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知识点一：滑动摩擦力
滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种 阻碍相对运动的力，这种力叫作 滑动摩擦力。
摩擦力产生条件：①两个物体接触且有压力
②有相对运动或相对运动趋势
③接触面不光滑
练习题1：关于摩擦力，下列说法中错误的是 （ ）
A．只要两个物体接触并相互挤压，且接触面不光滑，它们之间就一定产生摩擦力
B．运动的物体可能不受摩擦力的作用
C．摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同
D．静止的物体可能受到摩擦力的作用
练习题2：做“探究影响滑动摩擦力大小的因素“实验时，读取弹簧测力计示数应在木块（　 　）
A. 未被拉动时 B. 刚被拉动时
C. 匀速直线运动时 D. 刚停止运动时
练习题3：小王同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素“时，用同一木块和同一砝码等器材，做了如图所示a、b、c三次实验，他用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，则三次实验中木块受到的滑动摩擦力（　 　）
A. a实验中最大 B. b实验中最大
C. c实验中最大 D. b、c实验中大小相等
练习题4：下列四幅图是小明在探究“影响滑动摩擦力大小因素“时设计的实验方案。以下说法正确的是（　　）
A．通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响
B．通过甲、丁对比，可探究接触面积的大小对滑动摩擦力大小的影响
C．通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响
D．通过乙、丁对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响
练习题5：如图，在“研究影响滑动摩擦力大小的因素“的实验中，三次实验中使用的是同一木块，甲、乙两图是同一长木板，丙图中长木板表面要粗糙一些。下列说法中正确的是（ ）
A.甲图中在水平匀速拉动木块的过程中，木块对长木板的摩擦力方向为水平向右
B.实验过程中要水平匀速拉动木块，木块受到的拉力和摩擦力是一对相互作用力
C.甲丙对比说明，在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
D.在乙图中水平匀速拉动木块的过程中，砝码受到两对平衡力的作用
练习题6：在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：
甲 乙 丙
丁 戊
（1） 某同学用如图甲所示的方式匀速拉动木块，测量滑动摩擦力，这样操作是 　 　 （填“正确“或“错误“）的。
（2） 小明提出如下猜想：A. 滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；B. 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。小明以v1的速度匀速拉动木块，进行了正确的实验操作，实验探究过程如图乙、丙、丁所示。比较图 　 　两次实验，可验证猜想A；比较图 　 　两次实验，可验证猜想B。
知识点二：摩擦力方向
滑动摩擦力方向：摩擦力方向与物体相对运动或相对运动趋势方向相反
静摩擦力方向：竖直方向上，由于物体受到重力作用，有向下运动趋势，受到摩擦力向上。
练习题1：冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的。他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如图所示，他用b鞋蹬冰面后，只用a鞋向右滑行，可以确定的是（　 　）
A. 滑行时，冰对a鞋的摩擦力向右
B. 蹬冰时，冰对b鞋的摩擦力向左
C. a鞋底是橡胶，会滑得更远
D. a鞋底是塑料，会滑得更远
练习题2：如图所示，消防员正进行徒手爬杆训练，当消防员匀速直线爬杆过程中（　　）
A．向上爬杆时，所受到的摩擦力的方向竖直向上
B．向上爬杆时，所受到的摩擦力的方向竖直向下
C．向下爬杆时，所受到的摩擦力的方向竖直向下
D．无论向上、向下爬杆，所受到的摩擦力的方向均为竖直向下
练习题3：如图所示，完全相同的A、B两个长方体物块叠放在水平地面上，在拉力F作用下，物块A、B一起向右做匀速直线运动下列说法正确的是（　　）
A．物块A没有受到摩擦力的作用
B．物块B只受到地面对B的摩擦力
