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课程基本信息
版本 教科版 学科 小学科学 年级 六年级 学期 第二学期
课题 《浩瀚的宇宙》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、 填空题。1 . 在观看夏季星空时， 我们可以看到由众多___________组成的银河。它只是浩瀚宇宙中的一小部分。2. 太阳 系是以太阳 这 颗恒星 为 中 心， 由 行星、 ___________以及它 们 的___________小行星和___________等小天体一起组成的天体系统。3. 太阳系只是___________中一个极为普通的天体系统， 银河系大约由 2000 亿到 4000 亿颗___________组成。4. 银河系像一个盘子， 银盘直径约___________万光年；又像一个漩涡， 它有多条旋臂。___________在其中一条猎户座支臂上， 距离银河系中心约 2. 6 万光年。5. 银河系中的天体围绕着银河系的中心高速___________。6. 通过太空望远镜， 人们发现银河系以外还有许多类似银河系一样庞大的___________集团， 比如仙女座星系， 猎犬座星系。它们大小不一， 形状各异。这些星系都在___________运动着。7. 科学家认为， 宇宙诞生于上百亿年前的一次大爆炸。通过观测分析， 我们的宇宙还处于___________之中8. 宇 宙 中 每 时每刻都有 许多 ___________在诞生 ， 同 时也有许多 恒星在___________。恒星都在不停地高速运动， 有些恒星自身还有节奏地膨胀和收缩，有些恒星还不断地向外抛射物质……， 宇宙充满了活力。9. 蟹状星云爆发于 1 054 年， 在中国史书上有记载， 后来被证实是___________爆发。1 0. 距地球约___________万光年的漩涡星系 M1 04， 其侧面轮廓好像一顶宽边帽。二判断题。（对的画“√” ， 错的画“×” ）1 . 星系的形状都是扁平形状的。（ ）2. 河外星系在不断地靠近我们。（ ）3. 宇宙可能诞生于很久以前的一次大爆炸。（ ）4. 银河系是以太阳为中心的星系。（ ）5. 银河系以外还有许多类似银河系一样庞大的恒星集团。（ ）6. 所有的星系都在高速运动着。（ ）7. 从太空俯视银河， 看到的银河像个漩涡。（ ）三、 选择题。1 . 银河系中的天体相对于银河系的中心是（ ） 的。A. 高速运动 B. 静止 C. 无法确定2. 通过观测分析， 河外星系在不断远离我们， 说明宇宙还处于（ ） 之中。A. 收缩 B. 膨胀 C. 旋转3. 通过观察转动的银河系模型， 可以推测出（ ） 。A. 天体相对银河系的中心是静止的B. 天体被固定在银河系的“转盘” 上C. 天体与银河系的中心有力的作用4. 太阳在其中一条（ ） 支臂上。A. 猎户座 B. 仙女座 C. 小熊座5. 以下说法错误的是（ ） 。A. 太阳系是银河系中极为普通的天体系统B. 仙女座是银河系中极为普通的天体系统C. 银河系中的天体围绕银河系的中心高速运转6. 银河中有（ ） 颗恒星， 太阳只是其中一颗恒星 。A. 1 0000 B. 20000 亿 C. 2000 多亿7. 下列关于银河说法不正确的是（ ） 。A. 构成银河的星星体积相差不多B. 银河里的每一个小光点都是颗巨大的恒星C. 银河看起来像一条闪亮的光带， 从东北向西南方向划开整个天空四、 材料分析题。夏季一个晴朗的夜晚， 小明和爸爸一起来到一个空旷的地方看星星。小明仰望天空， 看到一条白茫茫的亮带， 从东北向西南方向划开整个天空。亮带中有许多小光点， 就像撒了许多白色的粉末一样， 辉映成一片。结合材料， 请完成下列各题。1 . 小明看到的亮带， 其实是（ ） 。A. 北斗七星 B. 星座 C. 银河2. 实际上， 小明看到的一颗白色粉末就是一颗巨大的3. 从太空俯视这条亮带， 看起来像个（ ） 。A. 球形 B. 漩涡 C. 螺旋形参考答案：一、1.恒星2.矮行星 卫星 彗星3.银河系 恒星4.10 太阳5.公转6.恒星 高速7.膨胀8.恒星 消亡9.超新星10. 2800二、1. X2. X3.√4.X5.√6.√7.√三、1.A 2.B 3.C 4.A 5.B 6.C 7.A四、1.C 2.恒星 3.B
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6.浩瀚的宇宙
实验记录单
年级 班 实验组别： 小组长：
