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六年级下册期末情境题自测（统编版）
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
（自测时间：90分钟 满分：100分）
主题任务：在这个充满欢笑与不舍的初夏，我们即将迎来毕业。为此，学校精心设计了一年一度的校园寻宝活动！在这里，你们将化身为勇敢的探险家，手握藏宝图，解开一个个谜题，追寻线索，直到找到那些隐藏在校园里的宝物。
第一部分 积累与运用（29分）
【游戏开始】
一、阅读藏宝图背面老师的留言，完成下面小题。（28分）
时光急遽，转眼间，六年小学生活悄然而逝。【 】这段时光像被初阳zhēng róng（ ）而无可挽回地xiāo shì（ ）了，【 】曾经的美好，时常在眼前pái huái（ ）：六年前，你yī wēi（ ）在妈妈的身旁，一脸zhì qì（ ）地走进学校。老师为你提供（gōng gòng）知识的养分，同学为你排解生活的苦闷（mēn mèn），理想为你点亮未来的bǎn tú（ ）。回首昨日，我们相聚、相识在这美丽的校园。【甲】这里有稚嫩的欢笑，也有cuì ruò（ ）的kū qì（ ），有yóu yí（ ）和jīng huāng（ ），也有专注与坚定……【乙】人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一jiē duàn（ ）的结束，又是新征程的开始。同学们，你们即将进入新的“驿站”，为了让这段路走得更加顺畅，老师们将“未来的钥匙”以宝物的形式藏在了校园的各个角落，快去探索和发现吧！
1．根据拼音正确书写汉字。（11分）
2．用“ ”为加点字选择正确的读音。（2分）
3．请为语段中的加点字注音。（2分）
急遽（ ） 钥匙（ ）
4．在【】内填写合适的关联词语，使语句衔接顺畅。（1分）
5．为了让宣传稿更简洁，替换画“ ”句最恰当的一组词语是( )。（2分）
A.一日三秋，度日如年 B.白驹过隙，声势浩大
C.光阴似箭，日月如梭 D.长年累月，遥遥无期
6．下列句子运用的修辞手法和画“ ”句相同的一项是( )。（2分）
A.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
B.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
C.几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了，天一下子变了脸色。
D.瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。
7．将“而今，我们心头不免涌起缕缕怅惘。”一句放入文段，放在（ ）衔接最恰当。（2分）
A.【甲】处 B.【乙】处
8．留言中，老师引用诗句祝愿同学们都能拥有光明的未来，下列最合适的一句是（ ）。（2分）
A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B.路遥知马力，日久见人心。
C.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 D.百川东到海，何时复西归？
9．欢欢想写一副对联送给老师，下联是“传道授业茹苦含辛”，上联是( )（2分）
A.宽厚弘毅桃李天下 B.树人培才鞠躬尽瘁
C.前程似锦日进斗金 D.呕心沥血蜡炬成灰
10．看了留言，欢欢回忆了自己和老师间最难忘的一件事，请你帮他润色。（2分）
记得那次考试，我因为不认真，结果考砸了。您安慰了我，并耐心地给我讲解，
（写出欢欢的心理活动或者外貌、神态、言行）
【藏宝地点一：图书馆】
二．为了获取图书馆中的宝物，欢欢需要根据藏宝图给出的路线进行闯关活动。（19分）
1．下列词语读音和字形书写全部正确的一项是（ ）。（2分）
A.埋怨（mái） 截然不同（jié） 证据 蜂拥而至
B.剔除（tī） 一声不吭（kēng） 彩绘 死得其所