C．物块A对B的摩擦力方向水平向右，大小等于F
D．物块B对地面的摩擦力方向水平向左，大小等于F
练习题4：如图所示，用6N的水平拉力F拉动木板A在水平地面上向右做匀速直线运动，物体B相对地面静止不动，弹簧测力计示数为2N，则B所受摩擦力的大小为 N，方向为 （选填“水平向左”或“水平向右”），地面对A的摩擦力大小为 N。

练习题5：如图所示，在水平桌面上放置A、B两个长方体物块，A物块受到水平向右的拉力F1＝9N，B物块受到水平向左的拉力F2＝6N，此时A、B两物块一起向右做匀速直线运动，则A对B的摩擦力方向 　 　（填“向左”或“向右”），B对水平桌面的摩擦力大小为 　 　N。
知识点三：摩擦的利用与防止
1. 许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大摩擦力。例如，人走路时要利用鞋底与地面间的摩擦。摩擦在很多情况下又是有害的。例如，机器工作时， 运动的部件间要产生摩擦。这时就要设法 减小摩擦。
2. 增大有用摩擦的方法：（1）增大接触面的粗糙程度；（2）增大接触面间的压力　。
3. 减小有害摩擦的方法：（1）减小接触面的 粗糙程度；（2） 减小接触面间的压力；
（3）变滑动为滚动； （4）使接触面彼此分离　。
练习题1：下列实例中，目的是增大摩擦的是（　 　）
A. 轮胎上制有花纹
B. 气垫船的船底与水面之间有一层空气垫
C. 在轴承中加滚珠
D. 磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起
练习题2：下列实例中，为了增大摩擦的是 （ ）
A．拉杆旅行箱底部装有轮子
B．鞋底刻有凹凸不平的花纹
C．向自行车的转轴处加润滑油
D．在气垫船底和水之间形成一层空气垫
练习题3：下列事例中，属于减小摩擦的是（　　）
A．在二胡琴弓的弓毛上涂上松香
B．自行车刹车时用力捏刹把
C．在衣服的拉链上涂些蜡
D．体操运动员手上镁粉
练习题4：如图所示，关于自行车的设计下列说法正确的是（　　）
A．自行车踏板上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来减小摩擦力
B．用橡胶制作自行车的刹车皮是通过增大压力来增大摩擦力
C．刹车时用力捏车闸，是通过增大压力来增大摩擦力
D．车轮转轴内的小滚珠以滑动代替滚动，减小摩擦力
知识点一：滑动摩擦力
滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种 阻碍相对运动的力，这种力叫作 滑动摩擦力。
摩擦力产生条件：①两个物体接触且有压力
②有相对运动或相对运动趋势
③接触面不光滑
练习题1：关于摩擦力，下列说法中错误的是 （ A ）
A．只要两个物体接触并相互挤压，且接触面不光滑，它们之间就一定产生摩擦力
B．运动的物体可能不受摩擦力的作用
C．摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同
D．静止的物体可能受到摩擦力的作用
练习题2：做“探究影响滑动摩擦力大小的因素“实验时，读取弹簧测力计示数应在木块（　C　）
A. 未被拉动时 B. 刚被拉动时
C. 匀速直线运动时 D. 刚停止运动时
练习题3：小王同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素“时，用同一木块和同一砝码等器材，做了如图所示a、b、c三次实验，他用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，则三次实验中木块受到的滑动摩擦力（　A　）
A. a实验中最大 B. b实验中最大
C. c实验中最大 D. b、c实验中大小相等
练习题4：下列四幅图是小明在探究“影响滑动摩擦力大小因素“时设计的实验方案。以下说法正确的是（　　）
A．通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响
B．通过甲、丁对比，可探究接触面积的大小对滑动摩擦力大小的影响
C．通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响
D．通过乙、丁对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响
练习题5：如图，在“研究影响滑动摩擦力大小的因素“的实验中，三次实验中使用的是同一木块，甲、乙两图是同一长木板，丙图中长木板表面要粗糙一些。下列说法中正确的是（ A ）
A.甲图中在水平匀速拉动木块的过程中，木块对长木板的摩擦力方向为水平向右
B.实验过程中要水平匀速拉动木块，木块受到的拉力和摩擦力是一对相互作用力
