资源简介

二年级下册心理健康教学计划
一.背景
随着社会的快速发展，学生的心理健康问题日益受到关注。二年级学生正处于身心发展的关键期，情绪管理、社交技能和自我认知等方面的发展对他们的学习和生活具有重要影响。
二.学情分析
学生经过了一年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。
三.教材分析
二年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。
四.教学目标
1．我们能够体会到合作的快乐，分享成功的喜悦，并且在合作中收获友谊。
2．尝试自己的事情自己做，自己整理玩具和衣服。
3．与人沟通必不可少，人与人之间的交往重在沟通。
4．正确的对待学习，用心去体会其中的乐趣。
5．遇到挫折坎坷不灰心，相信自己一定能行，。
6．共同遵守道德规范，把文明礼仪融入身边的每一件小事中。
五.教学重难点
思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。
六.教学措施
1．根据二年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，从每两周一次的心理健康活动课入手，教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2．老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。
3．通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
4．联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
5.利用家长学校个别谈心。
七.教学安排
周次 教学内容
1-2 在合作中收获友谊
3-4 过度依赖要不得
5-6 同学沟通有技巧
7-8 新知识的喜悦
9-10 别灰心，你能行
11-12 文明礼仪伴我行
八.评价方式
1. 观察学生在课堂活动中的表现，评价其参与度和积极性。
2. 通过心理测试、问卷调查等方式，了解学生心理健康水平的变化。
3. 与学生进行个别交流，了解他们对心理健康教育的感受和收获。
通过以上计划，帮助二年级学生在心理健康教育中获得成长，培养良好的心理素质和行为习惯。
课题 在合作中收获友谊 备课人
教学目标 1.让学生认识合作的重要性，理解合作是共同努力实现目标的过程。帮助学生掌握基本的合作技巧，如倾听、分享、互相帮助等。2.通过活动让学生体验合作带来的乐趣和成就感，增强团队合作意识。并引导学生在日常生活中主动与他人合作，培养良好的合作习惯和友谊。
教学重点 让学生理解合作的意义，学会合作技巧，感受合作的乐趣。
教学难点 引导学生将合作意识和技巧运用到实际生活中，解决合作中可能出现的问题。
教学准备 1.多媒体课件，分组道具，如不同颜色的卡片，用于随机分组。2.游戏道具，制作“合作之星”评比栏和小贴纸，用于奖励表现出色的小组和个人。
教 学 过 程
教学环节
（一）趣味导入1. 播放一段小朋友们一起玩游戏的欢乐动画视频，视频中既有合作完成游戏任务的场景，也有因不合作而失败的画面。2. 播放结束后，提问学生：“视频里的小朋友们在做什么？他们做得开心吗？为什么有的小朋友能成功完成游戏，有的却不行呢？”引导学生思考并举手回答问题。（二）认识合作1.展示一些生活中合作的图片，如小朋友们一起搭积木、足球队员一起比赛、同学们共同完成黑板报等。2.结合图片，向学生讲解合作的概念：合作就是大家一起努力，为了实现同一个目标而共同做事。3.提问学生：“在你们的生活中，还有哪些事情是需要合作才能完成的呢？”鼓励学生积极分享自己的生活经验，如和家人一起做家务、和同学一起参加拔河比赛等。（三）合作游戏大比拼1.游戏一：运气球接力赛（1）分组：将学生随机分成若干小组，每组 5 - 6 人。（2）游戏规则：每组的第一个同学用手抱住气球，快速跑到对面的终点线，然后把气球传递给下一个同学，下一个同学重复动作，最先完成接力的小组获胜。