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(共32张PPT)
雷雨倾盆酿悲剧，亲情破碎化尘烟
——《雷雨》
以色列当代著名作家阿摩司·奥兹曾说：“悲剧只有两种终结方式，一种是莎翁式的，悲剧结束时，尽管天空上也许盘旋着某种正义，舞台上却已经横七竖八地躺满了尸体。而另一种是契诃夫式的悲剧，结尾时每一个人都感到幻灭、苦涩、心碎、失望、精疲力竭，但是都还活着。”
中国有一部话剧却集二者于一身，当“体面”的遮羞布扯下的时候，人间悲剧不可避免地发生了。故事的最后，主要角色死的死，疯的疯，随一场雷雨的停息而落幕，而在观众心中引发的波涛却久久不能停息……
今天，让我们一起走进曹禺先生的话剧，感受这场暴烈的雷雨。
任务一：了解常识
关于作者作品：
曹禺(1910-1996),原名万家宝,现代剧作家, “当代语言大师”。中国新文化运动的开拓者之一，与鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齐名。
1933年创作了初作四幕话剧——《雷雨》，这部话剧以极高的艺术成就和现实主义的艺术力量震动了当时的戏剧界，被认为是“中国话剧现实主义的基石”，标志着中国话剧艺术开始走向成熟。曹禺先生也因此被誉为“东方的莎士比亚”。此后又接连创作了《日出》《原野》，从而奠定了他在中国戏剧界的大师地位
关于戏剧的定义:
戏剧是一门综合的舞台艺术它借助文学、音乐、舞蹈，美术等艺术手法塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
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追韩信 戏剧
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茶馆 话剧
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周朴园与鲁侍萍
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雷雨人物关系图
关于戏剧结构理论:三一律
“三一律”指的是戏剧时间、地点和情节的一致性规律，要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。即地点一致（戏剧中的动作应发生在同一地点）、时间一致（时间不超过二十四小时）、情节一致（应构成一个有机的整体）。
《雷雨》遵循“三一律”，又突破“三一律”
时间集中：一天（上午到午夜两点钟）
地点集中：鲁家、周家（周家的客厅，鲁家的住房）
情节集中：周家内部及与鲁家的矛盾冲突（情感冲突、阶级冲突）
关于戏剧基本要素：
舞台说明、戏剧冲突、人物语言（台词）。
任务二：分析舞台说明
思考：整部剧在什么样的环境中进行？
“午饭后，天气很阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”
舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明性的文字，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等，它具有增强舞台气氛，烘托人物心情、推动情节发展等多种作用。
这一段舞台说明的作用：
①交代了故事发生的时间，渲染了沉闷压抑的舞台氛围；
②烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪；
③产生一种压抑感，感染读者与观众，喻示着一场雷雨般的冲突即将展开。
戏剧冲突
戏剧冲突：无冲突不戏剧，主要表现为：
①人与环境的冲突:周朴园与鲁侍萍之间的矛盾，其源头在于周二十年前对鲁的抛弃，是源于当时社会上“门当户对”的主流思想观念，个人的力量在时代背景的浪潮下显得无比渺小。
②人与人的冲突：周朴园逼繁漪喝药的一段戏中，周朴园与繁漪两个人之间爆发的矛盾看似简单，只是喝药与否的问题，实际上是周朴园借着喝药这一件事在树立他在整个周家的权威，最后甚至逼迫周萍用下跪的方式劝繁漪吃药。
③人物的内心冲突：即人物内心的思想斗争，如莎士比亚名剧《哈姆雷特》中那段有关“生存还是毁灭”的著名独白，昭示了人物性格内部的激烈斗争，最终使他成为了一个“思想上的巨人，行动上的矮子”。
任务三：把握戏剧冲突
剧情介绍：
