资源简介

(共53张PPT)
2025
掬水月在手 弄花香满衣
2025届高考语文一轮备考策略分享
立足变化 精准施教
目录
高考的味——高考怎么 考 我们的道——我们怎么做 学生的道——学生怎么学
“语 ”你一起，“ 文 ”一路花香
壹 贰 叁
语文铭心
复习推荐前言
Review the recommended preface
2024年教育部教育考试院共命制全国甲卷、新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷3套高考语文试卷。试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，坚持正确的价值导向，推进高考内容改革，切实将高考语文试卷打造成落实立德树人根本任务的重要载体，鼓励青少年立鸿鹄志，练真本事，坚定理想信念，夯实知识基础，提高思维品质，培养科学创新精神。
2025届高考已经拉开帷幕。在学习之路上，不为了“卷”而学，不为了“考”而积累，水到渠成是最好的学习之旅。
复习，是知识巩固，也是新知识整合。
建议：按板块、分类别、有选择、有侧重，因人而异，同中有别。
核心价值金线 ：无价值 ，不入题
关键能力银线 ：无思维 ，不命题
情境载体串联线 ：无情境 ，不成题
问题导向任务驱动 ：无任务 ，不立题
高考命题的四项重要原则
无思维不命题
选出下列与其他三项不同类的一项是（ ）
A. 1 9 B. 3 4 C. 7 8 D. 2 5
高考蓝皮书
语文命题的理论与实践
一、价值金线：
1.紧扣时代主题，关注社会现实，增强奋斗精神与担当意识。
2.弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，厚植家国情怀。
3.汲取革命文化，彰显榜样力量，引导学生铭记历史，赓续红色基因。
三、关键能力银线：
1.信息获取与加工——从多种形式的材料中筛选、分类、概括、联接、转述关键信息的能力。
2.逻辑推理与论证——根据已有前提和证据逻辑一贯地得出可靠结论的能力。
3.科学探究与思维建模——
4.批判性思维与创新思维——
5.语言组织与表达
三、真实情境串联线：
1.重大现实问题与关键历史事件情境
2.生产生活实践与经济社会发展情境
3.科学探究、实践探索与科研前沿情境
4.文化传统与学科史料情境
高考复习
高考评价体系
课程标准
部编教材
能力
素养
知识
命题基础：三大必备知识
语言文字知识
文学审美知识
中外文化知识
现代汉语和古代汉语的词汇、语法、标点符号、修辞等。
文学作品的文体基本特征和主要表现手法。
中外优秀文化中艺术、历史、科学等领域的常识。
阅读能力
信息类文本阅读
文学类文本阅读
语言文字运用
写作
表达能力
考核重点：两大关键能力
速读，筛选整合
精读，审美鉴赏
古诗文阅读
读懂与读通
守成与创新
思辨与情境
课程
教材
语文
活动
学科素养
必修（上下）
选择必修（上中下）
阅读与鉴赏
表达与交流
梳理与探究
语言建构与运用
思维品质与提升
文学阅读与鉴赏
文化传承与创新
语文课程标准
中国高考评价体系
高考试题
高考模拟试题
高三的语文教学
遵道优术 研究特点知规律
二轮：会当凌绝顶 一览众山小 能力和心态
三轮：万籁此俱寂，但余钟磬音 节奏和素养
四轮： 自主复习
2、高效
课堂讲评
组编资料 学生身心 团队备考
高考备考策略：
复习两原则
1、轮清
一轮：满园深浅色，照在绿波中 知识和方法
WHAT IS A SOLUTION
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed , Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed
语文老师应有的角色定位
1.做学生落实基础的督促者
2.做学生能力训练的设计者
3.做学生素养提升的引导者
4.做学生兴趣培养的启发者
5.做学生自主学习的唤醒者
近几年考生存在的突出问题
视野狭隘，阅读积淀单薄
灵性不足，审美能力缺乏
认识肤浅，思辨意识淡薄
重术轻道，答题机械生硬
00后学生语文现状
读书少
字体差
