资源简介

(共35张PPT)
7.1 影响深远的人文精神
本单元教材分析：
第三单元 传承中华优秀传统文化
第六课
传承核心思想理念
6.1 历久弥新的思想理念
6.2 做核心思想理念的传承者
第八课
践行中华传统美德
8.1 薪火相传的传统美德
8.2 做中华传统美德的践行者
单元导语
思考并回答：本单元学习目标是什么？
答案与解析：本单元以“中华优秀传统文化”为主题，引领同学们感悟中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，形成对中华优秀传统文化的总体性认识，并用蕴含其中的精髓精华滋养精神世界，提振精神力量，增强文化自信。
第七课
弘扬中华人文精神
7.1 影响深远的人文精神
7.2 做中华人文精神的弘扬者
课程目标分析：
新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！
道德与法治课程
核心素养
政治认同
道德修养
法治观念
健全人格
责任意识
七下 7.1《影响深远的人文精神》核心素养与学段目标：
【政治认同】体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的人文精神；具有强烈的中华民族自豪感；坚定文化自信。（参见2022版 新课标 P10、11）
新闻链接：《兰亭集序》为何能称为“天下第一行书”？
观看并交流：谈谈你从“天下第一行书”中，感悟到的中华人文精神。
答案与解析：《兰亭集序》是书法艺术巅峰之作，展现了技法与神韵的统一，体现了形神兼备、情景交融的美学追求；此外，序文内容表达了作者崇尚自然、珍惜生命、追求精神超越的思想，是文以载道、以文化人的教化思想的呈现。
“天下第一行书”：《兰亭集序》为东晋书法大家王羲之所作，记述和友人雅士会聚兰亭盛游之事。序文内容既有对山水之乐的描写，又暗含对生命短暂的哲思，体现了魏晋士人崇尚自然、追求精神自由的风度。它超越了单纯的书法范畴，成为中国文化中一个象征精神自由与艺术极致的符号。
7.1 影响深远的人文精神
课堂活动：学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动。下列同学的发言，分别体现了中华人文精神哪个方面的具体体现？请你填一填。
我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。
我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。
我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。
我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。
①__________
②__________
③__________
④__________
处世方法
教化思想
美学追求
生活理念
【笔记】1.中华人文精神的价值 P58-59+62
认识：“中华人文精神”
①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。P59
②（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。P58蓝字
③历史上的中华人文精神发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。P62
★中华人文精神的主要体现：P59-61
中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
处世方法
教化思想
美学追求
生活理念
阅读并思考：“天文”和“人文”中的两个“文”有什么共同点？
甲骨文“文”
相关链接：阅读课本材料，思考古籍中“人文”的内涵。
答案与解析：“文”，本义为纹理（借助甲骨文的“文”帮助理解）。“天文”指日月星辰的运行变化及其规律；“人文”指社会人伦，即社会生活中人与人之间纵横交织的关系，如君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友。古人认为，“天文”和“人文”存在密切联系，人伦生活与天地万物遵循着相通的法则。因此，人们可以通过“仰望天文，俯察地理”，理解天地大道，确立人伦生活秩序。本课讲的“人文”是指人类社会的礼乐教化、典章制度，尤指精神文明的创造活动及其产品，如文学、艺术、哲学等。
本材料也体现了中华优秀传统文化中“道法自然、天人合一”的思想（第六课）
2.★中华人文精神的主要体现：P59-61①求同存异、和而不同
笔记3求同存异、和而不同的内涵和处世方法？①②③④
①求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。
②求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。
③和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。
④求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。P59
1955年4月，亚非会议上周恩来提出“求同存异”的方针；
党的十八代以来，总书记从构建人类命运共同体的高度，多次阐述“求同存异”“和而不同”的中国主张。
庄子提出“自其异者视之，肝胆楚越也；自其同者视之，万物皆一也。”
墨家分析“同”“异”问题，主张“兼爱”
