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期中综合试题 2024--2025学年初中道德与法治统编版七年级下册(新教材)
一、单选题
1．进入青春期，我们的生理和心理都发生了明显的变化。下列对青春期生理变化的描述，正确的是（ ）
①身体外形的变化 ②自我意识不断增强
③体内机能的增强 ④认知能力得到提高
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
2．七年级学生李敏期中考试成绩不理想，心情糟糕，打不起精神，在老师的建议下，他听听音乐、散散步，还找朋友倾诉心中的烦恼，终于重拾信心，坚信只要努力，就会有更大的进步。李敏调节情绪的方法有（ ）
①认知调节②放松训练③合理宣泄④注意转移
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．异性之间友谊的“最高境界”，是站在不远不近的地方欣赏对方。下列做法符合这一要求的是（ ）
A．欣赏对方优势，高度评价自我 B．揭露对方弱点，打压对方的气势
C．经常不拘小节，举止亲密无间 D．内心坦荡，言谈得当，举止得体
4．进入中学，小芳的脸上长了好多小痘痘，同学经常嘲笑她，这给小芳带来了许多烦恼。对此她应该（ ）
A．寻找他人缺陷，以牙还牙 B．学会接纳缺点，化解烦恼
C．减少外出机会，掩饰自己 D．正视身体变化，欣然接受
5．正确对待成长烦恼才能更好地度过青春时光。用所学知识找出解决对策恰当的是（ ）
成长烦恼 解决对策
① 面临考试心理焦虑，压力大 积极乐观，合理宣泄
② 渴望交友但又不愿与人表露 沉迷网络，逃避现实
③ 面对未来目标不定，迷茫困惑 树立理想，脚踏实地
④ “青春痘”来袭，自卑烦闷 悦纳自己，保持自信
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．2024年12月4日，太原市中级人民法院少年法庭庭长在太原市某中学开展以预防校园欺凌、预防性侵害等为主题的普法宣传教育专题讲座，通过鲜活真实的案例，深入浅出地向学生阐述了什么是性侵犯、如何防范和应对性侵犯等核心问题。这启示中学生应该（ ）
①树立安全意识和自我保护意识，远离危险环境
②面对不法侵害，勇敢机智地拒绝侵害、反抗侵害
③学会求救和自救，善于运用法律武器维护合法权益
④严厉打击和惩罚性骚扰和校园欺凌的行为
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．七年级学生小强在日记中写道：“自进入初中以来，我觉得自己变了，以前不愿意与女生交往，但现在总想跟女生说话，同女生一起做事情感觉特别愉快。”当我们面临小强这种状况时，我们应该（ ）
①正确认识，懂得与异性交往是我们成长的一个重要方面②学会控制自己，不要和异性交往
③高度警惕，因为这种对异性朦胧的情愫必然会影响我们的学习④慎重对待，理智处理
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．“我就有一个精神,就是想当最好的,但是也不必须是要把别人压下去,而是想当我自己能当的最好的一个人。”中国女子自由式滑雪运动员谷爱凌的话启示我们（ ）
①自强的态度可以超越自我,助力青春成长
②自信造就强者,要在进取中激发潜能
③要不断追求独特,做一个与众不同的人
④正确认识自己,不依靠他人的帮助
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
9．全国首位视障播音硕士董丽娜，患有先天弱视，10岁时彻底失明，但她不甘于命运安排，选择通过读书来追寻心中的光明，陆续完成了从盲人按摩师到播音培训师，再到全国首位视障播音硕士的华丽蜕变，用自强改变了自己的人生。她的事迹启示我们（ ）
①要不言放弃，努力做更好的自己②不要过于受性别刻板印象的影响
③自强让青春奋进的步伐永不停息④生命的意义是活出自己，追求独特
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．阳光中学七年级（1）班举行了一场以“青春无限好，花开待有时——学会自我保护”为主题的班会。下列观点能为班会的言谈举止篇所用的是（ ）
①拒绝交往，远离异性同学②文明有礼，拒绝黄色笑话
③自重自爱，言谈举止得当④关爱自己，保护隐私部位
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．《后浪》演说词中说道；“你们有幸遇见这样的时代，但时代更有幸遇见这样的你们。”下列古诗可以用来激励青年奋发有为的是（ ）
A．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰
