对和平的祈愿，盼望着战争的硝烟尽快散去，让人们过上和平的生活。
表达
运用联想、想象和幻想等
形象性
想象性
情感性
主要特征：
基本单元的形象性、
运行方式的想象性
思维表达的情感性。
触及
事物的本质和规律。
反映认识对象形成感觉、知觉和表象
分析回答探究问题：
结合此例，谈谈你对形象思维的基本形式的理解？
2.形象思维（举例：绘画、导航、文学描写、艺术创作）
（1）基本形式：
形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
（2）主要特征：
基本单元的形象性、
运行方式的想象性、
思维表达的情感性。
二、思维基本形态及其特征
二、思维基本形态的特征
（1）抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的；
（不是界限分明，完全割裂，毫无关系的）
（2）在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，
但又具有相辅相成的关系。
3、抽象思维和形象思维的关系
（1）思维形态 ≠ 思维形式
（2）科学思维以抽象思维为主，以形象思维为辅；
文学艺术思维以形象思维为主，以抽象思维为辅。
注意：
概念、判断、推理/联想、想象和幻想
发散、聚合/综合、分析/辩证、形而上学/抽象、形象
项目 抽象思维（逻辑思维) 形象思维（艺术思维）
区别 基本 单元
思维 形式
主要 特征
联系
概念
感性形象
概念、判断和推理
在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等
概念性、推导性、严谨性
形象性、想象性、情感性
①是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态
②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践；
③形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维,形象思维有待于上升到抽象思维。（笔记）
【知识汇总】：抽象思维与形象思维
练一练：以下哪些是抽象思维？哪些是形象思维？
①同桌之间讨论数学疑难问题。
②甲去国家大剧院欣赏新年音乐会表演。
③袁隆平团队培育杂交水稻实验。
④杜甫在《春望》中所写的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。
⑤凡是经济学院的学生都应该学好经济理论，你是经济学院的学生，所以，你应当学好经济理论。
⑥我们既要绿水青山，也要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。
⑦画家笔下的花、鸟、虫、鱼。
⑧人类从鸟身上得到启示，最终发明了飞机。
⑨毛泽东在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻。
抽象思维
形象思维
抽象思维
形象思维
抽象思维
抽象思维
形象思维
形象思维
形象思维
知识小结
易混易错
形象思维属于感性认识，抽象思维属于理性认识。（ ）
形象思维的形象性使它具有生动性、直观性和整体性的优点。（ ）
抽象思维是运用联想、想象和幻想等形式反映认识对象。（ ）
形象思维的以概念、判断、推理等反映认识对象。（ ）
抽象思维比形象思维更有价值。 （ ）
形象思维与抽象思维的区分是绝对的，不是相对的。( )
х
√
х
×
х
х
7. 抽象思维揭示事物的本质和规律，而形象思维触及不到事物的本质和规律。（ ）
×
1．经公开征集评选，中国载人月球探测任务新飞行器名称正式确定，新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。“梦舟”寓意载人月球探测承载中国人的航天梦，“揽月”取自毛泽东同志诗词“可上九天揽月”，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。新飞行器名称的确定（ ）
①属于形象思维
②具有想象性、情感性
③属于抽象思维
④具有推导性、严谨性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
A
2．古希腊哲学家苏格拉底有一天带着他的学生来到一片杂草地，然后问他的学生：如何除掉这些杂草？有的学生回答说用手拔掉，有的说用镰刀割掉，还有的说用火烧。然而，苏格拉底告诉大家：“除掉杂草的最好方法是种上庄稼，让庄稼来占据杂草的生存之地。”材料表明（ ）
A．理性思维是人类所特有的属性
B．不同的人有不同的思维风格
C．不同人的思维方式不可能相同
D．不同思维含有思维的共同特征
B
3、有两种思维形式在日常生活中表现如下：
H:1个杯子+1个杯子=2个杯子
S:1+1=2
对此，下列认识正确的是（ ）
①在H形式中，以判断和推理揭示事物的本质和规律
②在H形式中，思维的基本单元是感性形象
③在S形式中，运用联想、想象来触及事物的本质和规律
④在S形式中，思维表达具有严谨性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
4、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”中春风的物象并不鲜明，可是把它比作剪刀就具体、生动得多。由此可见（ ）
①形象思维不能触及事物的本质和规律
②思维具有能动性，能提炼加工感性材料
③形象思维以感性形象作为思维的基本单元
④形象思维和抽象思维是可以相互替代的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C

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