资源简介

(共23张PPT)
12.台阶
七年级语文下册
能够在较短的时间内读完课文，并理解文章大意
能够尝试在文章旁做批注，养成良好的阅读习惯
能够结合生活经验理解并解读文中父亲的形象，并体会当时社会的环境（重点）
能够练习全文，探究父亲前后变化的原因（难点）
学习目标
主题任务导入
某出版社想为《台阶》一文征集插图，请你参与设计，按要求完成学习任务。
作者简介
李森祥，1956年出生于浙江衢州，浙江省作协的专业作家。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多，主要有《十八里营房》、《金奎银奎》、《小学老师》、《塌鼻大娘》。1987年开始文学创作，代表作有《小学老师》、《 抒情年代》、《情世诗文》 等，《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受，后被选入初中课本。
写作背景
《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受，。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。当时农业生产力还比较落后，乡村经济不发达，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状，作者根据当时现实写下了这篇小说。
文学常识
小说是一种通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的文学体裁。
小说
小说的三要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）是构成小说的三大要素。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现时生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性
社会环境
字词过关
啃 蹦 撬 磕 门槛
厚道 糟糕 醒悟 晌午 烦躁
头颅 自言自语 言外之意 微不足道
大庭广众
学习任务一：寻微光 知文理
①在较短的时间内读完课文，理解文章大意
②小组讨论，说说文章中父亲最打动你的精神是什么
③画出文章思维导图
五分钟时间，小组讨论并汇总学习任务结果，完成答案统一。
这篇文章的线索是什么？
台阶。
学习任务一
①在较短的时间内读完课文，理解文章大意
课文内容回放
学习任务一
②说说文章中父亲最打动你的精神是什么
“父亲身上的微光
”
记录表
乐观向上
朴实无华
勤劳能干
对地位有追求
执着于目标
默默无闻
坚强
还有什么？请继续补充
学习任务一
③画出文章思维导图
梦想造台阶
准备造台阶
建造新台阶
台阶成，人衰老
你还有别的想法吗？
向往着
高台阶
准备造
高台阶
开始造
高台阶
高台阶
建造好
父亲老
事情发展顺序
父亲行为顺序
学习任务一：小结
经过第一个学习任务，我们已经大致了解了文章的主旨大意，对文章的脉络结构也进行了解，同时对父亲的形象有了初步的认识，让我们继续下一个学习任务吧！
任务一：完成！
学习任务二：深入探究 钻研方法
再次默读课文，找出文章中能体现父亲形象的句子，与同学讨论以下问题：
1.这个句子体现了父亲什么样的形象？
2.这个句子是如何体现父亲形象的？
3.这对文章的结构起到什么作用？
学习任务二
1.这个句子体现了父亲什么样的形象？
2.这个句子是如何体现父亲形象的？
3.这对文章的结构起到什么作用？
坚持不懈，执着倔强
对父亲努力的成果的具体描写
推动了故事情节发展，为下文父亲造新屋做铺垫
学习任务二
1.这个句子体现了父亲什么样的形象？
2.这个句子是如何体现父亲形象的？
3.这对文章的结构起到什么作用？
勤劳能干，对新屋的重视
对父亲一天的所作所为的具体描写
烘托人物形象，深化文章主旨
学习任务二
1.这个句子体现了父亲什么样的形象？
2.这个句子是如何体现父亲形象的？
3.这对文章的结构起到什么作用？
乐观向上，朴实无华
对父亲休息时的神态的具体描写
推动了故事情节发展，为下文父亲造台阶做铺垫
学习任务二
你还有别的句子吗？课后，请与同学分享吧！
学习任务二：总结
经过第二个学习任务，我们深入剖析了父亲的形象，同时这也是当时中国农民的真实写照，那么，父亲变化的原因是什么呢？让我们继续下一个学习任务吧！
任务二：完成！
学习任务三：探寻台阶背后含义 找到父亲衰老原因
再次默读课文，完成以下任务：
①找到造高台阶的原因的句子
②找出父亲前后生活状态的句子，并进行对比
学习任务三
造高台阶的原因有哪些？
①家乡地势低，造高台阶能够防汛
②台阶高代表地位高
父亲主要是因为第几个原因？
第二个。
学习任务三
②找出父亲前后生活状态的句子，并进行对比
为什么呢？
父亲感到不适应，缺少了生活气息，年纪大，不能再进行劳作。
前
后
课后，请同学们继续进行探究。
学习任务三：总结
任务三：完成！
再见！

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