实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称: 建立银河系模型
实验目的：认识银河系
实验器材：一只陀螺、纸片、米粒、胶水、铅笔等
实验步骤：在纸片上模拟画出银河系的“核球”和几条“悬臂”，画好后剪下来。把一些米粒粘在纸片上，模拟银河系的“恒星”。把纸片固定在陀螺上并开始旋转。
我的记录：外形米粒分布米粒牢固程度是否能够快速转动形状与侧视图相似
实验结论：宇宙中分布着许许多多的天体系统，天体在___________________。
教师评语：
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课程基本信息
版本 教科版 学科 小学科学 年级 六年级 学期 第二学期
课题 《浩瀚的宇宙》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课程基本信息
学习目标
科学观念1.知道宇宙空间分布着大小不同的天体系统。2.知道宇宙是运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。科学思维1.制作银河系模型，对模型进行评价和改进。2.根据模型，提出一些有价值的问题。探究实践1.认识建立模型的重要性。2.意识到宇宙是运动和变化的。态度责任 意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。
课前学习任务
我们已经了解了太阳系，你知道太阳系属于哪个星系么？你了解广阔无垠的宇宙么？在宇宙中有多少个太阳系呢？
课上学习任务
【学习任务一】了解更广阔的宇宙空间－－银河系【学习任务二】通过制作银河系模型加深理解银河系的形状和结构，并通过观察、评价自己制作的银河系模型，提出一些对于宇宙有价值的问题。【学习任务三】通过对河外星系的了解，认识到银河系外还有广阔的宇宙空间，体会宇宙的浩瀚及无穷魅力。
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（教科版）六年级
下
第三单元 6.浩瀚的宇宙
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
科学观念
1.知道宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
2.知道宇宙是运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
科学思维
1.制作银河系模型，对模型进行评价和改进。
2.根据模型，提出一些有价值的问题。
探究实践
1.认识建立模型的重要性。
2.意识到宇宙是运动和变化的。
态度责任
意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。
太阳系是不是宇宙的全部呢？除了太阳系，你还知道哪些星系？
聚 焦
新课导入
天空中的每一颗恒星都类似太阳一样发光发热，也有可能组成类似太阳系一样的天体系统。看星空我们就知道有许多这样的系统。同时，我们的太阳系属于一个恒星集团——银河系。
新课导入
在观看夏季星空时，我们可以看到由众多恒星组成的恒星集团--银河。银河只是浩瀚宇宙中的一小部分。
新课导入
银河系是一个怎样的星系？
你对它有所了解吗？
新课导入
宇宙中还有类似的星系吗？
宇宙有多大？
新课导入
1、认识银河系
我们已经知道太阳系是以太阳这颗恒星为中心，有行星、矮行星以及它们的卫星、小行星和彗星等小天体一起组成的天体系统，但太阳系只是银河系中一个极为普通的天体系统。
探 索
新课讲解
银河系是比太阳系层次更高的天体系统，它是由恒星和其他各种天体组成的巨大天体集团，其中包括太阳在内的上千亿颗恒星和各种类似的星云以及星际物质。
银河系大约有2000亿到4000亿颗恒星组成。
新课讲解
通过银河系的“侧视图”和“结构图”，我们可以更加全面地了解银河系。
新课讲解
银河系像盘子，银盘直径10万光年，又像漩涡，有多条“旋臂”。
太阳在其中一条猎户座支臂上，距离银河系中心约2.6万光年。
新课讲解
光年：光走一年的距离
=9460730472580 千米
≈94607亿千米
1 光年=300000千米/秒×（365×24×60×60）秒
光速
时间
新课讲解
银河系绝大数恒星和性质物质集中分布在银河系中心平面附近。
银河系中的天体围绕着银河系的中心高速公转。
新课讲解
银河系的恒星（颗）
银河系的直径（光年）
光的速度（千米/秒）
太阳距离银河系中心（光年）
2.6万
30万
2000亿-4000亿
10万
新课讲解
我们可以来制作一个银河系模型，我们可以参考什么来制作呢？