B．身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通
C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君
D．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时
12．某商场咖啡店内，一顾客用言语侮辱外卖员，认为外卖员污染了咖啡店的空气，导致自己无法呼吸，要求外卖员出去。该顾客的言行遭到了众人的谴责。对于该顾客的行为，下列点评正确的有（ ）
①没有做到平等待人 ②没有做到换位思考
③未给予他人应有的关注 ④不懂得欣赏他人的优点
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结，青春之河蜿蜒曲折，又风光无限。下列四位青春期少年的做法中你赞同的是( )
A．李紫萱：从不理睬男生同学，不与男生讨论问题
B．王珊珊：悦纳自身生理变化，做到直面矛盾心理
C．张智宇：青春少年思维独立，他人意见都要批判
D．赵浩轩：对于学习无限自信，遭遇失败灰心丧气
14．下列古语可以用来勉励同学们培养自信品质的是（ ）
A．天生我材必有用，千金散尽还复来 B．天行健，君子以自强不息
C．独学而无友，则孤陋而寡闻 D．勿以恶小而为之，勿以善小而不为
15．城市精神是一座城市的内质和竞争力的核心，是城市发展的内生动力。日前，潍坊市委十三届七次全会指出，要大力弘扬、广泛宣传潍坊城市精神，并有效地运用这一精神，引领城市发展新篇章。下列潍坊城市精神与诗句内涵最接近的是（ ）
①崇文尚德——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
②惟实励新——不要人夸颜色好，只留清气满乾坤
③开放包容——万物并育而不相害，道并行而不相悖
④自信图强——天生我材必有用，千金散尽还复来
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、分析说明题
16．七年级某班复习“做情绪情感的主人”这一单元，请你一起参与相关学习活动。
【丰富情感】老师请同学们谈谈自己情感体验的经历，以下是三位同学的叙述。
小艺：我喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，沉醉于思乡、爱国等情感之中。
小强：我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。
小亮：上个星期我代表班级参加学校的演讲比赛，虽然我作了充分的准备，但因为过于紧张，本来熟悉的稿子几乎全都忘了，没能给班级争得荣誉，心里很不舒服。
(1)这三位同学分别通过什么方式表达了情感体验？
(2)辨一辨下图中哪些属于情绪？哪些属于情感？
【体味情感】依据我省多部门联合印发《关于推进全省中小学生研学旅行的实施意见》，为了让同学们了解祖国历史，激发同学们的爱国热情，某中学组织学生到花厂峪抗日纪念馆、辽沈战役纪念馆开展红色之旅研学。
(3)开展红色之旅研学活动，会增强青少年学生的哪些情感体验？
17．青春烦恼
升入初中以来，同学们遇到了小麻烦，在班级QQ群里聊开了。
阅读上述材料，回答问题：
(1)简述在上述材料中的小闽身上如何体现青春期矛盾心理的主要表现。
(2)请运用直面矛盾心理的相关知识，将小福的话补充完整。
(3)小宁的言语反映了他缺乏什么品质？他应该如何培养这一品质？
18．阅读下列材料，回答问题：
伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙的变化，既有喜悦快乐，也有烦恼忧愁。正确对待青春期的情绪，学会接纳与调适，我们可以更好成长。
情境 方法
①小宁课堂答错了问题，同学笑她笨，她很伤心，课后独自跑到操场大哭一场。 ①
②演讲就要开始了，好紧张呀！小静闭上眼睛深呼吸，连续做了几次。 ②
③因模拟考试的失利，小致的心情很是低落，但转念一想：可以发现自身存在的不足，及时予以弥补，也不一定是坏事。 ③
④小远感到焦虑紧张时，经常听听音乐或看看喜剧。 ④
(1)请运用所学知识回答，以上情境的主人公分别运用了哪一种方法调节负面情绪？
我们在人际交往中常有这样的体验：和某些人打交道，能让人感觉良好，因为他身上带有正能量，和这样的人交往能将正能量传递给你，令你感染到那种积极快乐的情感，而另一些人则相反，因为他身上负能量太多，不断在向你传递悲观消极的情感。
(2)有同学认为：步入青春期，只要我们拒绝负面情感，就能愉快地度过青春时光。你同意他的观点吗？
参考答案
1．A
本题考查青春期生理变化的主要表现、青春期心理变化的表现。
①③：青春期生理变化主要表现在：身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟，故①③符合题意；