C.惆怅（zhàng） 奄奄待毙（yǎn） 筷子 司空见贯
D.账簿（bù） 头晕目眩（xuán） 抵抗 翻箱倒柜
2．下列句子中，没有语病的一项是( )。（2分）
A.我们要提升自己的素养，养成尊重劳动、热爱劳动，让劳动陶冶心灵。
B.中国航天开启空间站时代，空间站无疑会加快人类利用、探索、开发宇宙的时代。
C.南极洲恐龙化石的发现，有力地证明了地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。
D.是否具备良好的心理素质，是我们能取得好成绩的条件之一。
3.下列四个句子，其中用了相同修辞手法的两句是( )。（2分）
①月季红，梨花白，菜花黄……奶奶的小菜园一片明艳。
②山间的云雾自有一股优雅的气质，让人心旷神怡，浮想联翩。
③这里，湖水是那么澄澈，天空是那么明朗，我的心顿时静了下来。
④这里的水是那么特别:溪流似玉带，飞瀑如白练，平湖若明镜。
①③ B.①④ C.②③ D.③④
4.下面描述与民风民俗无关的一项是 ( )。（2分）
A.腊月二十三的灶神——要上天了。 B.大年三十熬一宿，大年初一扭一扭。
C.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 D.腊七腊八，冻死寒鸦。
5．下列关于书法的表述中，不正确的一项是 ( )。（2分）
A.人们常说“颜筋柳骨”。“柳骨”，就是形容柳公权的书法秀丽柔美，圆润多姿。
B.赵孟顺是元代著名书法家，《三门记》是他的代表作品。
C.王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。
D.小学生学习书法，不仅能传承中华优秀传统文化，还能陶冶情操，提高审美能力。6．闯关成功后，欢欢在书架一角找到了一些卡片。读卡片，回答问题。（5分）
【藏宝地点二：音乐教室】
三．乐乐找到了藏在音乐教室中的宝物——古琴摆件。阅读下面这则小故事，回答问题。
（9分）
工之侨①得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常②。使国工视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾③焉；匣而埋诸土，期年④出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”
工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！而不早图之，其与亡矣。”遂去。
【注释】①工之侨：虚构的人名。②太常：太常寺，掌管礼乐的官署。③窾：同“款”，款式。④期年：一年。
1．解释下列加点词的意思。（2分）
（1）弗古： （2）易之以百金：
2．世人皆称此琴为“希世之珍也”，是因为( )。（2分）
A.此琴乃用良桐所造。 B.此琴金声而玉应，天下之美也。
C.此琴有断纹、古窾。 D.此琴为贵人称赞，易之以百金。
3．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。
4．为什么工之侨的第二次献琴成功了？注意从工之侨和乐官两个角度分析。（3分）
【藏宝地点三：图书室】
四、根据线索指引，奇奇在图书角发现了一块“问题”板：天行有常，依节而长；乾坤有定，作节而生。“节”，衍生了中国人的智慧和哲学。阅读材料，完成练习。（14分）【材料一】 说文解“节”
“节”，繁体为“節”。《说文·竹部》：“節，竹约也。从竹，即声。”本义为竹节，即竹子有环状突起的地方；引申泛指草木的分节或骨骼连接处；进而指段落；又意指节日等。“节”既是对竹的连接，同时也起到抑制作用，故“节”也引申表示省减，限制之意，如节省、节制、节约、节能、开源节流等。
【材料三】 有礼有“节”——《孔融让梨》
孔融，字文举，东汉曲阜人也。孔子二十世孙，泰山都尉孔宙次子。融四岁时，值①祖父六十寿诞，宾客盈门。一盘酥梨，置于寿台之上，母令融分之。融遂②按长幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇③之，问曰：“他人得梨巨，唯己独小，何故？”融从容对曰：“树有高低，人有老幼，尊老敬长，为人之道也！”父大喜。