儒家提倡“天下同归而殊途，一致而百虑”，主张“仁爱”“大同”
春秋时期提出“和同之辩”
孔子提出“君子和而不同，小人同而不和”
P59探究与分享：“岁寒三友”和“四君子”蕴含的人文精神
交流分享： 你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？
这些文艺作品体现了什么思想？
答案与解析：该问题具有开放性。同学们可以从诗歌、散文、小说、音乐、舞蹈、书法、绘画、篆刻、戏曲、曲艺、雕塑、园林等多个角度展开思考。
（1）“岁寒三友”体现了体现了哪些人文精神？
坚韧不拔：松树在严寒的冬季依然挺立不倒，象征着坚持不懈和勇往直前的品质。
坚强而谦逊：竹子即使在严寒中也能保持翠绿，其坚韧有弹性的茎杆象征着坚强和谦逊。
勇敢面对困难：梅花在冬天开花，不畏严寒，象征着勇敢和坚强不屈。
岁寒三友还象征着永恒的友谊和团结，鼓励人们在逆境中相互扶持，共同度过难关。它们在中国古代文学和艺术作品中频繁出现，被文人墨客用来比喻忠贞的友谊和高尚的人格，成为中国传统文化中的重要象征
（2）“四君子”体现了体现了哪些人文精神？
梅花:象征着不畏艰险、奋勇前进的精神。梅花被誉为花中“四君子”之首，也是“岁寒三友”之一，因其能在恶劣环境中傲然绽放，象征着坚强、谦虚和高洁的品格，激励着人们不畏艰险、百折不挠。
兰花:象征着高雅的品性和深切的爱国情怀。兰花生长在深山中，花朵色淡香清，象征着高洁的品格和深厚的爱国情感。它还代表着深厚的兄弟情，象征着不与世俗同流合污的高尚情操。
文以载道、以文化人的教化思想
2.★中华人文精神的主要体现：②文以载道、以文化人P59-61
笔记5文以载道、以文化人的内涵和作用？
①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
②作用：对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。P60
人文鉴赏： 《千里江山图》
鉴赏并回答：《千里江山图》给带你什么样的感受？从画作中你体会到一种怎样的美学特点？
《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏。山间高崖飞瀑，曲径通幽，房舍屋宇点缀其间，绿柳红花，长松修竹，景色秀丽。山水间野渡渔村、水榭楼台、茅屋草舍、水磨长桥各依地势、环境而设，与山川湖泊相辉映。《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观，是中国山水画的代表作，是一幅旷世杰作。
笔记5形神兼备、情景交融的美学追求的内涵和作用
内涵：①诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。
②在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。
作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
2.★中华人文精神的主要体现：P59-61③形神兼备、情景交融
探究与分享： 陶渊明的田园诗表达的生活理念
答案与解析：陶渊明的田园诗蕴含着独特的生活理念。这主要体现在以下三个方面：①陶渊明的田园诗表达了他对田园生活的热爱和向往。②陶渊明的田园诗体现了淡泊名利、安贫乐道、追求心灵自由的生活态度。③陶渊明的田园诗还体现了对人生哲理的深刻思考。
总的来说，陶渊明的田网诗蕴含着回归自然、淡泊名利、追求心灵自由的生活理念。这种生活理念不仅体现了陶渊明的精神追求，也为我们提供了一种审视和反思自己生活的视角。
出自《归田园居》（其一）
体现他热爱恬淡宁静的田园生活
出自《饮酒》（其五）
体现他对自然的亲近
陶渊明，东晋诗人，字元亮，号五柳先生。辞官后归隐田园，其田园诗作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》《闲情赋》等
体现他淡泊名利、安贫乐道、追求心灵自由的生活态度
课堂活动：你去过北京故宫吗，知道中和殿、太和殿名称的由来吗？
中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。P61
2024年7月，“北京中轴线 —— 中国理想都城秩序的杰作”被正式列入《世界遗产名录》；中轴线的规划遵循了中国古代 “天人合一”“中和”等思想 ，实现人与人、人与自然和谐共生，蕴含着深厚的哲学思想、宗教信仰和审美观念。
还有类似的案例吗？
请你阅读材料，思考这样的命名方式体现了什么样的生活理念？
俭约自守、中和泰和的生活理念。
拜金主义是一种金钱至上的思想道德观念，认为金钱不仅万能，而且是衡量一切行为的标准。
消费主义是指人们一种毫无顾忌、毫无节制的消耗 物质财富和自然资源，并把消费看作是人生最高目的的消费观和 价值观。
享乐主义认为快乐和幸福是生活的首要目标。
中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
知识拓展
2.★中华人文精神的主要体现：P59-61④俭约自守、中和泰和的生活理念。
内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。
意义：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
笔记6俭约自守，中和泰和的生活理念内涵和意义？p61
子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”
你还知道哪些意思相近的诗句？
