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五、物质性质及应用题（每空1分，化学方程式2分，共6分)
27.以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应
用的有效途径。小明同学在小组合作学习过程中，对氯化钠的相关性质用途，
以结构图的形式进行了如下梳理。联系实际，解决问题：
在自然界中的存在(1)
粗盐的提纯(3)
在工业生产中的用途（2)
氯化钠
检验氯化钠溶液的酸碱度（4)
工业上提取氯化钠的方法
氯化钠与硝酸钠的鉴别（5)
(1)氯化钠在自然界中分布很广，主要存在于
(2)氯化钠在生活中的一种用途是▲。
(3)为了除去粗盐中难溶性杂质，过滤时，用到的一种玻璃仪器是▲。
(4)常温下，用pH试纸测试氯化钠溶液的酸碱度，测得pH▲7。
(5)实验室中，用硝酸银溶液鉴别硝酸钠与食盐时，发生反应的化学方程式
为△
六、定量分析题（共6分）
28.在基于特定需求设计和制作简易供氧器的跨学科实践活动中，综合考虑使用环境
和药品等因素，排除了氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气的方法，根据其他两
种实验室制氧气的原理分别完成了简易供氧装置的设计和制作。请回答下列问题：
(1)选择过氧化氢和二氧化锰混合制氧气的优点为▲。
(2)利用题目最终确定的两种制氧方式制取氧气96g,需要反应物的质量是多
少克？（任选1种方式，写出解题过程。)
七、科学探究题（每空1分，化学方程式2分，共15分)
29.化学兴趣小组为测定空气中氧气含量，在实验室设计并完成了如下实验：
(1)实验方法：
①组装仪器后，接下来的操作是▲
弹簧夹
②如图所示，用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的
红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。待红磷熄灭
并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察水面变化。
(2)实验原理：▲（用化学方程式解释)。
(3)实验现象：打开弹簧夹后观察到▲一。
(4)实验结论：▲
(5)实验后，清洗并整理实验仪器，完善实验报告，离开实验室。
问题与交流：在红磷燃烧前，要用弹簧夹夹紧胶皮管的原因是▲。
理科综合第7页（共12页)（化学)（模一）
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30.同学们在进行劳动实践栽种红薯时发现，每一个红薯苗的窝里都会先撒一把草
木灰，同学们对此产生了兴趣，于是对红薯的营养价值、草木灰的酸碱性、草
木灰的作用与成分等展开了一系列的探究。
任务一：了解红薯的营养价值
红薯，又名地瓜，含有大量的膳食纤维、淀粉和植物蛋白，还富含维生素A、
维生素C、钾、铁等多种营养元素。
【交流讨论】
红薯可以为人体提供的必需营养素是▲（写一种)；食用红薯可预防坏
血病，其中起到积极作用的成分是▲一。
任务二：测定草木灰的酸碱性
【教师指导】
农作物秸秆、柴草等植物体燃烧后，所剩余的灰烬称为草木灰。
【进行实验】
取少量草木灰于烧杯中，滴入酚酞，溶液呈▲，则草木灰为碱性。
任务三：了解草木灰对农作物生长的作用及其主要成分
【猜想假设】
草木灰的主要成分可能是K2S04、K2C03中的一种。
【进行实验】
同学们取少量草木灰，加入适量蒸馏水，得到草木灰的浸出液，然后对草木灰
中钾盐的成分进行了探究。
实验方案
实验步骤
实验现象
实验结论
取少量草木灰浸出液，向其中加
方案一
草木灰中所
入足量的氯化钙溶液
含钾盐为
取少量草木灰浸出液，向其中加
方案二
有气泡冒出
K2C03
上述方案中发生反应的化学方程式为▲（写一个)。
【表达交流】
同学们通过查阅资料了解到施用草木灰时应注意以下内容：
(1)草木灰是一种▲肥。叶面喷施草木灰浸出液，要经过过滤后使用，
以防对叶、花、果造成污染。
(2)草木灰施用时要注意避免与铵态氨肥混合施用，否则会生成
(填化学式)，从而降低肥效。
理科综合第8页（共12页)（化学)（模一)
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