在传递过程中，气球不能落地，如果落地，需返回起点重新开始。（3）教师强调游戏中的合作要点：要互相配合，前面的同学要跑得稳，后面的同学要提前做好准备接气球，小组成员之间可以互相加油鼓励。（4）游戏结束后，邀请获胜小组分享成功的经验，其他小组分享在游戏中遇到的问题和解决方法。2.游戏二：小组拼图比赛（1）再次打乱分组，每组人数 4 - 5 人。给每个小组发放一幅相同的拼图，但拼图块数根据小组人数进行调整，确保每个小组的难度大致相同。（2）游戏规则：小组成员共同合作，在规定时间内完成拼图。在拼图过程中，大家要一起商量，合理分工，比如有的同学负责找边缘部分，有的同学负责拼中间部分等。（3）教师在旁边观察，适时给予指导和鼓励。当时间结束后，展示每个小组完成的拼图，表扬完成得又快又好的小组，同时也肯定其他小组的努力。（4）组织学生讨论：在这个游戏中，你们小组是怎么分工合作的？有没有遇到意见不一致的时候？是怎么解决的？（四）合作技巧分享1.根据前面的游戏活动，引导学生总结合作的技巧。（1）倾听：认真听别人说话，了解别人的想法和建议。（2）分享：把自己的想法和物品与小组成员分享。（3）互相帮助：当同伴遇到困难时，主动伸出援手。（4）分工明确：根据每个人的特长和优势，合理分配任务。（5）尊重他人：尊重小组成员的意见和想法，不嘲笑、不指责。2.利用简单易懂的动画视频，展示正确运用合作技巧和没有运用合作技巧的对比场景，让学生更加直观地理解合作技巧的重要性。（五）情景模拟1.展示一些校园生活中的情景图片或视频片段，如小组一起完成课堂作业、班级文艺表演排练、打扫教室卫生等。2.将学生分成小组，每个小组选择一个情景进行模拟表演。在表演过程中，要运用所学的合作技巧，展现如何通过合作解决问题、完成任务。3.表演结束后，邀请其他小组的同学进行评价，说说他们在表演中哪些地方体现了良好的合作，哪些地方还可以改进。最后，教师进行总结和点评，强化学生对合作技巧的理解和运用。（六）总结与延伸1.与学生一起回顾本节课的内容，提问学生：“今天我们学习了什么？合作有什么好处？我们学会了哪些合作技巧？”引导学生积极回答，巩固所学知识。2.鼓励学生在课后继续寻找合作的机会，如和小
伙伴一起玩游戏、参加社区活动等，并将合作的经历和感受分享给老师和同学。3.布置作业：让学生回家后，和家人一起完成一项任务，如做一顿晚餐、整理房间等，然后用画画或者写几句话的方式记录下合作的过程和自己的体会，下节课与同学们交流。
板书设计
教学反思
课题 过度依赖要不得 备课人
教学目标 认知目标：让学生了解什么是“过度依赖”，认识到过度依赖的危害。情感目标：培养学生独立自主的意识，增强自信心。行为目标：帮助学生学会在日常生活中减少依赖，逐步养成独立解决问题的习惯。
教学重点 理解“过度依赖”的含义及其负面影响。学习如何克服过度依赖，培养独立性。
教学难点 如何引导学生从情感上接受“独立”的重要性。帮助学生将“减少依赖”的理念落实到实际行动中。
教学准备 教师准备：PPT课件、相关故事或案例、情景模拟道具。学生准备：思考自己在生活中是否有过度依赖的行为。
教 学 过 程
教学环节
（一）导入环节（5分钟）故事引入：讲述一个关于“小树苗”的故事：一棵小树苗总是依赖大树的庇护，结果长大后无法独立面对风雨。提问：这个故事告诉我们什么道理？引导学生思考：过度依赖会带来什么问题？引出主题：板书课题：“过度依赖要不得”。（二）新课讲解（15分钟）什么是过度依赖？通过PPT展示“过度依赖”的定义：过度依赖是指一个人过于依靠他人或外部条件，缺乏独立解决问题的能力。举例：学习上依赖家长辅导、生活上依赖父母照顾等。过度依赖的危害对自己：缺乏自信，能力得不到锻炼，遇到困难容易退缩。对他人：给他人带来负担，影响人际关系。对未来：难以适应社会，无法独立面对挑战。如何克服过度依赖？学会独立思考：遇到问题时，先自己想办法解决。从小事做起：比如自己整理书包、独立完成作业等。增强自信心：相信自己有能力解决问题。