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课时教学设计
《波的反射、折射和衍射》教学设计
课题 波的反射、折射和衍射
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
本节教学内容是上一节波的描述的具体运用，波的反射、折射是常见的现象，可通过与光的反射、折射的类比，从对实验现象的研究中概括出规律。此节也是为后面学习光的相关特性做铺垫，在前后章节中起到衔接作用。对波的反射、折射和衍射现象的研究，既是对运动观念的拓展，也是培养科学思维与科学探究能力的重要途径，还是培养学生科学态度与责任的载体。
2.学习者分析
学生在初中阶段已经学习过光的反射、折射以及回声等的初步知识。本节内容在相关实例的基础上，以生活中常见的水波为例，介绍了波的反射、折射现象，进一步加深对波的认识。对波的衍射现象的研究是一个科学探究的过程，教学的关键在于实验的探究、观察和对实验现象的分析。
3.学习目标确定
(1)通过实验认识波的反射、折射和衍射现象。 (2)通过用射线解释反射、折射现象，认识波动中建构物理模型的方法。 (3)知道波的衍射现象。 (4) 通过实验探究，学习波产生明显衍射现象的条件。
4.学习重点难点
重点： (1)通过观察实验，认识波的反射、折射和衍射现象。 (2)通过水波衍射实验归纳产生明显衍射现象的条件。 难点： (1)构建物理模型，能够画出反射、折射的示意图。 (2)知道不同物理现象对应物理量中的变量与不变量。
5.学习条件支持
ppt动图、视频，发波水槽
6.学习活动设计
过程学习内容与教师活动（引领性问题）学生任务或学习活动设计设计意图或评价目标环节1提出问题，引入新课对着远处的峭壁大喊一声会听到回声，这是什么原因？ 学生回答问题 提出问题，激发学生兴趣。 环节2 你是否注意过水波的反射？ 实验观察；为了让大家观察到波反射，老师准备了一个“发波水槽”：它的工作原理是通过电机使得小振球固定频率的上下振动，在水面上激起水波纹，请同学们注意观察水波遇到四壁时的反射现象。 波的反射应该遵从什么规律？ 看演示实验并回答问题 学生思考总结回答 利用学生已知的知识解决实际问题环节3鱼叉是直的，我们看到视频里的鱼叉插进水中是弯的,正如我们看到的水中的铅笔，这就是光的折射现象。机械波会发生折射吗？ 学生提出自己的猜想。 通过学生大胆猜想、合作探究，提高学生的动手能力，激发学生学习兴趣。环节4请同学们阅读课文，并总结波的折射的概念？ 定义。 折射定律学生阅读归纳知识点 锻炼学生总结归纳能力环节5在水塘里微风激起的水波遇到突出水面的小石子、芦苇等会出现什么现象？ 演示：水波的衍射 在水槽里放两块挡板，中间留一个狭缝，观察水波通过狭缝后的传播情况(图甲)。保持水波的波长不变，改变狭缝的宽度，观察水波的传播情况有什么变化(图乙) (
甲
乙
) 若保持狭缝的宽度不变，改变水波的波长，观察波的传播情况有什么变化。 学生观察视频并回答问题。 学生阅读课文并归纳衍射 归纳衍射条件并交流锻炼学生总结归纳能力 启发学生从分析中找出发生明显衍射的条件，加深了对知识的认识和理解，突破了难点，培养分析归纳的能力
课堂小结： 1.波的反射现象，规律 2.波的折射现象，规律 3.波的衍射现象及发生明显衍射的条件
7、板书设计
3.3 波的反射，折射和衍射 一、波的反射 定义 反射定律 二、波的反射 定义 折射定律 三、波的衍射 定义 发生明显衍射的条件
8、作业与拓展学习设计
做课本68页课后习题
9、特色学习资源分析、技术手段应用说明
演示PPT、演示实验
10、教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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