【注释】①值：正好。②遂：于是，就。③奇：对……感到奇怪。
【材料四】 生命气节
自古以来，中国人最看重气节和操守，把气节看得比自己的生命还重要，《左传》里就有“圣达节、次守节、下失节”的说法。气节是一种可贵的精神力量，它可以是“不降其志，不辱其身”，是“生当作人杰，① ”，是“② ，要留清白在人间”……这样的力量，我们在“人生自古谁无死，③ ”的文天祥身上见过；在一腔豪气“为中华之崛起而读书”的周恩来身上见过；在蓄须明志，不为日本人演戏的梅兰芳身上见过；在高喊“砍头不要紧，只要主义真”的夏明翰身上见过……世代培育、弘扬、传承的气节与信念，是几千年来支撑中华民族生生不息的精神力量。
1.根据材料一，给加点的“节”字选择正确的解释。（填序号）（2分）
节衣缩食（ ） 关节（ ） 章节（ ） 佳节（ ）
A.草木的分节或骨骼连接处。 B.段落。
C.节日。 D.省减，限制。
2.材料二让我们想起2022年北京冬奥会开幕式上的二十四节气倒计时，每一个节气都配上了经典古诗词或俗语，如“雨水”配上唐代诗人 《 》中的诗句，“随风潜入夜， ”；“清明”配上了 笔下的“ ，
”……这样别出心裁的倒计时把中国传统文化和现代美学完美结合起来，展现中华文化的源远流长。（3分）
3.下列古诗分别与哪个节日有关？这些节日有什么风俗习惯？请用线连一连。（2分）
《元日》 寒食节 贴对联、贴年画
《寒食》 春节 穿针乞巧
《十五夜望月》 七夕节 赏月、吃月饼
《迢迢牵牛星》 中秋节 禁火、吃生食
4.结合材料三，解释画“ ”句子的意思。（2分）
父奇之，问曰：“他人得梨巨，唯己独小，何故？”
5.孔融尊老敬长，是个有孝心的孩子，参考“孝”的古文字及图片，用文字描述“孝”字的意思：
。（2分）
金文 篆书
6.中国人的气节在诗里展现得淋漓尽致，阅读材料四，根据提示将语段中的诗句补充完整。（3分）
【藏宝地点四：艺术馆】
五、藏宝图中的最后一个任务：快跟随同学们的脚步一起去欣赏剪刀上绽放的民间艺术吧！（9分）
剪刀上的艺术
五月的南塘老街，阳光热辣辣地照在身上，天蓝得像面镜子。
我在景区牌坊出口处，猛然发现浓荫下有一个简易的小摊。一个木架上张贴着几张报纸，走近一看，是不同时期报道了同一个人，连标题也没多大变化：《南塘老街剪影人》。跟报纸上的照片一核对，剪影人就在旁边招揽生意，一张剪影30元，剪得不像不要钱。那些剪影着实太像了，就连他给自己剪的两张都惟妙惟肖，形神兼备。我不禁暗自赞叹：高手真是在民间。
我一边看报纸，一边和剪影的老人搭话。老人叫汪正兴，今年76岁，报纸上的报道下面有签名，字很潇洒，一看就是书法练家子。我和他交谈中，一直传递着对他的敬佩。而他却埋头剪影，沉浸在自己的世界中。
老人告诉我，他60年前就学画画，曾拜老字号“墨雅斋主”画家周老先生为师，打下了良好的书画功底。20世纪80年代，一次偶然的机会，汪老与剪影结了缘。那时他在工厂上班，去广州出差时看到街头剪影艺人，神奇的剪影技术让他一下子着了迷！他想，这是咱们中华民族的艺术瑰宝，值得“偷学”，于是很快就买了剪刀和纸。在返程火车上，他试着给人剪影，没想到剪得还真像，于是车厢里的乘客纷纷要求剪影，甚至有乘客留下了他的电话。从此，汪老一“剪”而不可收，后来干脆专门干起了剪影的行当。
虽然汪老很低调，但是仍可以看出他追逐剪影梦的那份自豪。我站起身，请汪老为我剪一张影。我背着背包，侧身站在他指定的地方。妻子则拿起手中的相机，对准汪老拍起了视频。微风拂过，阳光透过枝叶的空隙，斑斑驳驳地洒落一地光点。我闭上眼，一种莫名的宁静袭上心头，天地间仿佛特别安静，我进入了忘我的境界。
仅仅两分钟，剪影就完成了。剪得真像，头型、脸型就像是按照真人拓下来的一样，连眉毛、鼻子、下巴甚至鼻梁上的眼镜架都剪得惟妙惟肖，微微上翘的衣领活脱儿如穿在身上似的。
