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语文园地
第1课时
第2课时
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
——《“诺曼底号”遇难记》
从语言描写可以看出人物的一些特点。
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第1课时
从哈尔威船长的话语中，我们可以感受到他镇定自若、临危不惧的品质，表现了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。
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他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
——《黄继光》
我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。
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从对黄继光的动作描写中，我们可以感受到他顽强的战斗意志，突出了他顶天立地的英雄形象。
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说发现：
阅读时，我们能根据文章中的语言和动作描写，了解人物的特点，感受人物的品质。如：哈尔威船长站在指挥台上说的话表现了他镇定自若、临危不乱、心系他人、忠于职守，
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却把自身安危置之度外的高大形象。课文中对黄继光的动作描写表现了他为了战斗的胜利，视死如归、奋不顾身的英雄气概。
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议方法：
正所谓“言为心声”，一个人的语言最能吐露他心灵的秘密，直接展示出他的性格；一个人的动作也能表现他的特点。在阅读文章时，抓住描写人物语言、动作的语句进行品读，往往能从中感受到人物的品质。
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演练台：
读一读下面的句子，体会人物的品质。
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哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
这句话是对哈尔威船长的_____描写，表现了他___________________的伟大品格。
动作
忠于职守、视死如归
和蔼 慷慨 贤惠 悲戚
临危不惧 彬彬有礼
焦躁不安 心急如焚
和蔼 慷慨 贤惠 悲戚
临危不惧 彬彬有礼
焦躁不安 心急如焚
ǎi
kānɡ
kǎi
xián
qī
zào
fén
jù
bīn
bīn
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说发现：
这些词语都与人物的品质、心情有关。表现人物的性格、品质的词语有：和蔼、慷慨、贤惠、临危不惧、彬彬有礼；表现人物的心情的词语有：悲戚、焦躁不安、心急如焚。
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议方法：
我们可以通过多种方法尝试理解词语的大意，如下表。
理解词语
的方法
理解词语的意思
找近义词
和蔼—和气 慷慨—大方 贤惠—贤淑
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理解词语
的方法
理解词语的意思
神态表演 理解
焦躁不安—焦急烦躁，心神不宁。
悲戚—悲痛哀伤。
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依据字义理解
临危不惧—临：面对。惧：惧怕。面对
危险不惧怕。形容人勇
敢无畏。
心急如焚—焚：烧。心里着急得像火一
样，形容非常着急。
彬彬有礼—彬彬：文雅的样子。礼：礼
貌。文雅而有礼貌。
理解词语
的方法
理解词语的意思
识字加油站
蔼 慷 慨 贤 戚 惧 彬 躁 焚
ǎi
kānɡ
kǎi
jù
zào
fén
xián
qī
bīn
我发现：可以用“识字加油站”中的这些词语来表现人的品质、心情……像这样的词语还有：温和、温柔、助人为乐、尊老爱幼、勤勤恳恳、任劳任怨、忧心忡忡……
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回忆你在书中所认识、了解的人物，想一想他们有怎样的品质。
回想你有没有过类似的心情，说一说当时是什么样的情形。
演练台：
选择两个词语各说一句话。
彬彬有礼……__________________________
__________________________
焦躁不安……__________________________
__________________________
__________________________
姐姐性格温柔，对人彬彬有礼，大家都很喜欢她。
约好的时间已经过了一个小时了，元元还没有来，成成显得有点儿焦躁不安。
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用学过的修改符号，修改下面这段话。
第2课时
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
词句段运用
这段话中，主要涉及错别字、语义重复、用词不当、句子顺序颠倒等方面的错误。
说发现
先读懂原句，弄清句子要表达的主要意思；再围绕句子的主要意思找出病句，弄懂句子属于哪种类型的病句；接着针对句子存在的问题，使用学过的修改符号进行修改；修改好以后，读一读，看看是否正确，是否保留了句子的原意。
议方法
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我获得了一等奖。老师
竞
功
夕
参考答案：
告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
演练台
用学过的修改符号，修改下面这段话。
长期以来，有一个问题一直打扰着科学家们：我们是否可以复制这种能力？壁虎、蜘蛛等动物为什么可以在墙上跑来跑去而不会坠落？于是科学家们决定先行研究探究臂虎。他们发现，在壁虎的脚趾上，有成千上万的微小绒毛突起。当壁虎攀爬墙壁或天花板时，这些突起会和它们发生紧密接触，产生范德华力，这样，壁虎就能贴在墙壁上，甚至在墙上走动或奔跑了。
长期以来，有一个问题一直打扰着科学家们：我们是否可以复制这种能力？壁虎、蜘蛛等动物为什么可以在墙上跑来跑去而不会坠落？于是科学家们决定先行研究探究臂虎。
困扰
壁
他们发现，在壁虎的脚趾上，有成千上万的微小绒毛突起。当壁虎攀爬墙壁或天花板时，这些突起会和它们发生紧密接触，产生范德华力，这样，壁虎就能贴在墙壁上，甚至在墙上走动或奔跑了。
的微小绒毛
墙壁或天花板
仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
词句段运用
dēnɡ
罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。
词句段运用
蝴蝶飞舞
小男孩打羽毛球
妈妈下班回到家
词句段运用
议方法：
描写连续动作时，要按照动作的先后顺序依次进行描写，也要注意选择合适的动词来描述动作。
词句段运用
蝴蝶扇动着一对彩色的翅膀，在茶花的枝头兜了几个圈子，接着又飞到茉莉花的枝杈上面，最后轻轻地停在洁白的茉莉花上。
词句段运用
这边的小男孩挥动球拍，轻轻一拍，羽毛球便被轻松地拍了回去。对面的男孩纵身一跃，举起球拍，用力一抽，羽毛球直线般急速下坠。这边的小男孩刚想举起球拍去接，可是为时已晚，那球已经落地了。
词句段运用
下午妈妈下班回到家，把东西放下，换了拖鞋，就快步走进厨房，系上围裙，洗了一下手，开始为晚饭忙碌起来。
词句段运用
演练台：
选择合适的动词填空。
展开 掠过 蹬开 叼起 飞走
词句段运用
翠鸟（ ）翅膀，（ ）芦苇杆，飞快地（ ）河面，（ ）一条小鱼，沿着河岸（ ）了。
展开
蹬开
掠过
叼起
飞走
日积月累
◎天行健，君子以自强不息。——《周易》
这句话的意思是：宇宙天体不停运转、昼夜不息。君子也应该效法天地，要求自己不断奋发上进。
◎胜人者有力，自胜者强。——《老子》
这句话的意思是：能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者。
日积月累
◎不怨天，不尤人。 　　——《论语》
这句话的意思是：不埋怨天，不责备人。尤，责怪，怨恨。
日积月累
◎生于忧患（huàn）而死于安乐。
——《孟子》
这句话的意思是：人在忧患中能奋发图强，进而生存下去，沉溺于安乐中则会逐渐走向灭亡。
日积月累
演练台：
为了鼓励自己奋发向上，我想在书房里挂一幅书法作品，你想推荐哪句话呢？
我推荐“天行健，君子以自强不息”这句话。
日积月累
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素材库（激励人们奋发向上的名言）
青春须早为，岂能长少年。——孟郊《劝学》
策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。
——李涉《岳阳别张祜》
生为百夫雄，死为壮士规。
——王粲（càn）《咏史》
日积月累
【我的拓展】
1.以修身自强，则名配尧禹。
——《荀子·修身》
2.能胜强敌者，先自胜者也。
——《商君书·画策》
日积月累

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