资源简介

(共8张PPT)
技法点睛
写就是将本来较为简路概括的文登或片段测以展、补充，使之城为篇幅更长、内容更苑
实的文学的写作方式。
写的基本要求
1。护写，首先要感于原文。
要鞋确噻解原文的中心愿想，犯强原文的主要内容，营循原文的体就，在此基础上发鞍愿维，
大胆创造，为原文“添传知司”。还要芒意情黄发展合乎罗磊，人物性格前后统一写前后人称
不变，扩写前后主题不变。
2.写，还要找雅护写点。
一篇文毫里，并不运每句汗、每段文字都需要扩写的，不要平均用方，而要限层表达中心的需
要，选举确定适合的点，有针对性地进行护写，演到详路分明，重点突出。
不同体裁的义岂写的置点不同
怒子原文的中心恩爆知
补充情诺和绷背，膏加对入潮、环境的满
记叙性文藏
人物形象
写等
不周体我文童
补充材料，运用多种说明方洪，电富对说
说性文豪
感于隱文的说明对象
羽对象的介绍
议论隆文童
忠于原文的现，鼠
进步补充论船，第释观
3。扩写时，要特别注意文彦内容的一装利连贯。
扩写时，入称和语要保特前后一藏，情节的发展论冰的推进要合乎逻氟，要有必要的过
渡，增添的细节要对全文阳协调，避免枝大于千。
写作实践
作义题目】
阅卖下面的材，将其写成一篇只体、生动的文登，题目自纵。不少于600字。
春款时羽，晋公子童耳和他，的随从在跳难途中，经过巴国，卫文公漫有以礼满待。他们从五
魔经或，向乡下人对族吃，乡下人给他们土染。重耳大器。爆要澜鞭子射那个人。孤偃劝他说日
“这是上天赏赐的土站肾罗重耳于是盛头数踪，设下土染，装容车上。
【佳作引路)
重雾雪灵
从一介高高在上的公子，沦为递犯。晋国公子重耳和鼠从
①开头简要磁结，护写了
略吃尽了苦头。0
重耳的身份简单的逃广经
这次他们要去雾国，不过得先经过区国。他们没有路费，…历。
路上忍饥换城走了儿天，方来到国。守城门的人河他们是从
郑盟来的，薰耳的随从高离说：“车上坐的是警离公子重耳，要到
②写道从的语言。
务国，清予门膏个道儿吧，@
守关上兵听说是要公子重耳，便派飞踢陕视三国国常。卫
文公听后，不肩站一笑“当年，我国修建国部尉通到翻难，求剐
晋闻，不懇那晋圆國需根本不拿我们当國事，不膏衔出援影之
③写卫文公的神态、谓
导。今同露精路，也，太或分了吧。弃说宾重耳是激福后驽滤雾
言，交代两国的恩怨，点出国
的，本就是只丧家犬，何领在意他。妙
不接待的原因。
守美系接到国君的回复，是驱赶说：“我国君不道
重耳是什么人，清你们往别处会吧。”(共38张PPT)
然基础任务练
1.阅读下面的文字，完成（1)一（3)题。
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的SUì洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩b0;
祖国啊！
(1)给加点的字注音或根据拼音写出相应的
汉字。
淤滩(yū)
驳船(b0)
Su(隧)洞
肩b6(膊)
(2)下列短语的结构类型与“疲惫的歌”不相
同的一项是(B)
A.干瘪的稻穗
B.蜗行摸索
C.熏黑的矿灯
D.失修的路基
(3)画线句子运用了比喻和排比的
修辞手法。
2.诗歌中说“我”是“古莲的胚芽”“挂着眼泪的
笑涡“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这
些事物有什么共同特点？表达了作者怎样
的感情？
这些事物都充满无限的生机和活力。字
里行间都流露出作者对祖国在经历苦难之
后又重新苏醒且充满生机而感到欢欣和雀
跃的感情。
3.为了响应学校主题学习活动，班级准备在3
月2日下午2点在本班教室开展“我和我的
(1)班级有三名同学被推选参加“我和我的
祖国”主题诗歌朗诵比赛，请你选出朗诵
下面三首诗歌时应该采用的感情基调。
A.深沉真挚、悲愤痛苦
B.低沉掩抑、如泣如诉
C.热情舒缓、清晰明快
①舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》(C)
②艾青《我爱这土地》(A)
③余光中《乡愁》(B)
(2)[中考新考法·情境表达]为了办好本
次比赛，文艺委员小文准备打电话邀请
语文老师李老师担任评委。请根据情