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
俭约自守
《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。在“中和”的状态下，天地万物和谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。
《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。
中和泰和
拓
展
提
升
（1）节约粮食、水电，自觉践行“光盘行动”，拒绝浪费。
（2）自觉绿色出行，做好垃圾分类，做简约生活方式的先行者。
（3）学习基本的理财知识，制定家庭预算，合理规划家庭开支。
（4）适度消费，抵制搞攀比、讲排场，在生活中学会克制不必要的消费和欲望，追求简单而充实的生活。
俭约自守，我们应该怎么做？
笔记2.★中华人文精神的主要体现：P59-61①②③④
中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
①求同存异、和而不同的处世方法。
②文以载道、以文化人的教化思想。
③形神兼备、情景交融的美学追求。
④俭约自守、中和泰和的生活理念。
笔记2.★.中华人文精神的主要体现
求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。P59
1
文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。P60
2
中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理
念等诸多方面。
形神兼备、情景交融的美学追求。诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。P60
3
俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。P61
4
活学活用：“品优秀传统文化，悟中华人文精神“
我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。
我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。
我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。
我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。
以下同学的讨论，分别体现了怎样的中华人文精神？
（1）求同存异、和而不同的处世方法。
（2）文以载道、以文化人的教化思想。
（3）形神兼备、情景交融的美学追求。
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。
课堂板书
1.中华人文精神价值、主要体现
7.1影响深远的人文精神
求同存异、和而不同的处世方法
文以载道，以文化人的教化思想
俭约自守、中和泰和的生活理念
形神兼备，情景交融的美学追求
2.中华人文精神的内容
本课小结：
▲ 本课重难点：
重点：理解中华人文精神的具体体现。
难点：正确理解中华人文精神，理解中华人文精神的具体体现。
文以载道、以文化人的教化思想
求同存异、和而不同的处世方法
彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养
7.1 影响深远的人文精神
中华人文精神的价值
形神兼备、情景交融的美学追求
俭约自守、中和泰和的生活理念
★中华人文精神的主要体现
1. 近年来，《典籍里的中国》《非遗里的中国》《经典咏流传》《中国诗词大会》等一批展现中华优秀传统文化的节目热播，受到人们的广泛喜爱。下列对此认识正确的是（ ）
①人文精神渗透在诗书礼乐等精神文明的创造之中
②人文精神能发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用
③人文精神只有通过优秀节目才能广泛传播
④这些节目有利于促进社会和谐、人们向上向善
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
【答案与解析】D 本题考查中华人文精神的作用。①②④说法正确；③：“只有，才”说法太绝对，人文精神通过优秀节目有助于广泛传播，故③错误；故本题选D。
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课堂练习
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课堂练习
2. 中国传统艺术非常重视造型，在很早就讲究“是而非是”，即“形似”与“神似”问题。魏晋时期的画家顾恺之提出“以形写神”与“迁想妙得”的美学命题；清代石涛认为，“名山许游未许画，画必似之山必怪。变换神奇懵懂间，不似之似当下拜” ……这说明中国传统艺术追求（ ）
A．形神兼备、情景交融
B．求同存异、和而不同
C．动静结合、画工细致
D．注重写实、画风严谨
【答案与解析】A 本题考查中华人文精神。中国传统艺术很早就讲究“形似”与“神似”问题，说明中国传统艺术追求形神兼备、情景交融，故A说法正确；BCD：说法正确但题干没有体现，故BCD不符合题意；故本题选A。
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课堂练习