②④：青春期心理变化主要表现在：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，故②④不符合题意；
故本题选A。
2．C
本题考查调节情绪的方法。
③④：题干中，李敏听听音乐、散散步，这是通过转移注意的方法调节情绪；找朋友倾诉心中的烦恼，这是通过合理宣泄调节情绪，故③④符合题意；
①②：题干未涉及通过认识调节、放松训练等调节情绪的方法，故①②不符合题意；
故本题选C。
3．D
本题考查与异性交往的要求。
D：根据所学知识，我们与异性交往时要注意做到内心坦荡，言谈得当，举止得体，故D符合题意；
A：与异性交往不应该高度评价自我，我们要正确评价自我，故A说法错误；
B：与异性交往不应该揭露对方弱点，打压对方气势，这是不尊重他人的表现，故B说法错误；
C：异性之间的交往要做到举止得体，不能亲密无间，故C说法错误；
故本题选D。
4．D
本题考查正确对待青春请的生理变化。
D：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重，D符合题意；
A：这是不能正确对待青春期的生理变化的表现，故A说法错误；
B：我们要善于改正缺点，故B说法错误；
C：封闭自己不利于自身的进步，故C说法错误；
故本题选D。
5．C
本题考查正确对待青春期的烦恼。
①：面临考试心理焦虑，压力大的情境，我们要积极乐观，合理宣泄，故①说法正确；
②：渴望交友但又不愿与人表露，这是青春期的闭锁与开放的表现，但是不能沉迷网络，故②说法错误；
③：面对未来目标不定，迷茫困惑，我们要树立理想，脚踏实地，故③说法正确；
④：面对“青春痘”来袭，我们要悦纳自己，保持自信，故④说法正确；
故本题选C。
6．A
本题考查学会自我保护。
①②③：以预防校园欺凌、预防性侵害等为主题的普法宣传教育专题讲座，启示中学生应该树立安全意识和自我保护意识，远离危险环境，面对不法侵害，勇敢机智地拒绝侵害、反抗侵害，学会求救和自救，善于运用法律武器维护合法权益，故①②③符合题意；
④：严厉打击和惩罚性骚扰和校园欺凌的行为是有关部门的职责，不是中学生的角度，故④不符合题意；
故本题选A。
7．B
本题考查学会与异性交往。
①④：题干中小强是出现了青春萌动的现象，这启示我们要懂得与异性交往是我们成长的一个重要方面，慎重对待，理智处理，故①④符合题意；
②：不要和异性交往，说法绝对，这忽略了与异性交往的意义，故②说法错误；
③：必然，说法绝对，异性朦胧的情愫不一定会影响我们的学习，故③说法错误；
故本题选B。
8．A
本题考查自信自强的相关知识。
①②：题干中的话启示我们做最好的自己，要自强，自强的态度可以超越自我,助力青春成长；要自信，自信造就强者,要在进取中激发潜能，故①②符合题意；
③：做更好的自己，不是要追求独特，故③说法错误；
④：正确认识自己需要依靠他人的帮助，故④说法错误；
故本题选A。
9．B
本题考查做更好的自己、青春的探索需要自强。
①③：材料中，通过对董丽娜患有先天弱视，但她不甘于命运安排，用自强改变自己的人生的描写，启示我们要不言放弃，努力做更好的自己；自强让青春奋进的步伐永不停息，故①③符合题意；
②：材料内容未涉及性别刻板印象，故②不符合题意；
④：生命的意义在于创造和奉献，不是追求独特，故④说法错误；
故本题选B。
10．D
本题考查学会自我保护。
②③④：文明有礼，拒绝黄色笑话；自重自爱，言谈举止得当；关爱自己，保护隐私部位，均符合“青春无限好，花开待有时——学会自我保护”班会中言谈举止篇要求，体现良好言行与自我保护意识，故②③④符合题意；
①：拒绝交往，远离异性同学做法错误，不符合正常交往观念，故①说法错误；
故本题选D。
11．D
本题考查青春飞扬。
D：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”的意思是三更挑灯夜读，五更鸡鸣即起，这一早一晚正是男儿读书的好时候。告诉我们要珍惜时间，努力学习，激励青年奋发有为。B符合题意；
A：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的意思是我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却越来越少。体现了久客异乡、缅怀故里的思想感情，不符合题意；
B：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的意思是身上无彩凤的双翼，不能比翼齐飞，内心却像灵犀一样，感情息息相通。不符合题意；
C：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的意思是不要担心前面的道路上没有知己，天下有谁不认识你啊。不符合题意；
故本题选D。
12．A
本题考查尊重他人的要求、学会换位思考、平等对待他人。