新课讲解
2.建立银河系模型
准备材料
陀螺（也可以用小木棍代替）、纸片、米粒、胶水等。
新课讲解
制作步骤
①在纸片上模拟画出银河系的“核球”和几条“旋臂”，画好后剪下来。
银河系中心
新课讲解
②把一些米粒粘在纸片上，模拟银河系的“恒星”。
新课讲解
③最后把纸片固定在陀螺上旋转。
温馨提示：
旋转时轻轻用力即可，同时保持圆盘面是水平的。
仔细观察陀螺在转动过程中的状态，再用图文并茂的方式记录下来。
新课讲解
旋转过程中的“银河系”
新课讲解
新课讲解
对照课本中的“俯视图” 与 “侧视图” ，评价我们制作的银河系模型。
外形 米粒分布 米粒牢固程度 是否能快速转动 与图示的相似情况
稍显扁平，中间可以再凸出一些，更像核球
运动起来时，米粒更像银河系上的旋臂
基本牢固，最外面几颗米粒有脱落
可以较快的转动
高速旋转过程中的模型更接近银河系的“俯视图”
新课讲解
观察并思考：根据模型我们能提出一些有意思的问题吗？
银河系像一个高速旋转的旋涡。
新课讲解
银河系以外星系的统称。
3.河外星系
新课讲解
银河系是一个无可比拟的巨大天体系统。通过太空望远镜，人们发现银河系以外还有许多类似银河系一样的庞大的恒星集团，人们把它们统称为河外星系。如仙女座星系、猎犬座星系等恒星集团。他们大小不一，直径从几千光年到几十万光年不等;形状各异，有椭圆的，有旋涡状的，有不规则……这些星系都在高速运动着。目前人类已经发现了超过100亿个河外星系。
新课讲解
说一说河外星系有什么特点？你又有哪些新的认识？
新课讲解
新课讲解
你还知道哪些河外星系呢？
新课讲解
仙女座星系
仙女座星系就是旋涡星系中最典型的一个。它是第一个被证明是河外星系的天体，还是肉眼可以看见的最遥远的天体。
它的核心特别明亮，另外还可以看到它的两个矮星系伴侣。和银河系相比，它的直径约16万光年，几乎比银河系大一倍；所包含的恒星数目也比银河系大约多一倍；质量也比银河系大一倍以上 。
新课讲解
新课讲解
拉尼亚凯亚超星系团
新课讲解
新课讲解
科学家认为，宇宙诞生于上百亿年前的一次大爆炸。宇宙还处于青年时期，还在长大。
星系之间的距离在扩大
新课讲解
现在人们用天文望远镜已观测到距我们930亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家还发现宇宙正处在膨胀之中！
1.银河系是怎样的一个星系？请描述一下。
银河系是一个庞大的，容纳了许多像太阳系一样的星系的一个天体集团，银河系中的天体都在围绕着中心高速运转。
2.宇宙究竟有多大呢？
宇宙正在不断的膨胀，以现在的科技手段仍未探知宇宙的边界。
宇宙至少有930亿光年的直径。
研 讨
无边界
3.想象一下，如果有一天，我们和河外星系的“外星人”有了联系，我们能准确地把自己的通信地址告诉他们吗？请按中文格式写下来。
例1：我们在银河系-太阳系-地球-亚洲-中国-**省-**市……
例2：我们在银河系猎户座支臂距银河系中心约2.6万光年的太阳系中距离太阳1.5亿公里的地球上的亚洲中国**省**市……
现在，人们通过各种功能更为强大的望远镜观测星空，拍摄到许多令人叹为观止的天文奇观。
宇宙中每时每刻都有许多恒星在诞生，同时也有许多恒星在消亡。恒星都在不停地高速运动，有些恒星自身还有节奏地膨胀和收缩，有些恒星还不断地向外抛射物质…宇宙充满了活力。
充满活力的宇宙
拓 展
盘子
10万光年
2.6万光年
银河系
恒星
引力
课堂练习
课堂小结
点击放大观看
课后作业
完成对应课时练习
作业布置
板书设计
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第6课　浩瀚的宇宙
(教材P51～55)
授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时
课题 浩瀚的宇宙 课型 新授课
教材简析 本课是六年级下册《宇宙》单元的第6课。从本课开始，学生将了解更为广阔的宇宙空间。银河系是比太阳系层次更高的天体系统。它是由恒星和其他各种天体组成的巨大天体集团，其中包括太阳在内的上千亿颗恒星和各种类似的星云以及星际物质。但是人们在长期的观测中发现，银河系以外更广阔的宇宙空间里，还有许许多多像银河系一样庞大的星系。这种河外星系，目前已发现约10亿个。本课学生将通过制作银河系模型了解银河系的结构，并通过观察、评价自己制作的银河系模型，提出一些对于宇宙有价值的问题。探索宇宙的结构及其运动是天文学家们的主要课题之一，教科书利用形象的资料展示科学家的一些重要探索成果：1.宇宙是由许多庞大的星系组成的，而且至今未发现其边界；2.宇宙还在不断地膨胀；3.恒星有一个较长而复杂的演变过程。通过这些知识，学生对宇宙的结构和运动有一个初步的认识，在头脑中建立起有关宇宙系统的概念。如宇宙是浩大深邃的，是由许多庞大的星系组成的，星系奇异亮丽，恒星多彩变化，宇宙万物生生不息……总之，展现在学生面前的宇宙有着无穷的魅力。