不听劝
没有语文素养还不重视语文
认识误区一： 语文拉不开差距
语文是能拉开很大差距的学科。
尖子生最终角逐在语文！
144分、150分已不再是梦！
语文学习认识的几个误区
命题者的设题意图：
写了什么——内容（对象、观点）
怎么写的——结构、方法
读不懂？
考查的是学生快速读文获取信息的能力
“不战”思维与“慎战”思维
理念要变：口号与行动、学习与思考、模糊与精准。
教学要变：（一）精神融合，化茧成蝶；（二）研究高考，明辨方向；
（三）用好教材，百密不疏；（四）精细安排，有序推进；
（五）问题导入，对症下药；（六）转变理念，优化课堂；
（七）重视写作，读写结合。
高三的“行”
学生研究
帮助学生深度理解考试题，成为一个研究者。
第一，知道每道题考什么。
第二，知道每道题考什么板块的什么能力。
第三，知道每道题的基本出题手法。
第四，知道每道题的思维方向、答题方法。
通过这四个台阶，学生对语文试题，才能逐步达到“深度理解”的程度。
研究高考真题的“三个台阶”
①“做”高考题——找感觉，感受深度、广度、角度
② “看”高考题——考了什么、怎样考、怎样解答、怎样赋分
③“比”高考题——处理问题的技巧、研究问题的方法、情景问题的创新。
备考启示
从备考角度而言，注重返璞归真，打通新老教材，明确备考路径。高考命题的依据是课标，教材编写的依据也是课标，所以，高考考查的关键能力和学科素养必然隐含在教材中。从这个意义上讲，学好教材就可以从容地应对高考。
备考中，要将新教材每个单元的“单元学习任务”，分解到早读或者测试题中，熟悉答题规范；新老教材整本书阅读的共用篇目，务必熟悉！
信息性阅读，一套逻辑知识：第四册“梳理探究”“逻辑和语文学习”；细度6篇文章：论述类、实用类各3篇，熟悉课后练习，流程，规范。
文学性阅读，熟悉鉴赏术语：选修《外国小说欣赏》《中国现当代小说欣赏》每单元的导语，每一课的练习三；精读题材体裁文章各2篇，记下练习的答题流程，角度。
作文备考要注意的是：
1.做高考真题。近6年的北京卷和上海卷的高考作文真题，从审题立意、谋篇布局到优秀范文，借鉴中夯基出新。
2.打通新老教材。以主题为经纬，以任务群为纲要，认真完成新教材中的写作任务。
让反复刷题不再有效
让解决问题成为常态
让建构运用蔚然成风
让思维进阶点燃创造
让教材关联鼓舞人心
——人教社编审、中国教育学会中语会理事长王本华
A: 老师儿，你是
A: 老师儿，你是 干啥的
B: 我是当老师的。
A: 那你是教啥的
B: 我是教___的。
A: 听说你是教___的
B: 我不是教___的。
A: 那你是教啥的
B: 我是教学生学____的。
01
02
A: 听说你是教学生学___的
B: 我不是教学生学_____的。
A: 那你是教学生学啥的
B: 我是通过___教学生做人做事的。
03
《中国高考报告》指出：高考命题会以教材中的知识为蓝本进行改造，既可以实现对基础知识的考查，又可以引导回归教材，减轻学习负担，提高学生学习的针对性和有效性。
高考命题的题意、描述、问题、解答等很多都能在教材上找到原因。
“材料在课外，答案在课内”。
第一，在需要的时候回归课本，不是为了回归课本而回归课本。高考前最后的这段时间，必须要回归课本。
那什么时候需要呢？在做错题目的时候，基本知识有遗忘的时候，题目不会做的时候，总结归纳的时候，以及不想大量刷题的时候等等。
回归课本的三个基本原则
第二，回归课本要有目的。回归课本的目的要么是搞懂或者记住某个知识点，要么是为了温习某种方法，要么是为了归纳总结知识体系，总之，回归教材必须奔着一个目的而来。
第三，回归教材的方式绝对不是单纯地看书，必须要有针对性的看书、做书上的练习题，习题。其实高考中80%都是容易题和中等题。这些题都在考基本概念、基本方法，而这些基本概念、基本方法都在我们的课本中。所以，看书要有重点地看，同时，书上边的例题、习题也要做，不放过每一个细节的地方。
回归课本的三个基本原则
01.教材知识再回顾
统编教材必修上单元梗概
第一单元——青春的吟唱
第二单元——劳动的礼赞
第三单元——经典的诗词
第四单元——家乡的文化
第五单元——整本书阅读
第六单元——论求学之道
