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准确分类，有法可依
观点性材料作文审题立意方法指导
新材料作文概论
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。由材料和要求两部分构成。
“命意作文”
特点：要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
类型：故事型、论说型、现象情境型、图表型、词语型
壹.
何为观点性作文
观点性作文是指一类作文题型，其中作文材料直接给出一种或多种观点（通常为名人名言、哲理短句或社会现象的评价），要求考生基于这些观点进行深入思考、分析、比较和权衡，进而确立自己的立场或论点，并围绕这一立场或论点展开论述。这类作文旨在考察考生的逻辑思维能力、批判性思考能力、材料分析能力以及文字表达能力。
具体而言，观点性作文可能包含单则名言或观点，也可能包含多则相互关联或对立的名言、观点，要求考生通过解读材料中的关键词句、把握句与句之间的逻辑关系，准确理解材料的核心意图和深层含义。在此基础上，考生需要展开联想，将抽象的观点具体化，联系现实生活、历史典故、个人经历等素材，进行有理有据的论述，以证明自己的观点或立场。
按照材料多寡及思辨性，常见的观点性材料作文大概细分为四种，即:
1.观点明确性材料作文；
2.观点提问式材料作文；
3.二元思辨性材料作文；
4.三元思辨性材料作文；
5.多个观点性材料作文。
下面按类型来解析一下它们的审题立意方法
贰.
观点性作文如何审题立意
抓关键句法审题立意三部曲
1.抓关键句
2.理解关键句内涵
3.发散思维
例如1：（2023年新课标Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象......故事是有力量的。（总结句，核心观点）
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题立意分析：
1.抓关键句：核心句是最后一句“故事是有力量的”，它是一句总结性的语句,总结了前文的内容，明确了观点。
2.理解关键句内涵：核心观点是“故事是有力量的”。考生需要认识到，“故事的力量”可以体现在多个方面，如材料的前文所述，它可以表达沟通、触动心灵、启迪智慧、改变命运、展现民族形象等。
3.发散思维：可以为什么，是什么，怎么办等等角度，发散思维，分析除了材料所展示的核心观点的其他多重意义，如好的故事可以引起情感共鸣，我们要讲好中国故事，每一个都是好故事的主角等等。
通过以上的三步分析，我们可以立意如下：
1、“好的故事”是有力量的
2、读前人“好的故事”，写就自己“好的故事”
3、砥砺前行，续写时代“好故事”
4、你我他携手，同写中国“好故事”
5、好故事伴我成长等。
《讲好中国故事，争做有为青年》
小小故事，尺寸之间，蕴含丰富传统，见证峥嵘历史，呈现时代万千，彰显大国风范。我们正处于百年未有之大变局的时代，伟大时代孕育伟大故事，美丽中国需要精彩讲述。生逢这盛世，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，讲好中国故事，争做有为青年，是我们矢志不渝的追求！
讲好中国故事，传承传统文化，是华夏儿女应尽之责。从汉服复兴到故宫文创成为爆款，从《中国诗词大会》大火到《唐宫夜宴》出圈，从李子柒古风视频风靡海外到彭传明植根乡村复活非遗技艺吸粉无数，传统文化一次次刷新我们的认知、亮瞎我们的双眼。中华文化源远流长，吾辈青年大有作为，理当肩负历史使命，坚定文化自信，传承文化血脉。