C.甲丙对比说明，在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
D.在乙图中水平匀速拉动木块的过程中，砝码受到两对平衡力的作用
练习题6：在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：
甲 乙 丙
丁 戊
（1） 某同学用如图甲所示的方式匀速拉动木块，测量滑动摩擦力，这样操作是 　错误　 （填“正确“或“错误“）的。
（2） 小明提出如下猜想：A. 滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；B. 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。小明以v1的速度匀速拉动木块，进行了正确的实验操作，实验探究过程如图乙、丙、丁所示。比较图 　丙、丁　两次实验，可验证猜想A；比较图 　乙、丙　两次实验，可验证猜想B。
知识点二：摩擦力方向
滑动摩擦力方向：摩擦力方向与物体相对运动或相对运动趋势方向相反
静摩擦力方向：竖直方向上，由于物体受到重力作用，有向下运动趋势，受到摩擦力向上。
练习题1：冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的。他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如图所示，他用b鞋蹬冰面后，只用a鞋向右滑行，可以确定的是（　D　）
A. 滑行时，冰对a鞋的摩擦力向右
B. 蹬冰时，冰对b鞋的摩擦力向左
C. a鞋底是橡胶，会滑得更远
D. a鞋底是塑料，会滑得更远
练习题2：如图所示，消防员正进行徒手爬杆训练，当消防员匀速直线爬杆过程中（　A ）
A．向上爬杆时，所受到的摩擦力的方向竖直向上
B．向上爬杆时，所受到的摩擦力的方向竖直向下
C．向下爬杆时，所受到的摩擦力的方向竖直向下
D．无论向上、向下爬杆，所受到的摩擦力的方向均为竖直向下
练习题3：如图所示，完全相同的A、B两个长方体物块叠放在水平地面上，在拉力F作用下，物块A、B一起向右做匀速直线运动下列说法正确的是（　C　）
A．物块A没有受到摩擦力的作用
B．物块B只受到地面对B的摩擦力
C．物块A对B的摩擦力方向水平向右，大小等于F
D．物块B对地面的摩擦力方向水平向左，大小等于F
练习题4：如图所示，用6N的水平拉力F拉动木板A在水平地面上向右做匀速直线运动，物体B相对地面静止不动，弹簧测力计示数为2N，则B所受摩擦力的大小为 2 N，方向为 水平向右 （选填“水平向左”或“水平向右”），地面对A的摩擦力大小为 4 N。

练习题5：如图所示，在水平桌面上放置A、B两个长方体物块，A物块受到水平向右的拉力F1＝9N，B物块受到水平向左的拉力F2＝6N，此时A、B两物块一起向右做匀速直线运动，则A对B的摩擦力方向 　向右　（填“向左”或“向右”），B对水平桌面的摩擦力大小为 　3　N。
知识点三：摩擦的利用与防止
1. 许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大摩擦力。例如，人走路时要利用鞋底与地面间的摩擦。摩擦在很多情况下又是有害的。例如，机器工作时， 运动的部件间要产生摩擦。这时就要设法 减小摩擦。
2. 增大有用摩擦的方法：（1）增大接触面的粗糙程度；（2）增大接触面间的压力　。
3. 减小有害摩擦的方法：（1）减小接触面的 粗糙程度；（2） 减小接触面间的压力；
（3）变滑动为滚动； （4）使接触面彼此分离　。
练习题1：下列实例中，目的是增大摩擦的是（　A　）
A. 轮胎上制有花纹
B. 气垫船的船底与水面之间有一层空气垫
C. 在轴承中加滚珠
D. 磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起
练习题2：下列实例中，为了增大摩擦的是 （ B ）
A．拉杆旅行箱底部装有轮子
B．鞋底刻有凹凸不平的花纹
C．向自行车的转轴处加润滑油
D．在气垫船底和水之间形成一层空气垫
练习题3：下列事例中，属于减小摩擦的是（　C　）
A．在二胡琴弓的弓毛上涂上松香
B．自行车刹车时用力捏刹把
C．在衣服的拉链上涂些蜡
D．体操运动员手上镁粉
练习题4：如图所示，关于自行车的设计下列说法正确的是（　C　）
A．自行车踏板上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来减小摩擦力
B．用橡胶制作自行车的刹车皮是通过增大压力来增大摩擦力
C．刹车时用力捏车闸，是通过增大压力来增大摩擦力
D．车轮转轴内的小滚珠以滑动代替滚动，减小摩擦力

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