第七单元——自然的散文
第八单元——词语的积累
教材知识再回顾（以必修上、下为例）——必修上
第一单元——青春的吟唱（复习提要）
1.反复诵读5首诗歌，围绕诗歌意象和语言总结诗歌赏析的方法；
2.精析毛泽东《长沙》一诗，结合作者革命经历，探究诗歌主旨；
3.《百合花》是反映战争时期青春奉献的散文化小说，注意物象作用；
4.《哦，香雪》表达的事改革开放时期山村少女对外面世界的向往；
5.注意学习不同时期诗歌评析的韵律、节奏、意象、情感等；注意象征、比喻等手法的运用；两篇小说注意时代背景及人物刻画的方法。
第二单元——劳动的礼赞
1.领悟劳动的重要意义：推动时代进步，塑造人的品格；
2.人物通讯写作的基本特点：典型事件表现人物精神，鲜明立场态度；
3.新闻评论的要点：观点鲜明、针对性强、有逻辑性（《工匠精神》）
4.积累课本写作素材：种子达人钟杨、工匠精神、泥腿子院士（稻禾下乘凉梦）
教材知识再回顾——必修上
第三单元——经典的诗词
1.理解古典诗词的当今价值：对人生的感悟、社会的思考；
2.《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，《归园田居》用白描呈现日常生活，《梦游天姥吟留别》以瑰丽的想象表现梦境，《琵琶行》化无形音乐为有形且寄寓身世感慨等。
3.学会写文学短评：“叙”要精当，“议”要有理，思路清晰，态度鲜明。小切口，深见解。譬如选择陶渊明《归园田居》“善用白描”这个点，建议从景物选择、近远景勾勒等方面进行分析，讲清怎样运用白描表现乡村日常生活的。
第四单元——家乡的文化
1.家乡文化是我们文化的重要组成部分，可寄托乡情家思，可展现地区风貌；
2.回顾考查家乡文化的方法：考察、采访、调查、查阅文献等；
3.拟写访谈提纲方案、如何进行访谈等内容的巩固；
4.家乡的风俗习惯、地方特色、思想文化等，都可以激发我们写作的源泉。
教材知识再回顾——必修上
第五单元——整本书阅读
1.回顾费孝通先生《乡土中国》的写作体系及核心概念；
2.整本书阅读的核心知识体系与阅读的勾连；
3.掌握“礼俗社会、乡土社会、差序格局、熟人社会、无讼社会、地缘关系、男女有别、亲情伦理”等专业知识概念的运用。
第六单元——论求学之道
1.《师说》《劝学》之道及提出论点的方法和论证的方法；
2.《反对党八股》的思想、《拿来主义》的譬喻论证特点；
3.本单元对比、比喻等论证方法的运用；
4.学习思想表达的锋芒与说理语言的严密性。
教材知识再回顾——必修上
第七单元——自然的散文
1.《故都的秋》中爱国之情与“秋士”之叹，故都秋“清、静、悲凉”之味；
2.《荷塘月色》中“颇不宁静”的缘由及月下荷塘的美景写法、情感变化；
3.《赤壁赋》中表达个体矛盾的主客问答艺术、对人生世事的感慨，《登泰山记》中登山与人生的感悟，情景交融与心境变化；
4.把握写景散文的基本方法及情感主线的变化等。
第八单元——词语的积累
1.了解词语“家族”，让积累更有法有效；
2.丰富熟语、成语积累；
3.关注时代新词语，了解词义、词性、词境的发展变化；
4.探究一词多义、古今异义、词的活用等。
教材知识再回顾——必修上
统编教材必修下单元梗概
第一单元——观今宜鉴古
第二单元——戏剧的舞台
第三单元——科研学术魅力
第四单元——语文信息时代
第五单元——时代使命精神
第六单元——小说社会世像
第七单元——红楼整本书阅读
第八单元——历史兴亡之鉴
教材知识再回顾——必修下
第一单元——观今宜鉴古
1.温习古代文化经典，体会先贤哲思。梳理古文中先贤对社会、人生、历史的深刻思考，同时立足现实，思考当下存在的问题；
2.理解孔子对曾晳观点赞同的内涵，思考孟子提倡“保民而王”思想，重视庄子“依乎天理”的观点，把握《鸿门宴》人物矛盾冲突的本质及刻画人物的艺术；
3.把握阐述观点的方法，学会推究内在逻辑结构，回顾并列式层进式结构写作基础的构建；
第二单元——戏剧的舞台
1.了解悲剧的本质，把有价值的东西毁灭给人看（鲁迅语）；
2.学习戏剧艺术中的价值导向：激发人对价值的坚守、对良知的追求；
3.深入学习戏剧相关知识，把握矛盾冲突的核心，学会表达悲悯情怀；
