资源简介

《语文园地二》教案
教材分析
语文园地二安排了五个板块的内容。
“识字加油站”编排了学习要求，让学生通过生活中常用的学习要求识字。“字词句运用”由两部分内容组成:一是“找一找，连一连”，选取了一部分字母，大、小写字母对照，复习巩固语文园地一学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打基础。二是“读一读，想一想”，归类出示带有“日”和“土”两个部件的生字，引导学生发现这些字中都有相同的部件，同一个部件可以出现在不同的字里面，位置不同。第一组这几个字的意思都与时间有关，渗透了形旁表义的规律。三是在商店中认识了哪些字，引导学生在生活中识字。“日积月累”编排的是古诗《寻隐者不遇》，帮助学生学习积累经典诗文。“和大人一起读”编排的是一篇散文《快乐的节日》，通过和大人一起阅读，感受节日的快乐。
教学目标
1.认识“认、连”等字，会写“写、认”两个生字。
2.有感情朗读古诗，背诵古诗。
3.体会对中国共产党的热爱。
重点难点
教学重点：
1.认识“认、连”等字，会写“写、认”两个生字。
2.有感情朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
体会对中国共产党的热爱。
教学准备
课件
课时安排
3课时
教学过程
第一课时
一、识字加油站
1.同学们，回忆一下，在语文学习中我们遇到过哪些学习要求？
2.认识生字，生字组词。
3.指导书写。
二、字词句运用
（一）找一找，连一连
读一读，你发现了什么
1.这是大小写字母的对照，上面一行是大写字母，下面一行是小写字母。
2.我们可以在复习巩固字母表的基础上，先分别读一读大写字母和小写字母，然后再将对应的连接起来。
（二）读一读，想一想
1.小朋友，读一读这些字，你发现它们有什么特点？
“日”这两个字和其他部件组成生字时，可以在字的上边、左边、右边。而右边的一组字都是含有“土”的字，可见，“土”和不同的部首或独体字可以组成不同的生字，意思也不一样。以后我们也可以尝试“换一换”的方法识记生字。
2.同学们，谁能照样子再画一画其他的字？
三、作业布置
1.识字加油站生字抄写三遍。
2.复习汉语拼音表
第二课时
复习导入
1.出示生字。
2.复习朗读。
字词句运用
1.你在商店买东西时认识了哪些字？
第一行词语是和什么有关的？（文具类）
第二行词语是和什么有关的？（生活用品类）
第三行词语是和什么有关的？（服装类）
2.你在文具店还能认识哪些字词？
3.你在餐厅还能认识哪些字词？
3.你在服装店还能认识哪些字词？
日积月累
1.介绍作者
贾岛（779－843），唐代诗人，字浪仙，与唐代诗人孟郊齐名，人称“郊寒岛瘦”。他的诗多写自然景物和闲居情致。主要作品有《题李凝幽居》《剑客》《枕上吟》等。
2.解释诗题
寻：寻访。
隐者：隐士，隐居山林的人。
不遇：没有遇到。
3.学习一、二句
松下问童子，言师采药去。
童子：小孩儿，这里指隐者的弟子。
言：回答说。
在松树下，我询问了年少的童子（你的师父去了哪里），他回答说他的师父已经到山中采药去了。
4.学习三、四句
只在此山中在，云深不知处。
只：就，表示肯定。
云深：指山上云雾缭绕的地方。
处：地方。
童子对我说，他的师父就在这座大山中，可山中云雾弥漫，不知道师父到底在什么地方。
4.指导朗读
5.资料拓展
《题李凝幽居》贾岛
作业布置
1.在生活中认识生字。
2.背诵日积月累。
第三课时
一、激趣导入
1.今天我们要走进一个欢乐的节日，小朋友们，准备好了吗。
2.看到这个题目，你有什么想问的吗？
3.带着这些问题，我们一起进入儿歌吧。
二、初读感知
读一读《和大人一起读》，看看不认识的生字能不能自己解决？
1.诗歌中出现了哪些事物？请你圈画出来。
鸟儿、风、花儿、白杨
2.请你说说图中小朋友为什么那么高兴？
3.你从哪些语句看出他们非常快乐？
4.他们可能在过什么节日？
5.小朋友们要过快乐的节日，他们邀请谁来参加了？
6.你仿佛看到了什么样的快乐场面？
三、朗读指导
1.教师范读
2.你能读出快乐的感觉吗？
3.在读的时候，你想提醒同学些什么？
四、素养拓展
课文中有很多比喻句，拟人句，你能找出来吗？
五、作业布置
和家长一起读一读这首儿歌，一起完成互动卡。

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