资源简介

(共18张PPT)
语文(人教版)八年级下册
《核舟记》
"TH E N UC LEA R BOAT"
魏学湃(1596—1625)字子敬，明末嘉善人，父亲魏大中
曾任吏部都给事中，因上书弹劾魏忠贤而被捕下狱，遭到 暗害，魏学湃扶枢回乡，悲愤而死。魏学湃一生没有做过 官，好学善文，著有《茅詹[yán]集》,收入《四库全
书》。但选入中学语文课本的《核舟记》却不在这个集子 中，该篇选自清代涨潮选辑的《虞初新志》。其所得的
“核舟”是王叔远1622年(天启壬戌年)所刻。
同步精品系列轻松备课
作者介绍
杂记是记载杂项和零碎的笔记，写风景、琐事、感想的一种文体，题材多样。 杂记的内容很复杂，可以用以记事描写，也可以用以抒情、议论。 一般来说， 唐代的杂记以叙事为主，宋代则抒情、议论乃至考证的成分居多。根据文章所 记的对象来分，可以分为：台阁名胜记、杂物书画记、山水游记。
1.关于“杂记”
知识链接
同步精品系列 轻松备课
微雕是我国传统工艺美术品中最为精细微小的一种工艺品。它是在米粒大小的象牙片、竹片或 数毫米的头发丝上进行雕刻的，其作品要用放大镜或显微镜方能观看到镂刻的内容，故被历代 称之为“绝技”。
中国微雕历史源远流长。远在殷商时期的甲骨文中，就出现微型雕刻。战国时的玺印小如累
黍，印文却有朱白之分。众所周知的王叔远的《核舟》,也是中国历史上微雕艺术的经典之作。
2.关于“微雕”
知识链接
同步精品系列 轻松备课
文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据清代笔记
记载：王叔远，常熟人，又名叔明，号“初平山人”,曾到过 宁波，并创作了“微型木雕天封塔”。1994年，在宁波镇海发 现了一枚桃核舟，核舟船篷一侧，有一明显为“明”字的标志， “明”是王叔远的简称，其方位与魏学湃《核舟记》中记载的 “其船背稍夷，则题名其上”情况完全一致。经过专家鉴定，
此枚核舟为王叔远晚年作品。
同步精品系列轻松备课
写作背景
罔不 (wǎng) 衣褶 (zhě) 轩敞 (xuān 矫首 (jiǎo) 袒露 (tǎn) 黍米 (shǔ) 右趾 (zhǐ) chǎng) 峨冠 ( é )
椎髻 (zhuī jì)
器皿 (mǐn)
糁之 (sǎn ) 虞山 (yú)
壬戌(rén 箬篷 (ruò 多髯 (rán xū) ) )
同步精品系列轻松备课
字词积累
1.读准字音
(1)舟首尾长约八分有奇
“有”同“又”,用来连接整数和零数。
(2) 诎右臂支船
“诎”同“屈”,弯曲。
(3)左手倚一衡木 “衡”同"横"。
(4)虞山王毅叔远甫刻
“甫”通“父”,男子美称，多附于字之后。
同步精品系列轻松备课
字词积累
2.通假字
(1)尝贻余核舟一
(古：曾经今：尝试)
(2)而计其长曾不盈寸
(古：竟然今：曾经)
(3)高可二黍许
(古：大约今：可能、可是)
(4)神情与苏、黄不属
(古：类似今：属于)
同步精品系列轻松备课
字词积累
3 .古今异义
①卧右膝(动词的使动用法，使……平放 )
②箬篷覆之 ( 名词做状语，用箬篷 )
③石青糁之( 名词做状语，用石青 )
④石青糁之 ( 名词做动词，涂染 )
⑤中峨冠而多髯者为东坡( 名词做动词，戴着高高的帽子 )
⑥居右者椎髻仰面 ( 名词做动词，梳着椎形的发髻 )
同步精品系列轻松备课
字词积累
4.词性活用
全文可分三部分：
第一部分(第1段):概述王叔远的精湛技艺，点明雕刻品“核舟“主题。
第二部分(第2—5段):详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。
第三部分(第6段):总计核舟的人、物、文字数目，写作者对雕刻家技
艺的赞美。
同步精品系列轻松备课
整体感悟
原因大概有两个： 一是核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引
人注目，舱边的窗又可以关闭，这样说可以引发读者的兴趣；二是窗 上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通 过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。
1.作者不是按照”船头→船舱→船尾”的顺序写，而将船头和船舱的顺序颠倒，请 探究这样写的原因。
同 步精品系列轻松备课
课文研读
以核舟“长约八分有奇，高可二黍许”的体积小跟船舱及小
窗景物之多之细相对照，突出王叔远雕刻技艺的"奇巧”“灵 怪”,从而也突出了说明中心。
2.文章先介绍了核舟体积，又写了众多小窗和对联，作者意在表现什么
课文研读
同 步精品系列轻松备课
从这些描述中可以看出，雕刻家的意图是表现他们豁达、豪放
的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中，完全忘却了现实的烦 恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境里。佛印的形象则是苏、黄二 人的陪衬，他的表情给人一种空灵的感觉。
3.从“苏、黄共阅一手卷"、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，如有所语”和
佛印的“矫首昂视“这些描述中，可以看出，雕刻家的意图是什么
同步精品系列轻松备课
课文研读
说明了王叔远的构思巧妙、技艺精湛，也只有因势象形，
才能保证艺术品出于自然而又超越自然。
1.雕刻时“罔不因势象形，各具情态”说明了什么
同步精品系列轻松备课
品味赏析
本句介绍“核舟”体积，作者抓住了长度和高度，呈现空间
立体感，"八分有奇"与“二黍许”更写出了核舟体积的准确性 与形象性。
2.试赏析”舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”一句。
同步精品系列轻松备课
品味赏析
两“舟子”虽神情各异，一个“若啸呼状”,仿佛是在那里呼唤清风，
显得悠闲自在；一个“视端容寂”,仿佛在专注听“茶声”。但表现 了一个共同氛围，这就是愉悦轻松、活泼自乐。
3.第四段描述”舟子”神情动作渲染了一种什么氛围
同步精品系列轻松备课
品味赏析
在全文中，我们首先感受到的是核舟的艺术之美。核舟的创作本“因势象形”,见核舟雕
刻的自然之美；核舟上雕刻的人、物、字， 一应俱全，显现出核舟的精致玲珑之美；核舟上 人物形象栩栩如生，核舟上的文字充满诗情画意，见古典艺术之美。核舟的美，又是因为雕 刻者有精湛的技艺、不凡的见识、深厚的文化底蕴。不过，在短短几百字中，能将这巧夺天 工的核舟完美呈现，以简洁、生动的语言，写就这篇意境深邃、想象丰富、对比巧妙的文章， 又足见文本本身的艺术之美。
归纳总结
同步精品系列 轻松备课
语文(人教版)八年级下册
感谢各位的聆听
"TH E N U C LEA R BOAT"

展开更多......

收起↑