境，将对话内容补充完整。
小文：李老师，您好！我是咱们班的文艺
委员小文。
李老师：小文，你好！
小文：李老师，打扰了！
示例：我们
班将于3月2日下午2点在本班
教室举行“我和我的祖国”主题诗
歌朗诵比赛，现诚挚邀请您担任评
委，您可以抽出时间参加吗？
李老师：好的，没问题，刚好那天下午我
没课，可以好好观摩一下你们的
朗诵比赛。
小文：②
谢谢李老师，我们期待着您的
到来和点评！
(3)小语在活动结束后拟写了一段心得，请
你按要求帮他修改完善。
历朝历代，许多仁人志士都具有强
烈的忧国忧民思想，以国事为己任，关怀
民生。【甲】因为这种可贵的精神，使中
分广泛：热爱祖国的山河，热爱民族的历
史，关心国家的命运…【乙】在危难之
时英勇战斗，为国捐躯，都是爱国主义的
表现。在中华民族五千年的发展历程
中，中华民族形成了以爱国主义为核心
的伟大的民族精神。(共24张PPT)
学完本单元的诗歌之后，你所在的诗歌社
团举办“吟唱诗歌
尝试创作”主题活动，请你
参与其中并完成以下任务。
【诗意祖国伴我行】
1.[情境题]阅读下面语段，请根据要求完成
(1)-(4)题
回望五千年的历史，祖国母亲用她伤痕
累(|白)累的乳房喂养了无数优秀的中华儿
女，不管是曾经在历史的隧(SU)洞里蜗行
,还是如瘀滩上的驳（口ó）船寸步难
行，她的儿女们如风雨中的舵(duò)手，尽管
困乏，希望的火焰却从不曾
他们
眷恋着自己的母亲，
她美丽的笑
涡。诺贝尔奖的典礼上一次次慷慨讲演，奥
运会的赛场上一次次捷报频传，科技前沿的
阵地上一次次
勤劳、勇敢的中
国人用累累硕果回复伟大的祖国母亲。
(1)语段中注音不正确的一项是(A)
A.累(Iei)
B.隧(Suì)
C.驳(b)
D.舵(duo)
【解析】A.累(1ěi)。
(2)语段中加点词语有错别字的一项是
(B)
A.蜗行
B.瘀难
C.笑涡
D.捷报
【解析】B.瘀滩一淤滩。
(3)语段中横线上依次填入的词语，最恰当
的一项是(C)
A.摸索
扑灭
贪恋
共克时艰
B.搜索
扑灭
贪念
攻坚克难
C.摸索
熄灭
贪恋
攻坚克难
D.搜索
熄灭
贪念
共克时艰
(4)对语段中画线句子的修改，最恰当的一
项是(B)
A.勇敢、勤劳的中国人用累累硕果回复
伟大的祖国母亲。
B.勤劳、勇敢的中国人用累累硕果回报
伟大的祖国母亲。
C.勤劳、勇敢的中国人用累累硕果酬答
伟大的祖国母亲。
D.勤劳、勇敢的中国人用累累硕果回赠
伟大的祖国母亲。
【看景吟诗助成长】
2.「中考新考法·美术鉴赏]为号召更多的同
学参与本次活动，社团拟选出海报背景图。
下面是备选的图片，请你根据图片内容补充
相应的诗句。
图片
(1)我是你额上熏
(2)是绯红的黎
黑的矿灯，照你
诗句
明正在喷薄
在历史的隧洞里蜗
祖国啊！
行摸索
图片
(4)在乌云和大海
(3)你站在桥上
之间，海燕像黑
诗句
看风景，看风景
色的闪电，在高
人在楼上看你。
傲地飞翔。
(赏读诗歌植情怀】
我是中国人[10分]
闻一多
我的记忆还是一根麻绳，
绳上束满了无数的结梗；
一个结子是一桩史事
我便是五千年的历史。
我是过去五千年的历史，
我是将来五千年的历史。
我要修葺这历史的舞台，
预备排演历史的将来。(共37张PPT)
然
基础任务练
1.[情境题]阅读下面的文字，完成(1)一(4)
题。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，—呻
吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风
雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，一它们这些海鸭
阿，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的
雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏
在悬涯底下·只有那高à0的海燕，勇敢
地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞
xiang!