（三）活动设计（15分钟）情景模拟：分组进行情景模拟，例如：情景1：小明总是依赖妈妈帮他整理书包，结果有一天妈妈不在，他找不到作业本。情景2：小红遇到数学题不会做，直接找同学抄答案，结果考试时还是不会。让学生讨论：他们应该怎么做才能避免过度依赖？小组讨论：讨论话题：你在生活中有没有过度依赖的行为？你打算如何改进？每组派代表分享讨论结果。（四）总结与反思（5分钟）教师总结：强调独立自主的重要性，鼓励学生从小事做起，逐步减少依赖。提醒学生：独立不是拒绝帮助，而是在力所能及的范围内尽量自己解决问题。学生反思：让学生写下自己今后打算如何减少依赖，并制定一个小目标（如：每天自己整理书包）。（五）课后延伸家庭作业：请家长配合，观察孩子在家中的表现，记录孩子是否有过度依赖的行为，并与孩子一起制定改进计划。阅读推荐：推荐学生阅读与“独立自主”相关的绘本或故事，如《小马过河》。
板书设计 独立思考 从小事做起 增强自信
教学反思
课题 同学之间沟通有技巧 备课人
教学目标 1.通过视频解读，懂得重遵他人的意见和表达的权利。2.通过案例分析，能够正确对待不同看待法，学会真诚坦率地沟通。
教学重点 能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率沟通教学难点 懂得尊重他人的意见和表达权利。
教学难点 能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率沟通教学难点 懂得尊重他人的意见和表达权利。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程
教学环节 一．视频导入1.播放视频《画杨桃》（观看视频） 2.说一说： (1).为什么他画的杨桃，像五角星”，和别人的不一样呢？ (2).试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？(3).故事对我们的生活有怎样的启示？(根据视频、进行思考，并回答问题）二．讲授新课环节一：正确对待不同看法 自主阅读活动园：年级篮球赛上，二（3）班输掉了比赛。班上几个同学放学后说起了各自的看法。针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？（自主阅读情景想答问题） 小提示（1)：人们很多时候对同一事物看法不样， 因为大家立场不同，看问题的角度就不同。2.观乐小剧场：请两名小演员分别饰演吴云飞和梁毅，在以下情景的设定中展开思考 ，把故事按照自己的想法进行下去（两人一组进让学生直观感受行演表，可以多组表演，表演不同的情况） 。3.在出现不同的看法时，我们需要去思考一下，我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理理解分歧 待分歧。环节二：真诚坦率很重要1.阅读活动园.提问：在日常生活中经常会遇到意见不同时，你通常的想法是什么？2.换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，你想出的解决方法是什么？3.真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利 。 说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？(根据所学谈谈自己的理解)
板书设计 1.正确对待不同看待2.真诚坦率很重要
教学反思
课题 新知识的喜悦 备课人
教学目标 1.培养学生对学习的兴趣和热爱。2.增强学生的学习动力和自信心。3.通过乐趣学习，提高学生的学习效果。
教学重点 学习的含义和重要性。
教学难点 提高学习效果的方法。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程
教学环节
