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惠州市2026届高二五校联考试题
生物学
注意事项：
1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。
3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效。
4.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
5.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共16小题，第1~12题，每小题2分，第13~16题，每小题4分，共40分。在
每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.韦应物的诗句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，不但描绘了山间溪流的生态美，也蕴含了
丰富的生物学知识。下列叙述正确的是
A.山间溪流的植物、动物和微生物共同构成了完整的生态系统
B.诗中描述的生态系统的结构由食物链和食物网组成
C.诗中生态系统的生产者只有涧边幽草、树等绿色植物
D.“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”可体现生物对环境的适应
2.长期单一种植水稻会造成土壤肥力下降，利用秸秆作为食用菌的培养基质，栽培过程可以加
速秸秆的腐熟速率，提高土壤中的有机质，菌渣还能作为有机肥，对水稻具有增产作用，我国
许多地区利用水稻与食用菌生长季节的差异性实施轮作模式(“稻菇轮作”)提高生产收益。
下列说法正确的是
A.水稻和食用菌在生态系统中分别属于生产者和消费者成分
B.该模式充分利用了水稻秸秆中的能量，提高了能量的利用率
C.与传统稻田相比，“稻菇轮作”模式提高了稻田生态系统的能量输人
D.根据生态足迹的概念分析，不同作物轮作的生态足迹大于单一种植水稻的生态足迹
3.如图表示某生态系统的某种生态金字塔，I一V表示不同营养级，I中含有生产者。下列相
关叙述错误的是
V
Ⅲ
【高二五校联考试题生物学卷第1页（共6页）】
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A.生态金字塔可分别以个体数量、生物量和能量为指标绘制
B.图中Ⅱ、Ⅲ营养级中可能存在同种生物
C.并非所有天然生态系统的能量金字塔都呈图示形态
D.若I、Ⅱ中分别只含有树和昆虫，则该图可能不是数量金字塔
4.中国积极推进绿色低碳发展，承诺力争在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和（某地
区一定时间内CO2排放量和CO2吸收量相等)。某生态系统的碳循环过程如图所示，下列说
法错误的是
生产者
A.C属于分解者，生物群落中的其他生物均可为它提供物质和能量
B.图中过程①②⑦⑥中碳以相同的形式参与物质循环
C.驱动过程②、过程③和过程④的能量形式相同
D.①过程固定的CO2等于⑥十⑦过程释放的C)2即可实现碳中和
5.海棠索为一种可引起光敏性和皮肤刺激的化合物，可使误食的动物变盲或致死，某种植物通
过分泌海棠素来避免多数动物的取食，这属于生态系统的信息传递。下列有关生态系统中信
息传递的叙述，正确的是
A.植物产生海棠素驱赶动物，空气是信道
B.利用人工合成的海棠素防治害虫属于化学防治
C,生态系统中的信息传递可发生在生物与生物、生物与非生物环境、细胞与细胞之间
D.生态系统的信息传递过程一定伴随物质循环和能量流动
6.弗兰克氏菌能够与沙棘等非豆科木本植物形成根瘤，进行高效的共生固氨，促进植物根系生
长，增强其对旱、寒等逆境的适应性。下列叙述错误的是
A.沙棘可作为西北干早地区的修复树种
B.在矿区废弃地选择种植沙棘，未遵循生态工程的协调原理
C,二者共生改良土壤条件，可为其他树种的生长创造良好环境
D.研究弗兰克氏菌的遗传多样性有利于沙棘在生态修复中的应用
7.如图是某生态系统食物网结构示意图，下列有关叙述正确的是

生产者甲
丙
A.该食物网包含4个营养级，但缺少分解者
B.该生态系统中生产者的作用非常关键，生产者是生态系统的基石
C.若丙由于某种原因大量减少，则乙的数量在短期内大量增加
D.图中丁和丙、戊和丁之间都既有捕食关系，又有种间竞争关系
8.河南特色小吃“甜酒浮子”的主要制作流程：用温开水把甜酒曲化开→加入白米饭中拌匀压
实，在中间挖个坑，盖上盖子→置于温度适宜的地方1一2天。下列有关叙述错误的是
A.白米饭可为酵母菌提供碳源、氮源、无机盐等营养
B.将温度维持在18一30℃有利于“甜酒浮子”的制作
C.制作“甜酒浮子”所用的微生物其代谢类型为异养厌氧型
D.“中间挖个坑”的操作有利于酵母菌快速生长繁殖
【高二五校联考试题生物学卷第2页（共6页）】
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