①：题干中顾客用言语侮辱外卖员，并认为外卖员污染了咖啡店的空气，这种行为显然违背了平等原则，没有将外卖员视为与自己同等的个体来对待。故①说法符合题意；
②：顾客没有考虑到外卖员的工作性质及其在社会中的角色，没有从外卖员的角度去理解其工作的艰辛和必要性，缺乏换位思考。故②说法符合题意；
③：顾客关注到了外卖员，但顾客的言行是对外卖员的侮辱，显示出顾客没有给予外卖员应有的尊重，忽视了他们为社会做出的贡献。故③说法不符合题意；
④：题干中并未提及顾客是否懂得欣赏他人的优点，顾客的言行主要是针对外卖员的工作性质和身份进行侮辱和贬低，与欣赏他人优点无关。故④说法不符合题意；
故本题选A。
13．B
本题考查对青春的认识和理解。
A：异性交往有利于我们完善个性，故A说法错误；
B：我们要悦纳自身生理变化，做到直面矛盾心理，故B说法正确；
C：我们需要思维独立和批判精神，但并不是他人的意见都要批判，要接受他人合理的意见，故C说法错误；
D：人生难免有挫折，我们要勇于面对挫折的挑战，故D说法错误；
故本题选B。
14．A
本题考查正确认识自信。
A：“天生我材必有用，千金散尽还复来”强调每个人都有自己的价值和才能，体现了对自身能力的肯定和自信，符合培养自信品质的主题，故A说法正确；
BCD：“天行健，君子以自强不息”体现了自强的重要性；“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调要合作学习；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”强调道德行为的选择，体现了止于至善的追求，都与自信无关，故BCD不符合题意；
故本题选A。
15．D
本题考查对民族精神的认识。
③④：分析选项可知，万物并育而不相害，道并行而不相悖，体现了开放包容，天生我材必有用，千金散尽还复来，体现了自信图强，故③④符合题意；
①：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，象征着生命的勃发和希望的增长，与崇文尚德不符，故①说法错误；
②；不要人夸颜色好，只留清气满乾坤，诗人借梅花自喻，表达了自己不追求外表的赞美，只保持内在的清香和品格，不向世俗献媚的高尚情操，与惟实励新不符，故②说法错误；
故本题选择D。
16．(1)小艺：阅读。小强：与人交往。小亮：参与有意义的活动。
(2)情绪：喜、哀、焦虑、害羞、怨；情感：爱国、感恩、安全感、思念、保护自然。
(3)爱国情感、正义感、责任感、认同感、自豪感、国家意识等。
考点考查：创造美好情感、感受美好情感、情绪情感的类型。
能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：道德修养。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用创造美好情感的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，沉醉于思乡、爱国等情感之中→通过阅读表达情感。
关键词②：热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊→通过与人交往表达情感。
关键词③：参加学校的演讲比赛→通过参与有意义的活动表达情感。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用情绪、情感的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：喜、哀、焦虑、害羞、怨→情绪。
关键词②：爱国、感恩、安全感、思念、保护自然→情感。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用感受美好情感的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：某中学组织学生到花厂峪抗日纪念馆、辽沈战役纪念馆开展红色之旅研学→感受爱国情感、正义感、责任感、认同感、自豪感、国家意识等。
第三步：整合信息，组织答案。
17．(1)闭锁与开放、反抗与依赖。
(2)①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②求助他人，学习化解烦恼的方法。③通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。 ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
(3)自信。自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