妻子回放着刚才剪影时的录像，我看着自己站在树荫下一本正经的样子，忍不住笑了。汪老把我的剪影夹在一张白色硬底相纸里交给我，上面有他的签名。随后妻子也剪了一张。收到作品的时候，她如获至宝。从她看向作品的眼神中，我断定她也是着了迷了。
最近，妻子的学校邀请国家级“非遗”传承人开展剪纸技艺传承与实践活动，我饶有兴致地前去参加。剪纸人是个年轻的90后，有着家传的手艺。当时，我们就像刘姥姥进了大观园，被满屋子大大小小的剪纸深深震撼了，山川河流、人物景观、花鸟虫鱼······真是剪什么像什么。我不敢相信那么精美的剪纸居然出自一个小青年之手。最神奇的是，他当着参观者的面，将参观者的形象剪得形神毕肖，令人拍案叫绝。活动中，妻子还为孩子们献上了当日在南塘老街拍摄的汪老剪纸视频。
一老一少，用普通的剪刀剪出了人生之百态，剪出了艺术之精美。我憧憬，未来的宁波还会遇到不少这样的高人，欣赏到这样地道的民间艺术。但有一点可以肯定，我们的“非遗”文化正在发扬光大，并深深地吸引着中外游客。
1.根据文章几个场景的描写，照样子填写下面的导图。（2分）
2.联系上下文，下列说法错误的一项是（ ）（2分）
A.文中说“专门干起了剪影的行当”，是说汪老不再去工厂上班，而是做专业剪纸手艺人了。
B.妻子拍摄汪老剪纸的视频，是想用生动的事例引导学生们传承优秀的非物质文化遗产。
C.作者说“我们就像刘姥姥进了大观园”，为的是强调参观者没见过世面，对剪纸了解不多。
D.作者选取一老一少两位“非遗”传承人的故事，想告诉读者“非遗”文化需要被传承并发扬。
3.从叙述方法看，第4自然段属于 。仔细阅读该段，分点列出汪老从事剪影行当的原因：① ；② ;③ 。（2分）
4.阅读全文，摘录关键词句，从中感受汪老的人物形象。（3分）
摘录关键词句 汪老的形象
景区出口处简易小摊、面对“我”的敬佩埋头剪影 朴实、低调
一下子着了迷、追逐剪影梦的自豪
两分钟完成剪影、
【寻宝感悟】
六、宝物中隐藏着通向未来的钥匙，而同学们的未来通向四方，读下面的要求，完成习作。（25分）
在每个人的心中，都藏着一颗颗小小的心愿种子。它们或许微小如尘埃，但却怀揣着成长的力量。对于即将毕业的你来说，这些心愿的种子正等待在未来的沃土中生根发芽。你的心愿是什么？为什么有这样的心愿？你打算怎样实现它？可以记叙故事、写信或者写日记……要求450字以上。
参考答案
一、
1．蒸融 消逝 徘徊 依偎 稚气 版图 脆弱 哭泣 犹疑 惊慌 阶段
2．gōng mèn 3．Jù shi 4．虽然 但是 5.C 6．A 7.B 8.A
9．B
10．示例：我抬起头，眼中闪着感激的光芒，认真地听着，不住地点头，说道：“我明白了，下次不会再犯这样的错误了
二、
1-5.BCBDA
6.读书须用意 事非经过不知难 苏轼 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 叶绍翁 春色满园关不住 苟日新 又日新 何当金络脑
三、1．（1）不（2）交换 2．C 3．（工之侨把琴）装进匣子埋在土里，一年以后取出琴，抱着琴来到市场。4．工之侨对琴进行了伪装，又通过贵人进献；乐官缺乏见识，只注重外表而不在乎事物的内在品质。
四、
1.DABC
2.杜甫 春夜喜雨 润物细无声 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
3.
4.他父亲对此感到很奇怪，问道：“别的人都是拿大的梨，只有你的梨最小，是什么缘故呢？”
5.观察图片可以知道，“孝”字的金文和篆书字形就像一个孩子搀扶着老人，意思就是孩子孝敬老人，给老人养老，这就是“孝”
6.死亦为鬼雄 粉骨碎身浑不怕 留取丹心照汗青
五、
1.妻子请注老剪影，如获至宝 参加举校活动，遇青年剪纸人
暗自赞叹 宁静、忘我
2.
2.C
3.插叙 ① 他有书画功底；②他着迷剪影;③ 他的剪影深受乘客喜爱
4.
摘录关键词句 汪老的形象
景区出口处简易小摊、面对“我”的敬佩埋头剪影 朴实、低调
一下子着了迷、追逐剪影梦的自豪 痴迷剪影
两分钟完成剪影、剪影速度快且惟妙惟肖 手法娴熟，技艺高超

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