序幕：序幕的故事发生在那个惨烈的雷雨天后的第十年。下雪天，周朴园来到略显残破、陈旧，已变成教堂附属医院的周公馆里，探望分别住在楼上和楼下的两个神经病女人——蘩漪和侍萍。此时，一对十来岁的姐弟无意中听到医院里的修女谈起十年前周家的故事……
第一、二、三、四幕：（内容简介此处略，详见课件）
尾声：尾声接续了序幕的故事情节。最后，姐弟俩跟着他们的妈妈离开了，周朴园在看望了两个病人后，就一个人坐在火炉边，呆呆地望着火，显得有些孤独落寞。在一个修女读着《圣经》的画面中，故事结束了。
自读戏剧，梳理故事情节，理清人物关系。
思考：《雷雨》共四幕，本课节选自《雷雨》第二幕，共两场。快速浏览课文，解决以下几个问题：
（1）第一场和第二场的分界在哪里？
（2）两场戏中矛盾冲突双方分别是谁？他们之间是什么关系？
（3）两场戏的主要情节分别是什么？
任务四：揣摩戏剧语言
（一）语言的暗示与推动
时隔三十年，周朴园已认不出鲁侍萍，但是鲁侍萍一步步引导与暗示，最终周朴园还是认出了鲁侍萍。那么，她是如何一步步进行暗示的？请找出鲁侍萍的相关语言，体会其暗示与推动情节的作用。
1.鲁侍萍哦。 — — 老爷没有事了 暗示还有事
周朴园 (指窗)窗户谁叫打开的

2.周朴园 哦，很远了，提起来大家都忘了。
鲁侍萍说不定，也许记得的。 推动情节，使得这个话题继续。
3.鲁侍萍我倒认识 一个姑娘姓梅的。
周朴园 哦 你说说看。
推动情节，使得这个“姑娘”的细节更多地展现出来。
6.鲁侍萍老爷，没有事了 (望着朴园，眼泪要涌出)老爷，您那雨 衣，我怎么说
周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿 出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。
4.鲁侍萍我前几天还见着她!
周朴园什么 她就在这儿 此地
5.鲁侍萍老爷，您想见一见她吗
周朴园不，不。谢谢你。
暗示周朴园：鲁侍萍所说的人就在这儿。
暗示：周朴园可以见一见她。
暗示周朴园还需要解决问题，推动故
事进一步发展。
任务四：揣摩戏剧语言
（二）语言的潜台词
戏剧人物的语言还往往有潜台词，即言中有言，意中有意，弦外有音。潜台词蕴含着人物的心理，同时潜台词在语言的表层意思之内还有含有别的不愿说或不便说的意思。
思考：试着说出周朴园的潜台词
①鲁侍萍：她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园：（抬起头来）你姓什么？
潜台词：你怎么知道的这么多？你怎么知道得这么清楚？
②“三十年的功夫你还是找到这儿来了！”
潜台词：为了敲诈我，你可真费尽了心机啊！
③“现在你我都是有子女的人。”
潜台词：说出我们过去的丑事，不仅会让外人笑话，也会让你我的子女笑话。
④“我们可以明明白白地谈一谈”
潜台词：你大不了想敲诈我几个钱，好吧，你开个价吧！
⑤“鲁贵像是个很不老实的人”
潜台词：你我以前的事，千万别让他知道；否则，大家的日子都不好过。
⑥“不过是——（顿）他很大了，并且他以为他母亲死了的。”
潜台词：你千万别让他认你为母亲，这会影响他前途的。
任务四：揣摩戏剧语言（三）语言揭示人物心理
任务四：揣摩戏剧语言
（三）语言的心理变化

多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落
一直保留着侍萍喜欢的家具
一直保留着总是关着窗户的习惯
一直记得侍萍的生日
一直保留着侍萍绣了梅花的衬衣
听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两
个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不 要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱 在怀里，在年三十夜里投河死的。
分析人物形象 ·周朴园
对“死去” 的侍萍
对过去 (年轻) 的侍萍
始乱 终弃
深情
思念
1、周朴园对过去的侍萍：
始 乱 终 弃 — 自私残忍
2、周朴园对“死去”的侍萍：
保留她在家时的习惯 —— 虚伪
3、周朴园对面前的侍萍
软硬兼施、凶相毕露、彻底决裂——
分析周朴园人物形象时，重点关注时间点
阴险狡猾、冷酷无情
周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，因为周朴园知道侍萍的出现将威胁到他的名誉、地位、家庭，以前他的行为将会昭然于天下，现实的利害关系占了上风，从这点看，周朴园是虚伪的。