4.积累古今中外相关的戏剧知识，比如“元杂剧四大悲剧、舞台说明”等。
教材知识再回顾——必修下
第五单元——时代使命精神
1.一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当，今天的中国青年该有怎样的使命，是阅读写作生活学习一直要思考的问题；
2. 主体思想积累：马克思深刻洞察历史发展的规律，发现了资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命，并自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任;林觉民矢志拯救国家民族,“为天下人谋永福”，不惜牺牲个人幸福，舍生忘死，视死如归，《与妻书》宣示了重大的家国使命感和责任感……抱负于使命，既是历史思想的展现，也是现代青年的担当；
3.关注本专题作品的实用性，学习有理有据地发表意见、阐发主张，把握书信有利于交流、抒写自由的文体特质，熟悉书信体的基本格式构成：称呼语、问候语、正文、落款、日期；
4.了解演讲词一般由开头、主体、结尾三部分构成， 学习演讲词，要从演讲的目的、场合、对象等方面把握其针对性，并注意揣摩语气、语调等。
教材知识再回顾——必修下
第三单元——科研学术魅力
1.探究科研的不平凡之路与孜孜以求之心的可贵；
2.解读时代人物的角度及说明方法的灵动切入：如屠呦呦从古代典籍中找到科研的灵感，千百次反复实验；梁思成从“文法”等角度概括中国古代建筑的艺术；《说木叶》以独特的视角解读诗歌的暗示性并说明物的特性等；
3.积累先进人物的科研事例，为写作添彩：青蒿一握，心系民生；潜心古建，胸怀天下……
第四单元——语文信息时代
1.通过阅读提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活：了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法;
2.理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断;还要学会正确面对海量信息，恰当筛选利用；
3.能准确判断媒介信息的真假，有理由有据有境有情地运用时代信息。
教材知识再回顾——必修下
第六单元——小说社会世像
1.社会现实复杂多样，人间世相千姿百态。学习巩固时，我们需要以正确的立场、睿智的头脑和敏锐的眼睛，去观察思考，分析鉴别；
2.回顾本单元所选五篇小说，体会通过虚构的人物形象与故事情节反映社会生活、描摹人情世态、表达对人生的思索的方法；
3.要注意知人论世，在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成和发展，关注作品的社会批判性。要了解作者如何运用多种艺术手法实现创作意图，品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力，欣赏小说不同的风格类型;
4.学习用读书提要或读书笔记记录白己的阅读感受和见解，能尝试写文学短评；
5.《祝福》标题的意蕴，几次大雪场景描写的作用；《促织》刻画了活生生的这一个却代表了“这一群”；《变形记》荒诞手法书写的世间真相；《装在套子里的人》一直存在于生活中……
教材知识再回顾——必修下
第七单元——红楼整本书阅读
1.《红楼梦》相关人物判词及书中人物诗词的巩固及对人物性格形象的作用；
2.领会作者“满纸荒唐言，一把辛酸泪!都云作者痴，谁解其中味 ”的深刻含义，既是对自己创作的总结，也是对书中人物及后代读者的启示；
3.注意抓情节主线、关注人物塑造的方法、理解人物性格的复杂性和多样性、品味日常生活细节的刻画、了解社会关系和文化习俗、品析作品语言和人物语言的魅力；领会作品要表达的主题与寄寓的理想；
4.重读梗概，学会写“综述”。写综述要能较为全面地反映情况，力求准确，引用文字要忠实简练，写作评论要客观具体，遵循“全面、准确、客观、清晰”的基本原则。
教材知识再回顾——必修下
第八单元——历史兴亡之鉴