讲好中国故事，坚定道路自信，是炎黄子孙应守之义。一个国家，一个民族，对自己所走的道路有着坚定的信心，才可能不断创造奇迹，才可能不断讲出动人心魄的故事。在前进的路上，还有不少坎坷和挫折，但没有什么困难能够难倒我们奋发有为的青年。建国之初，苏联撤走所有援华专家，我们靠自己的努力研制出了第一颗原子弹；美国不让中国参与国际空间站，于是我们自己设计建造了自己的空间站，打破封锁的这支团队，平均年龄只有33岁；贸易战正酣之际，华为公司攻坚克难，突破封锁，成功研发自主可控的MetaERP系统，摆脱了对外部环境供应商的依赖。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年代表希望，青年创造明天。复兴伟业，正需要吾辈青年不断奋斗才能实现。吾辈青年当立大志、成大才、担大任、勇做时代的弄潮儿，讲好中国故事，传承传统文化，坚定道路自信，在实现中国梦的伟大实践中放飞青春，书写人生华章！
例如2：阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
我们总是向往着远方，而对身边的美景熟视无睹。比如雷州美景西湖是在城中，而其他很多城市优美的景点是在城外。湖在城中，就成为市民生活中的一部分；市民天天在湖畔生活，或从湖边走过，心中却未必有湖。 景在城外，令市民心里念想，不过市民往往难得前去游玩。
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题立意分析：
1.抓关键句：在这则材料作文当中，“我们总是向往着远方，而对身边的美景熟视无睹”是关键句，明确了观点，总领了全文，后文的举例是对它的论证说明。
2.理解关键句内涵：核心观点是“我们总是向往着远方，而对身边的美景熟视无睹”。它深刻地揭示了人类心理与行为上的一种普遍现象，蕴含了多重内涵。
3.发散思维：由此及彼，通过材料展示的那个现象，发散思维开，我们可以发现在生活、科技和社会等多领域都会有类似的现象，即：
（1）人类天生具有探索未知、追求新奇的本能，向往远方；（2）忽视眼前美好，我们在追求远方的过程中，往往容易忽略或低估了身边已经存在的美好事物；（3）从更深层次看，这句话反映了人们心态上的一种失衡，过度的向外追求，可能会让我们错失身边的小确幸，导致内心的空虚与不满足；（4）这句话还隐含了对生活真谛的一种思考。真正的幸福与满足，并不总是来自遥远的彼岸，而往往蕴藏在日常的点滴之中。学会欣赏身边的美景，珍惜与亲人、朋友共度的时光，感受生活中的每一个小确幸，才是通往内心平静与满足的正确途径。
通过以上的三步分析，我们可以立意如下：
1.我们不能忽视身边的美景；
2.不能总是向往着远方，要善于发现身边的美；
3.感恩当下，感受身边的幸福；
4.追求远方，也要珍惜当下。
其他典型的观点明确性材料作文：
（2024广东省大亚湾高三二模）阅读下面材料，根据要求写作。(60分)
“定位”本指确定方位、场所或界限的意思，现在不但有地理学上的意义，还有社会学、经济学和哲学等方面的意义。
这句话引发了你怎样的联想与思考 请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少800字。
1.抓关键句：
“定位”本指确定方位、场所或界限的意思，现在不但有地理学上的意义，还有社会学、经济学和哲学等方面的意义。
2.理解关键句内涵：
此处“定位”指明是从社会学、经济学和哲学等方面入手去理解其意义。即“定位”在社会生活中的意义，是对人自身的定位。人生定位：一个人对自己在某一领域的基础、能力、未来规划等的全面深刻的认识。
3.发散思维：本题可对人生定位进行阐释，然后讨论具体的实践方法等。如：一个好的定位有利于制定明确的目标计划，使自己真正实现自我的提升。如何定位可从对某方面的知识掌握、技能的熟练度以及所做出的成就进行评估。
立意：
1.找准人生定位，续写时代华章。
2.精准定位，成就自我。
3.以精准定位为基，以奋楫笃行为剑。
4.定青春之位置，铸泱泱之大国。
二、观点提问式材料作文审题立意
分层次法审题立意三部曲
1.细分层次
2.概括内容，解析内涵
3.理清层次，多角度立意
