资源简介

(共26张PPT)
审题干依脉络，循心理规范答
——小说人物心理及其变化分析
有一种比海更大的景象是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。
——法国作家雨果
周日早上返校上课
周五放学
放学留补
毕业啦
1.课标有要求
考查年份 提问方式
2018新课标Ⅲ卷 5．请简要分析文中先行者的心理变化过程。
2018新课标Ⅱ卷 5．请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。
2020新课标Ⅰ卷 8．两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。
2020新高考Ⅱ卷 8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。
2021高考乙卷 9.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。
2022新高考Ⅰ卷 8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。
2023全国乙卷 9.德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。
2023新高考I卷 8.“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。
高考真题回顾
2.高考有考查
心理描写是指人物在一定环境中内心活动的描写，包括人物对客观事物的看法、感触、联想等思想活动。
其作用主要是直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想变化、行动的内在依据，表现人物的思想感情。
是什么？
如何分析？
活动一：【回顾教材】
从教材中学习方法
人物心理描写方法
1.内心独白（人物的自思、自语等内心活动，一般使用第一人称。）
2.回忆往事
3.心理分析（又称心理剖析，是作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称。）
4.幻觉展示
5.梦境描绘
直接描写
1.语言描写
2.动作描写
3.环境衬托
4.神态显示
间接描写
“读心术”归纳
阅读句子，指出其描写手法，概括出人物心理。
当呼啸而去的列车把她孤零零地留在站台上，茫茫群山和无边的黑暗让她惊恐，但她只能别无选择地往回走。路上，她端详着铅笔盒，不相信它真的属于自己。当她终于确信它真的属于自己时，“忽然感到心里很满意”，于是害怕的心理一扫而光。但是，欢乐是短暂的，她很快想到娘的责怪，还有爹替人打家具为她挣学费的劳苦。她感到内疚，内心犹豫不安。当她找到了“欺骗”娘的办法时，她的心情立即就像“小溪的歌唱高昂起来”。——《哦，香雪》
心理活动描写+环境衬托
阅读句子，指出其描写手法，概括出人物心理。
“要是夜里来了鲨鱼，该怎么办？能有什么办法？”“跟它们斗，”他说，“我要跟它们一直斗到死。”
——《老人与海》
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”女人低着头说：“你总是很积极的。”
——《荷花淀》
内心独白
对话、细节描写
阅读句子，指出其描写手法，概括出人物心理。
这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间……就跟我当年那倒霉的日子里，我颤抖的手被昆宁先生握着，第一次置身其间时见到的完全一样。
——《大卫·科波菲尔》
“他同时又感到，他的心灵里此刻正要完成一种极其重大的变化，他的精神世界这会儿仿佛搁在不稳定的天平上，只要稍稍加一点儿力气，就会向这边或者那边倾斜。”
——《复活》
侧面描写：环境描写，灰暗的心境。
心理活动描写
如何分析？
活动二：【链接高考】
真题引路，明方法
(2022新高考Ⅰ卷 冯至《江上》)
8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而
逐步生发展开，请结合文中相关部分简要分析。（6分）