（一）导入活动教师可以用一段简短的故事或者漫画来向学生介绍学习的乐趣，并让学生分享一下自己对学习的看法和感受。引发学生对学习的思考和讨论。（二）学习的含义和重要性教师以课件形式介绍学习的定义和学习的重要性，帮助学生认识到学习是知识和能力的重要途径，对个人成长和未来发展具有积极的影响。（三）发现学习的乐趣1.贴心音乐会:教师选择一些优美动听的音乐，向学生介绍这些音乐背后的故事和意义，让学生感受到音乐给他们带来的快乐和激励，鼓励他们通过音乐来愉悦自己、调节情绪。2.视觉盛宴:教师展示一些富有创意和艺术感的图片、短片或者动画，让学生通过欣赏美的事物来感受学习的乐趣，并引导他们发现学习与创造力的联系。3.游戏体验:教师设计一些趣味性和挑战性较强的游戏，让学生在游戏中体会到学习的乐趣，并通过游戏体验来培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。（四）提高学习效果的方法1.制定学习计划:教师向学生介绍制定学习计划的重要性，并指导他们如何制定合理高效的学习计划。学生可以根据自己的实际情况，制定一份个人学习计划。2.积极思考和学习方法:教师通过例子和讲解，引导学生积极思考问题，学会提出问题和解决问题的方法，提高学习效果。3.合作学习:教师组织学生进行小组合作学习，通过互相学习、讨论和合作完成任务，培养学生合作意识和团队合作能力。（五）总结和提醒教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生在学习中保持乐观积极的态度，不断发现学习的乐趣，并用心去体验和努力。课堂作业:请学生在家中或课后完成自己制定的学习计划，并写下学习心得和感受。
板书设计 不灰心相信自己一定行
教学反思
课题 别灰心，你能行 备课人
教学目标 在学习中遇到困难和挫折的时候，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。让学生理解自信的重要性，明白每个人都有自己的优点和能力。3、帮助学生体验自信带来的积极情绪，学会欣赏自己、肯定自己。4、通过活动和练习，引导学生掌握增强自信的方法，如自我鼓励、积极表达等。
教学重点 让学生理解自信的意义，学会用积极的语言和行为鼓励自己。
教学难点 如何引导二年级学生用简单的方式表达自信，并在日常生活中实践。
教学准备 1.教具：PPT、图片、故事卡片、奖励贴纸。2.材料：自信小任务卡片、小组讨论问题、情绪表情卡片。3.环境布置：教室桌椅摆放成小组形式，便于互动。
教 学 过 程
教学环节
1.导入环节活动：播放一段简短的动画片（如《小熊维尼》中角色克服困难的情节）。提问：动画片中的角色遇到了什么困难？他是怎么做的？你觉得他为什么能成功？引导：引出主题——“别灰心，你能行”，告诉学生自信是成功的重要力量。2. 认知环节讲解：什么是自信？用简单的语言解释：自信就是相信自己有能力做好某件事。举例：比如相信自己能学会跳绳、能画出一幅漂亮的画。图片展示：展示几张小朋友自信面对挑战的图片（如勇敢举手发言、尝试新活动等）。提问：图片中的小朋友在做什么？你觉得他们为什么能做得这么好？3. 情感体验环节活动：情绪表情卡片游戏。每位学生抽取一张情绪表情卡片（如“开心”、“骄傲”、“紧张”等），分享自己曾经有过的类似情绪。引导学生认识到：自信会让我们感到开心和骄傲，而紧张是正常的，但我们可以通过自信来克服它。讨论：当你感到紧张或不自信时，你会怎么做？你觉得怎样才能让自己更自信？4.行为训练环节小组讨论：如何增强自信？每组讨论并列出2-3条简单的方法（如“对自己说‘我能行’”、“多练习”、“向别人学习”等）。每组派代表分享讨论结果，教师进行总结和补充。实践练习：自信小任务。每位学生抽取一张自信小任务卡片（如“在大家面前大声说出自己的名字”、“分享一件自己做得好的事情”等），完成任务后获得奖励贴纸。 其他学生观察并给予鼓励。5. 总结与反思总结：自信是我们成功的重要力量，只要我们相信自己，就能克服困难、实现目标。反思：请每位学生用一句话说说自己从这节课中学到了什么（如“我学会了对自己说‘我能行’”）。课后延伸1. 家庭作业：请学生回家后和家长分享今天学到的内容，并记录一次自己用自信克服困难的经历。2. 鼓励行动：在教室里设置“我能行”墙，学生可以把自己完成的小任务或克服困难的故事写在卡片上，贴在墙上互相鼓励。