例如.（2024新课标Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题立意分析：
第1步细致分层：
材料分为两层：“随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。”这句话是引导语，点明背景与要讨论的对象。
“那么，我们的问题是否会越来越少？”这句话是核心问题，我们应该由核心问题引发思考。
第2步：概括内容，解析内涵
首先要理解核心问题，问题的核心是探讨互联网、人工智能的运用与问题多少之间的关系；然后分析背景与语境，材料背景互联网的普及和人工智能的运用，这意味着我们获得问题的答案更加便利，也意味着我们的思考越来越少。
第3步：理清层次，多角度立意
正面角度：互联网的发展，人工智能的运用该我们带来了便利，帮助我们更快、更准确的获取答案。
反面角度：互联网和人工智能的运用跳过了我们思考的过程，导致的结果是知识的快餐化，对问题的认识过浅。
综合角度：互联网和人工智能是我们所要运用的工具，它不能代替我们的思考，但并非是要我们丢弃互联网和人工智能，相反我们应当合理的、充分的运用好两者，让其成为我们深入思考探究的助力。
参考立意：
科技赋能，问题 “扩容”
智能时代，问题永不落幕
“答”雨倾注，“问”存新睛
光标跃进带动字节跳动，时代暴雨酿自代码交织。功能万千的互联网技术便如雨后春笋般恣意生长，我们的问题即可在毫秒计算后得到解答。晤此便利，我们不禁发问：“因于科技的昌明，问题会越来越少吗？”在俯仰间回首，原来，答案藏匿于“成长”中。
既然无法避免被Al的大雨淋湿，不妨借着“智能”的水珠擦拭我们莹润的心，丰茂深入思考和明辨是非的能力。人之发问，是因为内心好奇和既有知识的凹缺，为了满足和填补而踏上求索之路。Al之解答，是建立在人类所产生的数据上，依赖复杂的算法合成的内容。人工智能等新兴科技的崛起，无疑给我们探寻答案添上一条捷径。但倘若对这些合成的“答案”不加思索地拈来就用，可能走进歧途，容易扼杀思维。揆古观今，不知有多少人飏于误导，落入险畔；又不知有多少“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”。一如苏格拉底之箴言：“未经审视的人生，不值得活。”如此，信息膨胀的时代，审慎与善思为先。享受科技的便利实为应当，但更应该的是以我们的问题为锚点，借以“智械”的答案为柄，用求知的渴望扬开思维的逋慢，去感受答案底层的逻辑，做到内化于心，给奔行世间撑起一片睛空。

虽然我们都在无期的、盛大的、充斥答案的雨中，但这并不意味着可以任其冲刷淡薄我们的寻问与提问意识。对话框中闪烁的句点延长为成文的解答，基于发问前的已知，但世界的瞬息万变，让它们在下一秒沦为旧知拥有绝对可能。来不及悼念一个个回答的黯淡，我们该思考的是奚求一个能应万变的结果。但听《问说》：“非问无以广识。”从已知出发，以“问题”为导向，去寻找，去提出，才能将日知更迭成新识。
正如陈景润在狭小的房间里不停地发问与叩问，给哥德巴赫留下的谜题带来曙光；正如沈括从万类启航，不断寻问，终调成《梦溪笔谈》的书香。巴尔扎克曾言：“打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。”诚如斯言，在答案千姿万态缩放之时，唯有不囿于所得，蕴育好提问意识，才能让炯炯的心放声拥怀新知，大声凝望所期待的明天。
蓦然回首，前文所问已然明晰;我们的问题不但不会减少，还会增加----快解快答间，我们为求进步而更提问，认识到问题是比答案更重要的存在。且观你我拔节，社会发展，国家成长----“问题”必是其中不可或缺的一环。“问”“答”之若合一契，方能增胜你我生命，拔擢人类命运。
“答案”如雨倾覆时，请温存“问题”的日影，别让科技的昌明成为淹没你我人生的大雨，打湿那双凝望着未来的眼睛
辩证看待与积极应对
综合来看，互联网和人工智能对我们面临的问题数量影响复杂，不能简单判定问题会增多或减少。