3.联合国教科文组织第46届世界遗产大会通过决议，将我国世界文化遗产提名项目“北京中轴线-中国理想都城秩序的杰作”全要素、一次性列入《世界遗产名录》。北京中轴线联系起宏伟庄严的国家礼仪场所和繁华热闹的市井街市，形成了前后起伏、左右均衡对称的景观韵律与壮美秩序，是中国传统都城中轴线发展至成熟阶段的典范之作。北京中轴线文化遗产体现了（ ）
A．求同存异、和而不同的处世方法
B．文以载道、以文化人的教化思想
C．形神兼备、情景交融的美学追求
D．俭约自守、中和泰和的生活理念
【答案与解析】D 本题考查中华人文精神。材料中提到北京中轴线联系起宏伟庄严的国家礼仪场所和繁华热闹的市井街市，形成了前后起伏、左右均衡对称的景观韵律与壮美秩序，体现了中华文化强调的“中” “和” 的理念，故D符合题意；ABC: 题干未体现；故本题选D。
4. 化学中蕴含着“和而不同”“求同存异”和“尊重个性”的道理。学习化学可以使人懂得“杂质”的重要，从而明白“包容”的意义。正如铁掺入了“杂质”才能变成钢，金加入了“杂质”才能做出漂亮的首饰。下列对材料蕴含的道理理解正确的是（ ）
①求同存异就是找到最大公约数
②保留不同点，尊重不同意见
③存异需要我们彼此尊重、包容
④求同存异不适合同学之间
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案与解析】A 本题考查中华人文精神。①②③说法正确；④：求同存异也适合同学之间，故④说法错误；故本题选A。
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课堂练习
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课堂练习
5. 中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”……《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于挑战的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。这类节目体现的思想是（ ）
A．文以载道、以文化人的教化思想
B．形神兼备、情景交融的美学追求
C．俭约自守、中和泰和的生活理念
D．求同存异、和而不同的处世方法
【答案与解析】A 本题考查中华人文精神。《楚辞》中的诗句让我们深深感受到屈原勇于挑战的思想精髓和情牵百姓的家国情怀，体现了文以载道、以文化人的教化思想，故A符合题意；BCD：题文中没有体现；故本题选A。
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课堂练习
6. 从下面图片中你可以领略的是（ ）
A．形神兼备、情景交融的美学追求
B．求同存异、和而不同的处世方法
C．文以载道、以文化人的教化思想
D．俭约自守、中和泰和的生活理念
【答案与解析】A 本题考查中华人文精神。A：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。《奔马图》《清明上河图》可以让我们领略形神兼备、情景交融的美学追求，故A说法正确；BCD：题干没有体现；故本题选A。
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课堂练习
7. 下图是美丽乡村建设的一幅宣传画。这一宣传画体现了（ ）
A．有了健康的身体才有幸福的生活
B．道法自然、天人合一的思想理念
C．敬业这一社会主义核心价值观
D．俭约自守、中和泰和的生活理念
【答案与解析】D 本题考查影响深远的人文精神。D：材料中的漫画强调要勤俭节约，这体现了中华传统文化倡导的俭约自守、中和泰和的生活理念，故D符合题意；ABC：题文中没有体现，故ABC不符合题意；故本题选D。
节
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课堂练习
8. 2023年5月18日晚，主席和夫人在西安大唐芙蓉园，与出席中国—中亚峰会的领导人共同观看文化艺术演出，不同国家的文化碰撞融合，交相辉映。不同文化交流互鉴体现的中华人文精神是（ ）
A．文以载道、以文化人的教化思想
B．俭约自守、中和泰和的生活理念
C．形神兼备、情景交融的美学追求
D．求同存异、和而不同的处世方法
【答案与解析】D 本题考查中华人文精神。D：题干内容体现的是不同国家间文化的碰撞融合，体现的是求同存异、和而不同的处世方法，故D符合题意；ABC：题干没有体现这些人文精神，故ABC不符合题意；故本题选D。
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课堂练习
9. 苏州园林是文化意蕴深厚的“文人写意山水园”，运用独特的造园手法，将亭、台、楼、阁、泉、石、花、木组合在一起，在城市中创造出人与自然和谐相处的居住环境，构成了苏州古典园林的总体特色。苏州园林背后的文化意蕴体现了（ ）
①天人合一的文化理念
②享乐主义的消极思想
③中华民族独特的审美
④中外文化的相互借鉴
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案与解析】B 本题考查影响深远的人文精神。①③：材料中，苏州园林在城市中创造出人与自然和谐相处的居住环境，这一文化意蕴体现了天人合一的文化理念，蕴含着中华民族独特的审美，故①③说法正确；②④：材料没有体现；故本题选B。

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