1.本单元围绕“倾听理性的声音”这一核心任务，要求注意领会作者观点及其现实针对性，把握其解决现实问题的理性思维方式，鉴赏文章的说理艺术，学会在辩证分析与合理推理的基础上进行理性判断，养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯；
2.本单元作品文体多样，有直言进谏、警示君主的奏疏，有据理辩争、剖白心迹的书信，有立足现实、评说盛衰的辞赋，有借古讽今、以史为鉴的史论，这些作品思路缜密，表达技巧高超，可以激发我们关注现实，深入思考；
3.《谏太宗十思疏》写于唐王朝国力上升的阶段，侧重建议君主如何守成，《答司马谏议书》写于北宋王朝积贫积弱的时代，强调臣子如何帮助君主“除弊”。了解写作的背景，从课文的论述出发，探讨“创业与守成”“善始与克终”“墨守成法与因时而变”“同俗媚众与坚持自我”等问题，主要写作吸收运用。
教材知识再回顾——必修下
作文写作训练——回归教材单元写作任务
教 材 单 元 主 题 教 考 衔 接
必 修 上 册 第一单元 “青春的价值” 2022 浙江卷“青年人才，工匠精神”
第二单元“劳动光荣 2019 全国卷1“热爱劳动，从我做起
第二单元“工匠精神” 2022 浙江卷“青年人才，工匠精神”
第三单元 “生命的诗意” 2020·全国卷Ⅲ“如何生活得更有意义
第四单元 “家乡的文化生活” 2020·新高考全国I1 卷“带你走近为题(补充一个地名，使题目完整)
第六单元 “学习之道” 2022.北京卷“劝学新说”
第七单元 “自然情怀” 暂未直接考
教 材 单 元 主 题 教 考 衔 接
必 修 下 册 第一单元 “顺应自然与保全天性” 暂未直接考
第二单元 “正义良知” 暂未直接考
第三单元 “探索与创新” 2024新高考1卷
第三单元 “常识中的理” 2023 四省联考(对应谚语的启示题)
第四单元 “媒介素养” 暂未直接考
第五单元 “抱负与使命” 暂未直接考
第七单元 “不朽的红楼” 2022 年国考甲卷 移用化用独创
教 材 单 元 主 题 教 考 衔 接
必 修 下 册 第一单元 “顺应自然与保全天性” 暂未直接考
第二单元 “正义良知” 暂未直接考
第三单元 “探索与创新” 暂未直接考
第三单元 “常识中的理” 2023 四省联考(对应谚语的启示题)
第四单元 “媒介素养” 暂未直接考
第五单元 “抱负与使命” 暂未直接考
第七单元 “不朽的红楼” 2022 年国考甲卷 移用化用独创
教 材 单 元 主 题 教 考 衔 接
选 择 性 必 修 下 册 第三单元 “关于青年择业的一封信”
九省联考已考
第四单元 “科技小论文”
暂未直接考
小胜靠智
大胜靠德
长胜靠人
久胜靠胸
★今日早读安排
早读任务：
1、齐读10分钟；
2、今日背诵小目标：xxxx【目标是基础必背，进度快的同学可自行安排】
3、早读课最后5分钟做每日笔记 （翻译）
积累人民日报金句：
志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。
（适用主题∶有志青年）
★今日早读安排
早读任务：
1、齐读10分钟；
2、今日背诵小目标：xxxx【目标是基础必背，进度快的同学可自行安排】
3、早读课最后5分钟做每日笔记 （翻译）
2024两会热评：
“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。”
★今日早读安排
早读任务：
1、齐读10分钟；
2、今日背诵小目标：【目标是基础必背，进度快的同学可自行安排】
《离骚》第1、2段
3、早读课最后5分钟做每日笔记 （翻译）
早读小贴士：
注意力水平是一个倒U型的走势，前面10分钟是注意力预热的过程，因此齐读也要认真；中间10分钟是注意力最集中的时候，记忆效果最好，要完成背诵任务；最后注意力下降，可以进行抄写工作防止自己犯困。
★今日早读安排
早读任务：
1、齐读10分钟；
2、今日背诵小目标：xxxx【目标是基础必背，进度快的同学可自行安排】
3、早读课最后5分钟做每日笔记 （翻译）
积累人民日报金句：
守初心、担使命，挥汗水、洒热血，为山河锦绣、国泰民安筑起一道道铜墙铁壁。（适用主题∶初心使命）

展开更多......

收起↑