一方面，它们为解决问题提供了有力工具，大大提升了生活质量和工作效率；另一方面，也带来了新的挑战和问题，涉及社会、经济、伦理等多个层面。
面对这种情况，我们要辩证看待。既要充分利用它们的优势提升自己，又要积极应对新问题。比如，针对网络虚假信息，要加强网络监管，提高信息发布标准；对于人工智能带来的就业问题，要加大职业培训力度，帮助人们适应新的就业需求。
在这个科技飞速发展的时代，问题是推动人类进步的动力。我们要以积极的态度面对问题的变化，在科技浪潮中保持清醒，不断探索创新，推动人类社会持续发展，实现个人与社会的共同进步。让我们以智慧为舟，勇气为桨，在科技的浩瀚海洋中破浪前行，驶向更加美好的未来彼岸，用不懈的奋斗书写人类与科技和谐共生的壮丽篇章 。
例如.（2024广州二模）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
二十世纪八十年代，我国开始探索社会主义市场经济的发展模式，这是前无古人的伟大创新，邓小平同志明确指出“可以错”,但“要坚决地试”。创新是对未知的探索，试错是创新的必由之路，然而在创新的过程中，试错是越多就越好吗
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题立意分析：
第1步细致分层：
材料分为两层，第一句话是第一层，是材料的时代背景和语境，是引导语，引出后面的核心问题。第二句话是第2层，是核心问题，立意要围绕“创新过程中的试错”展开，明确回答：“然而在创新的过程中，试错是越多就越好吗 ”这个问题涉及创新、试错与效率、成本等多个方面。
第2步：概括内容，解析内涵
首先要理解核心问题，问题的核心是探讨创新过程中试错的量与效果之间的关系；然后分析背景与语境，材料背景是二十世纪八十年代我国探索社会主义市场经济的发展模式，这反映了创新的重要性和试错的必要性。同时，也暗示了在创新过程中需要权衡试错的成本与效益。
第3步：理清层次，多角度立意
两层之间的关系，其实简单，就是1层是背景与语境，是为了帮助我们理解后面的核心问题，就核心问题能更好地展开思考。由此可以从以下多角度思考立意：
正面角度：试错是创新的必经之路，适量的试错有助于积累经验、发现问题并不断优化方案。
反面角度：过多的试错可能导致资源浪费、时间延误甚至创新失败，因此需要控制试错的量。
综合角度：试错的量应根据具体情况而定，既要敢于尝试也要善于总结经验和教训。
三、二元思辨性材料作文
围“元”思辨法审题立意三部曲
1.找到二元
2.理解观点的内涵与外延
3.重思辨，搭好思辨框架
例如.（2023四省适用性考试吉林卷）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题立意分析：
1.明确对立的两个观点,找到二元：
简约的理念与繁复的价值不同价值观，二元是“简约”与“繁复”
2.理解观点的内涵与外延：
简约理念强调简单、实用、不浪费，追求精神上的富足和内心的平静。繁复理念则浓墨重彩，可能体现在生活、艺术、文化、科技等领域的精细和复杂上，代表着一种对完美和极致的追求。简约注重的是去除冗余、回归本质；而繁复则强调细节、追求丰富性。
3.重思辨，搭好思辨框架：
简约与繁复并非完全对立，它们可以在不同领域、不同层面共存，是对立统一关系。两个概念并不是非黑即白的关系，简约有简约的价值，繁复也并非一无是处，要看具体的情境。简约与繁复各有其价值，应根据具体情况选择适合的理念。在物质生活上追求简约，可以减少浪费、提升生活品质；在精神追求和艺术创作上，适度追求繁复可以激发创造力、丰富文化内涵。
由此可以确定以下的立意：
1.繁复以享隆重，简约丰盈精神。
2.物质极简，成就精神丰盈。
3.各有其用，生命兼美。
说繁道简
