资源简介

(共24张PPT)
17 跳水
会认“肆、桅”等7个生字，会写“艘、航”等14个生字。
有感情地朗读课文，把握课文内容，弄清故事的前因后果。
抓住重点语句想象场景，体会不同人物的不同表现。
分析船长的言谈举止，体会船长沉着冷静、机智果断的性格特点，学习船长在危急关头果断处理问题的方法。
学习目标：
列夫·托尔斯泰 （1828—1910）19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，被列宁称为“俄国革命的一面镜子”。
主要作品：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
作者简介
放肆 桅杆 撕 吓唬
龇牙咧嘴 瞄准
一起来读读会认字吧！
学认字词
sì
wéi
sī
hǔ
zī
liě
miáo
艘
帽
肆
桅
扭
唬
航
钩
左右结构：
艘、航、肆、帽、桅、撕、唬、钩、扭、咧、舱、鸥、瞄
半包围结构：
逗
咧
舱
撕
鸥
书写生字
逗
瞄
重难点字书写指导
sōu
艘
左右结构
wéi
桅
“舟”瘦长，“叟”竖出头，中间两横短，竖连着“又”。
左右结构
左窄右宽，“木”末笔捺变点，“危”的长撇与“木”不黏连。
书写生字
课文分几部分？每部分写了什么内容？
起因
经过
结果
（1）水手们拿猴子取乐。
（2-4）猴子捉弄孩子，孩子追猴子，陷入绝境。
（5-6）船长命令孩子跳水，孩子获救。
整体感知
这一天风平浪静，水手们都在甲板上。
进行环境描写，为下文“跳水”做铺垫。
品读课文
一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
钻来钻去
模仿人
说明了猴子的调皮和放肆。为后文做了铺垫。
故事的起因：
水手
取乐
猴子
品读课文
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。……猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕……
跳
摘
戴
爬
坐
咬
撕
品读课文
动作描写
放肆
品读课文
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。
……只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望
着……
孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。
惹孩子生气的直接原因
开心
哭笑不得
生气
品读课文
惹得大家哈哈大笑。
水手们又大笑起来……
◎促使猴子更加放肆
◎导致孩子不管不顾以身犯险
◎推动情节发展
笑
文中多处写到水手们的“笑”，有什么作用？
品读课文
他脱了外套，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊，猴子还时不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
在猴子和水手的双重影响下，孩子自尊受挫，爬上桅杆。
挂
扭
钩
爬
坐
龇
咧
猴子越来越放肆，它的行为推动着故事情节的进一步发展。
动作描写
品读课文
猴子一步步把船长的儿子引入危险的境地，罪魁祸首是谁呢？
水手们
为什么水手们才是罪魁祸首？
因为是水手们拿猴子取乐使猴子更加放肆，猴子才敢更加大胆地去挑逗船长的儿子，把船长的儿子一步步引入危险之中。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
有个人吓得大叫了一声。
这是侧面描写，衬托孩子已处于极其危险的境地。
水手们从一开始的“取乐”，自此有何转变？
这些内容在文中有什么作用？
品读课文
品读课文
阅读第5自然段，思考：千钧一发之际，谁出现了？他是怎么做的？
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
品读课文
船长的办法好在哪？
孩子心惊胆战地站在横木上，横
木下是硬邦邦的甲板
海面风平浪静，水手们都在甲板
上，自己手里有枪
毫无生还可能
尚有一线生机
品读课文
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
炮弹
孩子
比作
横木离水面远
孩子落水的速度快、力量猛
品读课文
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
四十秒钟非常短，但为了救人大家已经觉得时间太长了。说明人们的心情太紧张了，紧张得让人难以忍受，巴不得马上就能救出孩子，因为每一秒钟都关系到孩子的安危。
为什么大家觉得四十秒钟太长了？
你认为这是一个怎样的父亲？
品读课文
这位父亲机智勇敢、沉着果断、挚爱孩子、具有丰富的航行经验和超越常人的人格魅力。
跳水
经过
结果
沉着冷静
机智果断
结构梳理
起因
船长命令孩子跳水，孩子获救
孩子追猴子，陷入绝境
猴子戏弄孩子，水手们取笑孩子
水手们拿猴子取乐
本文讲的是一个孩子意外爬上轮船横木的桅杆，在万分危急的时刻，孩子的爸爸——船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安的故事。故事中蕴含着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要沉着机智，根据情况的变化采取相应的果断行为。
文章主旨
会认“肆、桅”等7个生字，会写“艘、航”等14个生字。
有感情地朗读课文，把握课文内容，弄清故事的前因后果。
抓住重点语句想象场景，体会不同人物的不同表现。
分析船长的言谈举止，体会船长沉着冷静、机智果断的性格特点，学习船长在危急关头果断处理问题的方法。
学习目标：
你的目标达成了吗？
同学们再见！

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