圈一圈：请标画出题干中的关键信息，归纳审题要点
【链接高考】
梳理答题思路：
对应语句 分析心理（手法）
第10段：一走上船，“呼吸着水上清新的空气……以及水上的泡沫随起随灭的声音”
第10、11段：船到江中央，“水流变得急骤了……子胥的心随着月光膨胀起来……”
第12段：船缓缓地前进着，“看那渔夫摇橹的姿态……与渔夫共同领会这美好的时刻”
清新空气
水的温柔
和谐橹声
宁静
和谐
滔滔江水
联想父兄
月光膨胀
悲痛愤怒
复仇激昂
渔夫摇橹
体验柔情
领会美好
受到感化
内心平静
领会美好
环境烘托
环境烘托
内心独白
内心独白
参考答案：
①子胥登上渔船，清新的空气，温柔的水，和谐的橹声（1分）让他感到宁静和谐（1分）;
②船到江中央，月涌江流（1分），子胥的思绪随江水奔涌,悲痛愤怒，复仇的情绪渐趋激昂（1分）；
③渔船缓缓前行，子胥看到摇橹渔夫（1分），体会渔夫的世界，感念渔夫的恩惠，享受着不曾体验过的柔情，子胥的心渐渐平静（1分）。
（每点2分，总分6分）
①首先是通过环境烘托（手法），清新的空气，温柔的江水，和谐的橹声（事例），反映了子胥此时和谐宁静的心理；
②接着是通过环境烘托和内心独白（手法），滔滔江水，膨胀的月光，让他联想到父兄之仇，悲痛愤怒，产生了激烈的复仇情绪；
③最后是通过内心独白（手法），摇橹的渔夫让他体验到了未曾经历的的柔情，领会了生活的美好（事例），反映他此时受到渔夫感化，内心平静的心理。
比对答案，合作评分：
①首先是通过环境烘托（手法），清新的空气，温柔的江水，和谐的橹声（事例），反映了子胥此时和谐宁静的心理；
②接着是通过环境烘托和内心独白（手法），滔滔江水，膨胀的月光，让他联想到父兄之仇，悲痛愤怒，产生了激烈的复仇情绪；③最后是通过内心独白（手法），摇橹的渔夫让他体验到了未曾经历的的柔情，领会了生活的美好（事例），反映他此时受到渔夫感化，内心平静的心理。
答案一：
2分。审题不准
第一第二点都是无效作答。
比对答案，合作评分：
①首先是通过环境烘托（手法），清新的空气，温柔的江水，和谐的橹声（事例），反映了子胥此时和谐宁静的心理；
②接着是通过环境烘托和内心独白（手法），滔滔江水，膨胀的月光，让他联想到父兄之仇，悲痛愤怒，产生了激烈的复仇情绪；③最后是通过内心独白（手法），摇橹的渔夫让他体验到了未曾经历的的柔情，领会了生活的美好（事例），反映他此时受到渔夫感化，内心平静的心理。
答案二：
2分。第一点解读有误，
第三点无效作答。
比对答案，合作评分：
①首先是通过环境烘托（手法），清新的空气，温柔的江水，和谐的橹声（事例），反映了子胥此时和谐宁静的心理；
②接着是通过环境烘托和内心独白（手法），滔滔江水，膨胀的月光，让他联想到父兄之仇，悲痛愤怒，产生了激烈的复仇情绪；③最后是通过内心独白（手法），摇橹的渔夫让他体验到了未曾经历的的柔情，领会了生活的美好（事例），反映他此时受到渔夫感化，内心平静的心理。
答案三：
3分。结合文本分析不够充分。
怎样得高分？
满分答案三注意
　　1.主题意识。文学类文本阅读中任何题目都要联系到文章主题，一以贯之。
　　2.圈点勾画。题目的答案直接或间接地都来自文本，要圈点勾画出表现人物心理的关键信息。
　　3.分条作答。根据题目的分值，确定3~4个答题角度，归纳整合有效信息作答，答题角度不能重复、交叉、包含。
解题步骤和方法：
一审（审题干，定方向）
二找（找区域，关键词）
三析（据内容，细分析）
四答（巧作答，合规范）
答题模板 手法+文中例句+反映了人物怎样的心理活动
【真题演练】（2024-2025学年高三浙江绍兴一模）

学得怎么样？
完成《迷途》练习
从遇到熊的袭击到死亡，小公牛的心理活动也随着一路上的遭遇而不断展开，请结合文本简析。（6分）
①斗败熊之后，对熊的不屑使他更自信地踏上行程。
②想到草原（青草），使他更厌倦难吃的苔藓和积雪的冬日。
③饥饿使他想起营地，但他决计不返回，坚持要回到自己的草原。
④暴怒地回应豹的突袭，又不甚在意自己的虚弱，孤绝前行。
⑤在生命的尽头，以最后的勇气捍卫心中的渴望。
课后巩固练习
创新设计P60《越野滑雪》

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