阳春三月，花团锦簇，是为繁；清秋之际，水落石出，是为简；“座上客常满，杯中酒不空”，是为“繁”；“君子之交淡如水”，是为“简”；“台下十年功”，是为繁；台上一分钟，是为简。 繁与简，简与繁，相互对立，又相辅相成，共繁是由简组成的。二十六个拉丁字母，组成了纷繁复杂的英文，组成了一段文明。赤橙黄绿青蓝紫，七种单调的色彩，却构成了多姿多彩的世界。一个个简简单单的细胞却繁衍出了整个地球的生命。一切繁杂的背后是由若干个简单构成的，没有这种种的简单，繁是虚无的，就和一幢楼房却没有砖瓦。
繁是简的过程，简是繁的结果。一场动人的演出，若没有先期训练的繁，哪来最后成功的简，而最后的简，又何尝不是那一连串繁所要达到的。生命演化繁纷复杂，从最初的单细胞到现在的多细胞，从海洋到绿地，从低级到高级，从恐龙的产生到灭亡，从人类的出现到发现，变化繁多，令人费解的过程，历经了沧海桑田，海陆变迁，而这一切，达尔文将它归成了一句再简单不过的话：“适者生存。”进化论成为生命复杂演化过程的总结。不经历风雨，怎么见彩虹，没经过复杂怎么来简单的结果呢？
繁和简看似“死对头”，但却能相互转化。春之繁茂之树，转眼秋天到，草木凋零，一切又归为简单，而来年春风召唤下又重新复苏。贾府大观园繁华一时，羡煞旁人，俯仰之间，已为陈迹，只剩下断垣残壁，人去楼空，再“简”不过了。人之初，性本善，而成长经过则会使一个单纯的人变得更复杂，或才高八斗，学富五车，或坑蒙拐骗，无一不精。人生在世，繁盛，繁荣，终究化成一抔黄土长埋地下，一切从简。简与繁不是一成不变的，当条件改变时，他们会变，当对象改变时，他们会变，当心情改变时，他们也会变。
其实，繁与简是一对孪生兄弟，关键在于你是否能穿透外表直观它的本质。一篇好文章，有人遣词华丽，有人用语平淡，但却同时达到了同一种效果。繁与简本就没有固定的差别，其实繁即是简，简即是繁，既能从繁中悟出简，也可从简中透露出繁。
原子组成了物质，物质组成了地球，地球与其他星球组成了太阳系，太阳系组成了宇宙；毛毛虫经过卵、幼虫，结茧成蛹的一系列过程，只待最后的破茧成蝶……有人认为它们最简单不过，最平常不过，但倘有人能从中挖掘出爱与美的情感，化为尺幅千里的山水，或者七色音符中的绝唱，这简单中蕴含的大美，就回味无穷。千古流传的艺术的繁复之美，已经让我们说不清哪是繁，哪是简，却让我们感受到了繁简交融的美。
生活就是这样，不必拒绝外在的繁、简，让我们都成为生活之美不可缺少的部分，这才是我们应该追求的。
(2024广州一模)阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)
最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题;也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。
这引发了你怎样的联想和思考 请明确立场观点，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
审题立意分析：
1.明确对立的两个观点,找到二元：
简约的理念与繁复的价值不同价值观，二元是“站在对方的立场”与“守住自己的立场”
2.理解观点的内涵与外延：
第一层：即以对方所处的地位和所抱的态度去认识和处理彼此来往、相互接触时出现的问题，即通常所说的换位思考（将心比心）。心理学上称之为“心理位置互换”。亦即是儒家所倡导的“己所不欲，勿施于人”的“恕道”。
第二层：所谓守住自己的立场，即坚持自己认识和处理问题时所处的地位和所持的态度。在相处过程中，双方彼此尊重对方的立场固然是一种姿态，但坚守自己的立场也不可或缺。彰显了生命个体的主体意识，强调了生命个体的自我价值。
审题立意分析：
3.确定两者关系：
一味替他人考虑容易伤害自己，只为自己考虑又过于自私。两者应该综合考虑，既要坚持自我，也要保持对他人的善良。
立意：坚定守好立场，积极理解他人
换位思考促包容，坚守自我立边界
站在两种立场上自立立人
四、三元思辨性材料作文
消“元”思辨法审题立意三部曲
1.找到三元
2.降次消元，梳理三元关系
3.重思辨，搭好思辨框架