板书设计 别灰心，你能行 自信 鼓励
教学反思
课题 文明礼仪伴我行 备课人
教学目标 1.让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。 2.让学生了解文明礼仪的基本内容，掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践 中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。
教学重点 了解文明礼仪基本内容，培养自觉讲文明、讲礼貌、尊重他人的良好意识。
教学难点 了解文明礼仪基本内容，培养自觉讲文明、讲礼貌、尊重他人的良好意识。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程
教学环节
一.导入活动活动目的：集中注意力，引出文明礼貌主题。活动规则：1.游戏中，一根食指“1”代表“我想跟你点头打招呼”，食指和中指“2”代表“我想握手跟你打招呼”，食指、中指和无名指“3”代表“我想跟你互拍肩膀打招呼”，四根手指“4”代表“我想跟你拥抱”2.同桌先把一只手背在身后，同时喊“1234”，一起出数字；3.如果数字相同，就按数字代表的意义做出相应动作打招呼，如果数字不一样，按数字小的动作打招呼。如一个出“2”，一个出“3”，那么两人握手打招呼。二、主题活动1.故事会可以将小老鼠人格化，以主人公文文的名字出现，将教材的故事用情景剧的方式展现出来。剧场表演：《粗鲁的小老鼠》剧作准备：学生提前阅读教材上的故事，并且小组彩排表演。教师提问：（1)你们看到文文的行为，有什么感受？（2)小蜗牛、小鱼、小猪有什么感受？（3)你能接受文文的行为吗？为什么？（4)文文也想讲文明、懂礼貌、会尊重他人，他可以怎么做呢？建议：提问重点引导学生设身处地的体会小蜗牛、小鱼、小猪被不文明对待后的感受，委屈、难过、愤怒，引起学生的情绪体验，并且意识到没有人喜欢被不文明对待。引导学生针对文文的行为做讨论，比如文文赐小蜗牛是不对的，而不是直接评价“文文是个坏孩子。”第四个问题可以让回答问题的小朋友到讲台上进行改编剧本的表演，比如第一场，文文看到了小蜗牛，可以站在原地等一等小蜗牛先爬过去，或者绕开小蜗牛。场景的改变能加深学生的记忆，看到选择文明懂礼貌的行为后果跟之前的有什么不一样，由此也可以加强学生自我监督的能力。2.活动角活动名称：文明礼仪先出口活动规则：教师提前搜集日常情景图，请学生配上文明礼貌用语。场景参考：（1)早上见到老师；（老师，您好！）（2)同学借给我一支笔；（谢谢！）（3）需要帮助时；（请问您可以帮我…… )辅导建议：教师出示情景围，黑板上板书学生的答案。也可采用情景图和文明用语连线的方式。重点引导学生联系生活实际来运用文明用语，对于用语不恰当的同学，不加批评，可以请他听听其他学生的答案，体会感受，并学习文明的表达。3.实践园活动游戏：你会怎么做呢？活动规则：（1)教材提供的六幅场景图：第一幅需要搀扶的老爷爷；第二幅等车时有人插队；第三幅公交车上遇到孕妇；第四幅看到有人在旅游景点刻字；第五幅看到垃圾桶旁边很多垃圾；第六幅手里有个垃圾。将六个情景做成六张情景卡，全班分六个小组，分别抽取一张情景卡；（2)讨论并排练五分钟，准备好简单道具设计对白；（3)分组表演。辅导建议：用情景剧表演的方式能极大的激发学生参与的积极性，表演的形式能带动学生思考、行动，比言传更加有利于将文明礼仪观念内化。4.亲子分享旨在将学校教育与家庭教育相结合，形成教育合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。学习孝敬长辈，关心老人，学生多方位的培养文明礼仪的良好习惯。课后家庭活动建议：（1)帮助爸爸妈妈一周做一次大扫除。（2)周末给家人做一顿早餐。（3)给疲惫的家人捶背按摩
教学反思

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