背景素材：升入初中以来，同学们遇到了小麻烦，在班级QQ群里聊开了。
考点考查：青春期矛盾心理、调节矛盾心理的方法、自信。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：科学精神。
（1）第一步：审设问。
本题的设问主体为小闽， 需要调用青春期矛盾心理的有关知识，分析回答在上述材料中的小闽身上如何体现青春期矛盾心理的主要表现。
第二步：审材料。
有效信息：有些莫名的烦躁，感到孤独，脾气也见长了，老喜欢和家人“抬杠”，还常常控制不住自己，可以联系闭锁与开放、反抗与依赖。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：闭锁与开放+反抗与依赖。
（2）第一步：审设问。
本题的设问主体为小福的话， 需要调用调节矛盾心理的方法的有关知识，将小福的话补充完整。
第二步：审材料。
有效信息：我觉得你应该这样排解，可以联系调节矛盾心理的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：参加集体活动，在集体的温暖中放松自己+求助他人，学习化解烦恼的方法+通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理+学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
（3）第一步：审设问。
本题的设问主体为小宁， 需要调用自信的有关知识，分析回答小宁的言语反映了他缺乏什么品质，他应该如何培养这一品质。
第二步：审材料。
有效信息：我是不想再受苦了，反正我成绩不好，又没有什么特长，对社会做不了贡献，不如得过且过，可以联系自信。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：自信。
得分点②：自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
18．(1)①合理宣泄；②放松训练；③改变认知评价；④转移注意。
(2)不同意。①生活中某些负面的情感体验会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但对于我们的成长也有意义；体验负面情感未必是件坏事；负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；我们要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的动力，这可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。②步入青春期，要愉快地度过青春时光，我们要悦纳生理变化，积极面对和正确处理心理矛盾；还要认识到青春期，成长的不仅仅是身体，思想上也要走向成熟，我们要学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力；正确认识男女生差异，学会与异性同学正常交往，理智处理青春期的朦胧情感；培养自信、自强的品质，感受青春力量；坚守青春有格，做到行己有耻，止于至善；合理调节情绪，保持积极心态，做情绪情感的主人等。
考点考查：调节情绪、青春时光
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：健全人格
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：课堂答错了问题，同学笑她笨，她很伤心，课后独自跑到操场大哭一场→可链接合理宣泄。
关键词②：好紧张、闭上眼睛深呼吸→可链接放松训练。
关键词③：心情很是低落、转念一想：可以发现自身存在的不足，及时予以弥补，也不一定是坏事→可链接改变认知评价。
关键词④：感到焦虑紧张时，经常听听音乐或看看喜剧→可链接转移注意。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点：步入青春期，只要我们拒绝负面情感，就能愉快地度过青春时光。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：观点错误。
论据①：负面的情感的积极作用。
论据②：学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力。
论据③：学会与异性同学正常交往。
论据④：培养自信、自强的品质+做到行己有耻，止于至善。
论据⑤：做情绪情感的主人。
第三步：整合信息，组织答案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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