例如.（2022年新课标Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题立意分析：
1.寻找关键词，界定概念
在这则材料中，关键词显而易见,为“本手”、“妙手”和“俗手”，它们均源自围棋术语，但材料赋予了它们更广泛的哲理内涵,是本则材料的“三元”
本手：指合乎棋理的正规下法，代表扎实的基础、稳健的步骤和遵循规律的学习态度。
妙手：指出人意料的精妙下法，象征创新、突破常规和卓越的表现。
俗手：指貌似合理，但从全局看通常会受损的下法，代表片面追求眼前利益、忽视长远规划和整体布局的错误策略。
2.降次消元，梳理三元关系
将“本手、妙手、俗手”这一三元关系拆分为几组二元关系进行梳理：
本手与妙手的关系：本手是妙手的基础。只有对本手有深刻的理解和实践，才能在棋局中创造出妙手。这表明，扎实的基础是创新和突破的前提。
本手与俗手的关系：忽视本手，容易陷入俗手的陷阱。初学者若急于求成，追求表面的妙手而忽视本手的学习，往往会因缺乏基础而犯下全局性的错误。
妙手与俗手的关系：妙手与俗手在表面上看似相似（都可能是出人意料的下法），但实质截然不同。妙手是建立在对本手深刻理解基础上的创新，而俗手则是由于缺乏基础而导致的误判。
3.重思辨，搭好思辨框架
在梳理完三组二元关系后，我们需要从整体上综合考量这三者的关系，并确定文章的立意。
本材料启示我们，在学习、工作和生活中，都应重视基础（本手）的积累，同时追求创新和卓越（妙手），避免陷入片面和短视的误区（俗手）。发散开思维，材料强调了扎实的基础是任何领域取得成功的关键，没有稳固的基础，创新和突破只能是空中楼阁。创新不是无源之水、无本之木，而是建立在深厚基础之上的突破和飞跃。忽视基础、盲目追求创新可能导致的后果，即陷入俗手的误区，从而强调在追求创新的同时，必须保持清醒的头脑和全局的视野。
参考立意：
1.以本手筑基，向妙手迈进，避俗手之坑；
2.本手为基，妙手为翼，远离俗手之困；
3.扎实本手，勇创妙手，警惕俗手；
4.固本手之沉积，着妙手以生花
务本臻妙，嗜欲堕俗
纹枰对坐，分黑白之两奁；经纬手谈，妙动静而为智。围棋之趣，在于驰骋方寸，心游无极。手谈观乎人心，机锋各有高下，所以棋手有本手，妙手和俗手之分。
本手之本，为技之本。经纬方圆，象天地之形；攻守进退，立对弈之法，这是棋盘上分明可见的“本”。而看不见的“本”，则屈若尺蠖，伸则龙蟠，暗藏人心静躁，运数浮沉。“本”看似简单，却是贯通全局的不二法门。学棋者，先要熟习技理，本立而道生，根基牢固才能内力充盈，周行不殆。
而所谓妙手，并非一味标新立异，而是长于用本，不落窠臼，成就出人意料之“妙”。犹如参《易经》，可悟三变：不变，简变和易变。在参透本手的基础上，于不变中洞察机变，在简单中看到精巧，在复杂时切中肯綮，故能成其妙手。本固而自有妙化，熟能生巧，如佝偻承蜩，郢匠挥斤。因为懂得易变，妙手不拘于一端，不囿于陈规，随物赋形，顺势落子。进有度，退有守，一招一式不失常法，又能龙蛇与化，臻于妙境。
本为体，用而妙，持本而不器，君子妙如也。
而棋手沦为俗手，只因嗜欲太深，致天机浅。俗手或急于求成，或刚愎自用，只看到神乎其技，却不知固乎其本。急功近利攫取短视之利，自鸣得意不知长远之亏。俗手内心喧哗躁动，不能见机，不能察微，不能瞻远。如薛谭学讴，自以为得之，却不知浅尝多谬，骄矜易倾。更有甚者，不肯脚踏实地，却想寻找南山捷径，试问本末岂可倒置，塞源何能流长？俗手并非天资不够，可惜筌蹏一悟。
本手，妙手，俗手，说的是棋术，道的也是人“术”。本手炼成需要务“本”，务本之人不好高骛远，步步为营，如孟子所说“盈科而后进，放乎四海”，可成大器，可触流深。在通讯市场风起云涌之际，华为十年磨一剑，斥巨资成就自己的鸿蒙系统，不为眼前渔利，只为巩固命脉，不在将来受制于人；南仁东粗头乱服隐于草野，何曾着眼看浮华，却沉潜精进，铸国之重器——“天眼”；《瓦猫》中的匠人，点化古物，镂刻光阴，为一麟一焰注入灵魂。更有凡人众庶，一啄一饮，他们求立业之本，修守国之本，继绝学之本，纵有奇思妙法，更可贵的却是不磷不缁的坚白与澹静，务本才臻于妙境。
