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(共36张PPT)
同学们，你们见过多少池塘和河流？你喜欢池塘，还是河流呢？
有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。
语文 三年级 下册
8 池子与河流
涯
生涯 天涯
妇
yá
fù
妇女 夫妇
滔
滔滔 滔天
tāo
碌
忙碌 劳碌
lù
循
遵循 循环
验
xún
yàn
实验 验证
遵
遵守 遵命
zūn
识字游戏
滔
涯
妇
碌
遵
循
尊
验
池塘里的荷花开了
弹
弹力
弹弓
应
应验
应该
tán
dàn
yìng
yīng
词语解释
生涯：指从事某种活动或职业的生活。
贯穿：过;连通。
遵循：遵从，依照。
固然：表示承认某个事实,引起下文转折。
蜿蜒：曲折延伸。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
填一填
全诗共（ ）小节。
10
互动课堂
　 指名分节朗读课文第1-6节，看一看：池子对于河流过的生活是怎样评价的？池子喜欢什么样的生活？
第一节
经常
用问句引起读者的好奇心
写在池子的眼里河流总是很忙碌。
反问句
侧面反映了河流的忙碌
池子对于河流过的生活是怎样评价的？
“这是怎么回事？”
池子对她的邻居河流说道，
“我什么时候看见你，
你总是滚滚滔滔！
亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？
每天的工作
每天的工作量很大
写河流每天都在忙碌，工作量很大。
第二节
“我总是看见，
你一会儿背着沉重的货船，
一会儿驮着长串的木筏，
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。
“你几时才能抛开这样的生涯？
要是换了我，说句老实话，
我可真要愁死啦！
我的命运有多好，
比起来，你我相差竟这么大！
为河流的生活担心
为河流的忙碌担心
过渡，引出池子的生活
写池子把河流的生活与自己的生活相对比。
第三节
河流很长
从侧面表现人们对河流的赞美。
写池子对名誉的看法。
第四节
“固然，我并不出名，
我没有出现在地图上，
像你那样蜿蜒地贯穿全国，
也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
“固然，我并不出名，
我没有出现在地图上，
像你那样蜿蜒地贯穿全国，
也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
——这一切其实都是空的。
句解：河流的永不停歇、为人称颂，在池子看来“都是空的”，说明池子把虚度年华当成了理所当然。破折号在这里表示转折。
“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
我不用为大船和木筏操心，
小划子有多重也用不着想，
至多，有一两片树叶被微风吹落，
在我的胸膛上轻轻摇荡。
对自己的生活满意
池子喜欢什么样的生活？
写池子对现在安逸的生活很满意。
第五节
贵妇
池塘
第一句运用了比喻的修辞手法，把池子比作贵妇人，把泥土比作鸭绒垫，突出了泥土的柔软、舒适；一个“躺”字形象生动地表现出池子积聚在泥土上的情态，表达出池子安闲、惬意的心情。
池子：比喻那些贪图安逸、不思进取的人。
“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
我不用为大船和木筏操心，
小划子有多重也用不着想，
至多，有一两片树叶被微风吹落，
在我的胸膛上轻轻摇荡。
没有烦恼
只想过舒适的生活
写池子在舒适的生活中推究哲理。
第六节
“这清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够代替？
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。”
推求探究
指名朗读第7、8节，说说河流的人生态度是什么？
“啊，你在推究哲理？”
河流说道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉？
写河流向池子讲述水要流动才能保持清洁的自然规律。
反问句
水只有在流动的情况下才能有活力。
第七节
写河流因为遵循自然规律，而受到人们的尊敬。
对比
命运不同
第八节
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
“啊，你在推究哲理？”
河流说道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉？
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。 ”
河流：比喻那些永不满足、负重前行，永远创造价值的人。
生命在 于奉献！
让我们读一读最后两节，看看文中河流和池子分别有着怎样的结局吧！想一想：这首诗揭示了什么道理？
河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年淤塞，
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。
写不同的生活观念带来不同的结局。
对比
第九节
被泥沙堵塞
这首寓言诗告诉我们的道理是什么？
才能不利用就要衰退，
它会逐渐磨灭；
才能一旦让懒惰支配，
它就一无所为。
才能不利用就要衰退，
它会逐渐磨灭；
才能一旦让懒惰支配，
它就一无所为。
写只有充分利用才能，才不会磨灭。
点明中心
只有不断进取，才能更好发挥自己的才能。
第十节
··
··
结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？
提示：这篇课文更赞同河流的观点，积极向上，活得充实、有意思。
本课第一至八小节写池子与河流的对话，为什么有的小节只用了前引号，却没有使用后引号？
小知识
如果连续几个自然段引用同一个人说的话，则每个自然段开头都用用一个前引号，而除了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不用后引号。
结构梳理
池子与河流
池子：生活安逸—被遗忘—干枯
河流：遵循自然规律—赢得尊敬
—长流不断
只有勤奋，
才能有成就
主题概括
本文通过描写池水向河流陈述自己安逸的生活，来劝告河流不要那么忙碌，而河流对池子的话进行反驳的事情，告诉我们只有勤奋、 的人才能 ，相反则一事无成。
奋斗不息
取得成就
课堂演练
一、读一读，连一连。
波浪滔天
贵妇
遵循
忙碌
zūn xún
mánɡ lù
ɡuì fù
bō lànɡ tāo tiān
二、按要求写句子。
这个自然规律，你忘记了。
1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句）
2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）
难道水不是需要流动才能保持清洁吗？
三、我们要（尊 遵 ）守交通规则，（尊 遵 ）敬老师。
√
√
四、这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（反问句）
这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。
改为陈述句：
五、池子与河流各有怎样的性格特点？
池子：贪图安逸，不思进取。
河流：积极进取，永不满足。

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