学生分析 学生上节课学习了星座的相关知识，接着会思考天空中还有什么，这使得他们对于宇宙充满了探索欲望。可能有些学生已经通过阅读课外科技类书籍或是观看网络视频资料，了解了一些关于宇宙的知识，但这丝毫不会影响他们对宇宙的探索欲望。
教学目标 科学观念1.知道宇宙空间分布着大小不同的天体系统。2.知道宇宙是运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。科学思维1.制作银河系模型，对模型进行评价和改进。2.根据模型，提出一些有价值的问题。探究实践1.认识建立模型的重要性。2.意识到宇宙是运动和变化的。态度责任 意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。
教学重难点 重点：制作银河系模型，对银河系有更深入的认识。难点：提出关于银河系或者河外星系的一些有价值的问题。
教学准备 为学生准备：陀螺、纸片、米粒、胶水、学生活动手册。教师准备：教学课件、班级记录表。
流程 教学设计 二次备课
聚焦 1.引入：在观看夏季星空时，我们看到由众多恒星组成的银河。银河系到底是怎样的一个星系？它与太阳系是什么关系？（预设：银河系像一个盘子一样，其中还有很多的像太阳系一样的天体系统。）2.提问：如果说银河系只是浩瀚宇宙的一小部分，那么宇宙中还有类似的星系吗？（预设：宇宙中还有类似银河系一样的星系。）宇宙有多大？(预设：宇宙非常大，人类至今还没有探寻到它的边界。）3.揭题：我们今天一起来探索浩瀚的宇宙吧！（板书：浩瀚的宇宙）通过联系之前学习的太阳系和夏季星空的相关知识引出银河系，让学生自然地将视野从太阳系扩展到银河系及更广袤的宇宙中，并对其产生一定的探究兴趣。 银河系：由恒星和其他各种天体组成的巨大天体集团，具有巨大的盘面结构。星系：由无数的恒星系、尘埃组成的运行系统，包含恒星、气体、宇宙尘埃和暗物质，且受重力束缚。
探索与研讨 探索一：认识银河系1.过渡：我们已经知道太阳系是以太阳为中心的天体系统，但太阳系只是银河系中一个极为普通的天体系统。通过阅读资料，让我们初步了解一下这个庞大浩渺的银河系。2.活动：课件出示资料，引导学生认真阅读。3.提问:你们能描述一下银河系的形状特点吗？(预设：银河系像一个盘子，又像一个旋涡，有多条旋臂。)4.追问:你们知道太阳处于银河系的什么位置吗？(教学提示：可以请学生上台指出。)你们有什么感受？(预设：银河系非常浩大。)探索二：建立银河系模型1.过渡：初步认识了银河系之后，我们可以根据对银河系的了解建立一个银河系模型。2.布置任务：指导学生分组活动，建立银河系模型。
探索与研讨 探索三：河外星系1.过渡：（教学提示：出示图片和文字资料。）通过太空望远镜，人们发现银河系以外还有许多类似银河系一样庞大的恒星集团，比如仙女座星系、猎犬座星系。人们把它们统称为“河外星系”。2.交流：根据资料，说一说河外星系有什么特点？（预设：河外星系往往大小不一，直径从几千光年到几十万光年不等；它们形状各异，有椭圆的，有旋涡状的，有不规则的……；这些星系都在高速运动着。）你们了解哪些河外星系？（预设：遥远的大犬星座有两个螺旋形星系相互碰撞；距地球约2800万光年的旋涡星系M104，其侧面轮廓好像一顶宽边帽。）研讨汇报
探索与研讨
拓展与小结 1.小结：宇宙的结构浩大而有序。第一级是类似太阳系一样的天体系统；第二级是包含太阳系在内的银河系，以及银河系外和银河系一样大的星系集合——河外星系；最后一级是宇宙，包含已知和未知的星系。2.拓展：引导学生阅读资料“充满活力的宇宙”，观看介绍恒星的一生的视频并说说自己的新感受。（预设：宇宙中每时每刻都有许多恒星在诞生，同时也有许多恒星在消亡；宇宙充满着活力，组成宇宙的主要天体在不断地高速运动着。）
板书设计
教学反思 本课先引导学生通过整理归纳资料来描述银河系，并通过观察太阳在银河系中所处的位置，感性认识银河系之大，培养学生的信息处理能力和空间想象能力。再通过建立银河系模型，引导学生根据模型展开想象和推理，从而提出一些有价值的问题，并鼓励学生尝试通过各种途径解决问题。在了解完河外星系以后，通过交流分享，及时整合宇宙的概念，进行本课时的归纳与梳理，有效帮助学生内化知识。
课后作业
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