至于凡人众庶，一啄一饮尝尽酸甜，哪怕生活烟熏火燎，依然保持内心的朴素和本真，赋予生的勇气和尊严。生活不止是上帝的诗篇，更有凡人的眼泪。凡人也许不能免俗，但痛着笑着悟着，何尝不是另一种“妙”机？
人生似棋又不是棋，有时静若清夜之列宿，有时动若流慧之互奔。纵然物情纷纭如乱丝，也要靠一腔从容本色，澄怀体物，目之所及，一一就绪，哪怕不能尽得其妙，亦可留明月当襟。
五、多观点性材料作文
——求同存异法
"多观点性材料作文"，顾名思义，是指一道作文题中包含多个观点。它可以是单则材料，也可以是多则材料，但是以多则材料作文较为常见。这类作文要求考生在阅读并理解材料的基础上，选取其中一个或多个观点进行深入分析，或综合多个观点提出自己的见解。材料中的观点往往相互关联但又各具特色，既可以是相互对立的，也可以是相互补充的，旨在考察考生的思辨能力、分析能力以及综合表达能力。考生需准确把握材料的核心内容，明确各观点之间的逻辑关系，进而选择适合自己的角度进行阐述，既要体现对材料的深刻理解，又要展现个人的独立思考和见解。这类作文的审题立意，最适合的方法是求同存异法。
求同存异法，作为一种高效的审题立意策略，在高考作文中尤为适用于处理多观点性材料作文。这类作文通常有多个观点，这些观点之间往往蕴含着明显的相同点或不同点，而这些共同点与不同点正是我们确立文章主旨的基石。求同存异法主要包括两个核心思路：异中求同与同中求异。
(一)异中求同
当面对多个内涵相似或相互呼应，具有明显的相同点的观点时，我们应运用异中求同的方法。首先，细致剖析每一个观点的深层含义；接着，将各观点的内涵进行横向比较，寻找它们之间的共同点或共通之处；最终，这个共同点便构成了文章的中心论点。
例如.阅读下面的材料作文，按求同存异法去确定它的立意。
材料一：中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
材料二：英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？
材料三：美国作家菲尔丁 ：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
审题立意分析：
阅读这三则材料，我们可以明显感受到它们都在围绕一个核心议题展开讨论，即关于“孩子童真”的某种变化或状态。虽然表述方式各异，但深层次的含义却相互呼应，存在着显著的共同点。因此，采用异中求同的方法来确定立意是恰当的。
首先，我们来剖析每一则材料的深层含义：
材料一：“孩子的眼光是直线的，不会转弯。” 这句话强调了孩子视角的纯真与直接，他们看待世界的方式简单、纯粹，不带有成人的复杂与曲折。这反映了孩子心灵的纯净与未被世俗污染的状态。
材料二：“为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？” 赫胥黎的这句话提出了一个深刻的问题，即随着社会的发展和生活的压力，年轻人的心灵似乎在过早地失去柔软与弹性，变得坚硬而冷漠。这里的“硬化”是对童真丧失、心灵变得复杂的一种形象描述。
材料三：“世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。” 菲尔丁的话则更加直接地表达了对童真消失的担忧。他认为，如果人类失去了那份纯真与美好，就如同失去了一个宝贵的王国，世界将陷入沉沦之中。
接下来，我们将这三则材料的内涵进行横向比较，寻找它们之间的共同点：
所有材料都涉及到了“孩子童真”这一主题。
它们都表达了对童真逐渐消失、心灵逐渐复杂的忧虑和反思。
无论是丰子恺的“直线眼光”、赫胥黎的“心灵硬化”，还是菲尔丁的“失去孩提王国”，都在强调保持童真、纯净心灵的重要性。
最后，基于以上分析，根据它的相同点，即都在怀念“童心无暇”，都是在强调孩子的天真、善良和童心的可贵，我们可以确定这篇作文的立意为：