思考：在第二场中，体现出周朴园什么样的形象？
在第二场中，从阶级斗争角度揭露其反动阶级本性。说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。
他用钱收买罢工代表，孤立大海，瓦解了工人的罢工。
他开除自己的亲生儿子大海。
他指使警察开枪杀死罢工工人，在哈尔滨包修江桥时，故意让江堤出险，淹死2200个小工发了断子绝孙的昧心财。
阴险、狡诈
绝情
贪婪凶残 丧尽天良
周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。 一 曹 禺
思考：试着分析鲁大海的形象及其意义。
作为工人代表当面与周朴园对峙
至少比你们只认识洋钱的结合要可靠得多 什么 他们又上工了。
你不用多说，我明白你这些话得用意。
傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。
觉醒反抗
经验不足
鲁莽幼稚
鲁大海的形象意义：鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生所说，鲁大海这样一个工人形象，“当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的。”由此可见，作者对作品中略显单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理想，对人们有着相当重要的激励意义。
不 却
不 却
不 却
不 却
任务六：探究标题主旨
思考：请分析“雷雨” 标题的含义与作用。（联系舞台说明、情节内容、创作背景等进行探究。）
资料补充：创作背景
曹禺出生于一个没落的封建家庭，自少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，于1933年在清华大学读四年级时，23岁完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。
①自然环境： 表明当时的自然环境；整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故 事的高潮、悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜。
②人物：沉闷的环境是烦躁压抑心理的写照， “雷雨”等同于“命运”,这是 命运的巧合交错，也是命运的控诉、反抗与爆发。指剧中人物雷雨般的性格，象征 渴求自由的迫切心情。
③社会：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里， 一场暴风骤雨式的斗争即将到 来，20世纪的中国将面临从家庭到社会的巨大变革。雷雨冲刷尘迹，象征着洗涤一 切罪恶与恩怨；雷雨过后将迎来阳光普照，寓意美好的理想。
“雷雨”标题的含义
"雷雨"标题的作用
①营造氛围：雷雨的设定为整个剧作营造了一种紧张、压抑的氛围，增 强了戏剧的效果。
②推动情节发展： 雷雨之夜成为剧情发展的关键节点，各种矛盾和冲突 在此时达到顶点，推动故事走向高潮。
③深化主题：通过雷雨这一自然现象，剧作深化了对封建家庭罪恶、阶 级矛盾以及社会变革不可避免性的探讨。
家庭悲剧：在控 制中不断内耗 爱情悲剧：在欲望中逐渐凋零
(一个控制欲极 强的人，就像一 个吸食能量的巨 大黑洞，他会让 家庭成员们时刻 精神紧绷，深陷 内耗漩涡，失去 爱与活力。) (欲望太强，错爱成殇。当简 单的爱情掺杂了太多的欲念， 便会拉着不坚定的人们，坠入 痛苦的深渊。真正的爱是纯粹 的，是没有算计的双向奔赴， 是彼此交付的一片赤诚。付出 真心，收获真爱，别让欲望轻 贱了爱情，别为逐欲迷失了自 己。)
曹禺《雷雨》中的悲剧带给我们的启示
曹禺说： "《雷雨》所显示的，并不是因果，并不是报应，而是我们 所觉得的天地间的‘残忍'。"
· 而这锥心蚀骨的残忍，也说透了人一生的三大悲剧。
(很多时候，面对所爱非人，纠 缠不休是本能。但爱错一个人，
就搭上后半生，实在是不值当的 选择。走错了路，停下来就是进 步；爱错了人，放弃就是最好的 救赎。无论爱上谁、和谁共度，
最后都是和自己相处。错付就回 头，再出发亦可重遇好风景；爱 值得的人，莫辜负这一世的绚丽。
人生悲剧：在错付中贻误一生

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