1.珍视并守护童真，保持心灵的纯净与美好；
2、永葆初心，守护无暇；
3、孩子的天真，童心是人间的美好。
其他典型的多观点性材料作文
（2023年全国乙卷）阅读下面的材料，请选择一种方法给它审题立意。
吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
"一花独放不是春，百花齐放春满园。"如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
第一则材料谈的是“损人未必利己”，若想利己，必须利他，实质是“自己与他人”的关系，有思辨意味。
立意分析：
第二则材料谈的是“一花独放，不如百花齐放”，而“一花独放”太单调。若想不单调，若想“春满园”，则须“百花齐放”，即若想共赢，则须合作，实则是“个人与集体”“小我与大我”的关系，有思辨意味。
两则材料合起来，谈的是自己与他人、个人与集体的关系，简言之，利他方能幸福，合作方能共赢。结合任务部分中领导人的身份、“普遍的道理”等内容，可知行文中谈三者（两者亦可）关系之时，应有家国的大情怀，应有共筑人类命运共同体的使命感。
美人之美 美美与共
老子有言：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”正因为水“善利万物而不争”，从来不阻挡别人的路，才能被称为“上善”，最接近道。万物共生，唯有“美人之美”之利他精神，方能使世间万物美美与共，共建人类命运之大同。
如星河璀璨照四方，美人之美，霖润他人方成大美。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”以一己之青春霖润他人之青春，以一己之生命热情霖润他人之生命热情，是为大美。古有杜工部失声痛哭：“何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足。”虽身处逆境，却关心人间疾苦，其大爱精神是为大美。近有“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”的鉴湖女侠秋瑾投身于革命，以一己之报国精神唤醒千万青年爱国之热情，是为大美。今有万佐成、熊庚香夫妇经营爱心厨房，为无数病患氤氲出亲情的味道，送去温暖和芬芳，是为大美。他们如璀璨星河，照亮四方，美人之美精神是吾辈榜样！
如阴霾晦暗蒙人心，一味利己只能落得害人害己，有弊无利。
一味地利己和日益膨胀的贪欲，让天空蒙阴，让人心蒙沉。听，“枪响之后，没有赢家。”俄乌战争，美国通过操纵战争从中获利，战争带来的灾难降临在俄、乌两国人民身上，而美国则是事实上的战争寄生虫。看！人类为了自身发展杀鸡取卵式地对自然过度攫取，竭泽而渔式地发展经济。让无数的森林顷刻间被毁，无数的生灵在贫瘠的沙漠里默默哭泣。战争中废墟里的难民，沙漠中生物响彻天际的哭泣，用残酷的现实告诉我们：吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明，一味利己，有弊无利！
美美与共，互惠共生，共建人类命运之大同。
鲁迅先生曾说：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”影片《流浪地球》中，各国救援队集体手动推撞针的感人画面让我们看到，当危机来临时，任何国家和民族都是渺小的，唯有集中所有的力量形成人类共同体才有希望。全球抗疫、经济全球化、人与自然和谐发展……世界各国紧密联系，人类命运共同体已然形成，你中有我，我中有你，互惠共生。世界更需要每个国家“美美与共”，共建人类命运之大同。
有月无星，是孤冷；有星无月，是微明；星月共辉是光明。吾辈生逢盛世，当怀美美与共之精神，坚定信念，发展自身。为构建人类命运共同体踔厉奋发，砥砺前行！
谢谢
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