(1)给加点的字注音或根据拼音写出相应的
汉字。
飞窜(cuàn)
蠢笨(chn)
高ào(傲)
飞xiang(翔)
(2)文段中有一个错别字，请指出并改正：
涯一崖。
(3)下列短语的结构类型与“肥胖的身体”不
相同的一项是(D)
A.轰隆隆的雷声
B.战斗的欢乐
C.蠢笨的企鹅
D.自由自在
(4)文中“胆怯”的意思是胆小，缺少勇气。
2.分别指出下列形象（或情景）各象征什么。
(1)海燕：英勇善战的无产阶级革命先驱
(2)海鸿、海鸭、企鹅：形形色色的假革命
者和不革命者。
(3)乌云、雷鸣、闪电：沙皇反动政权及其
反动势力。
(4)大海、波浪：广大人民群众的力量。
(5)暴风雨：席卷一切的革命运动。
3.学校准备于5月4日举办以“我们都是追梦
人”为主题的演讲比赛，请你参与。
(1)下面演讲词选段中的画线句有语病，请
修改。
①今天，我很荣幸能一起和你们参
加毕业典礼。我不是来讲大道理的，我
想讲的是三个故事。…让我能够做出
人生中重要抉择的最主要办法是，记住
生命随时都有可能结束。②我们的时间
都很有限，所以不要仿照别人的意愿去
活，那是浪费时间。我年轻时有一本非
常好的刊物，叫《全球博览》，③这是我们
那一代人的。在最后一期的封底上有一
张照片，照片下面写道：求知若饥，谦卑
若愚。那是他们停刊前的告别词。“求
知若饥，谦卑若愚”，这正是我一直想做
到的。
今天，我很关幸能和你们一起参加
华业典礼。
我们的时间都很有限，所以不要按
照别人的意愿去活，那是浪费时间。
这是我们那一代人的瑰宝。
(2)[情境式命题]小刚作为选手，对参加演
讲比赛信心不足。你会用怎样的话来鼓
励他？
示例：小刚，你的演讲稿写得很棒，最
近练习得也很努力，相信现场北赛时的
你同样也是最棒的！一定要相信自己！(共15张PPT)
级基础任务练
1.[情境题]阅读下面的文字，完成(1)一（3)
题。
诗歌如一个童话
打开大自然清新
的课本，有与寂寞之人并排立着的顶高的
树，有充满等待的mànmàn长夜，有装shi
了窗子的明月，有承载着年轻舵手的忧惧的
风雨大海…沉浸其中，仿佛坠入了待人编
织的一个梦，宽宥着世俗的不堪。文字是他
的，意象是他的，体会却是你的。读诗，很多
时候是读自己。
(1)根据拼音写出相应的字词，给加点的字
注音。
寂寞(jì)
man man(漫漫)
装shì（饰）
舵手(duò)
(2)“宽宥着世俗的不堪”中“不堪”在句中的
词性是(B)
A.动词
B.名词
C.形容词
D.代词
(3)将文段中画线的句子改为反问句。
读诗，很多时候不正是读自己吗？
2.指出下列意象在诗中的象征意义。
(1)顶高的树：古老的观念和传统。
(2)红山茶：红艳如火的山茶花，寄花了作
者对萧红的深情悼念，也象征她如山茶
花般热烈、红艳的生命
(3)大地风雨的海上：风雨如晦的现实。
3.如何理解《月夜》中“我和一株顶高的树并排
立着，却没有靠着”这句诗的深刻含义？
此句诗的意思是自立，不依靠别人。一个
“却”字，表明诗人自己并不依赖传统的观
念，而是选择独立自主的道路。
4.学校开展“诵读经典”读书活动，请你参加并
完成下列任务。
【我阅读
我朗诵】
(1)小明在朗读叶赛宁的《夜》时，遇到一些
困难，请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽暗的松林/失去/喧响。
②期诵这节诗应采用的语调是(A)
A.舒缓B.欢快
C.激昂
D.深沉
【我阅读
我分享】
(2)下面是小明分享的一段阅读感悟，请你
结合感悟完成下列各题。
在活动中，我读了大量散文、诗歌、
小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心
得。阅读，让我思接千载，视通万里，情
感在【甲】
潜移默化中得到熏陶，思
想在孜孜求索中变得深邃。我相信，在
书香浸润中成长的我们将成长为儒雅自
信、【乙】文质彬彬
的阳光少年。
小疑则小进，大疑则大进。面对阅
读中出现的问题，我们要主动向同学、老
师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝
愿大家在阅读中遇见更好的自己。
①请结合语境，在甲、乙两处各补写一个
成语。(共24张PPT)
基础任务练
1.[情境题]阅读下面的文字，完成(1)一（4)
题。
英雄模范是民族脊梁。在血雨Xng风
的革命岁月，无数革命者舍生忘死、取义成
rn,用血肉之躯换来不负人民的胜利捷报，
挺起中华民族的脊梁，这是英雄精神；在热
火朝天的建设年代，建设者为改变我国
的落后面貌失志艰苦奋斗，把公而
忘私的精忠赤诚
在中华大地上，这
是英雄精神。丹心天为鉴，纵一腔豪情于阵
前，热血中飘扬起胜利的旌旗；暗夜笔做剑，
挥一纸悲奋于案上，墨迹里氤氲着英雄的情
怀。英雄，民族
的脊梁，在千年万
载的诗篇中永葆其传奇，既给后来者激励，
也让众生心向往之。
(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
血雨ng(腥)风
捷报(jie)
取义成ren(仁)
旌旗(jing)
(2)文段中有错别字的词语是“悲奋
99
这个词语的正确写法是“悲愤
9
(3)依次填入文段横线处的词语，全都正确
的一项是(B)
A.一贫如洗
镌刻
耸立
B.一穷二白
镌刻
屹立
C.一穷二白
铭记
耸立
D.一贫如洗
铭记
屹立
(4)画线句子运用了比喻、
对偶的
修辞手法。
2.[中考新考法·朗读技巧]用“/”分下列
诗句的朗读节奏，用“·”标出重音。
(1)断头今日/意如何？创业/艰难/百战
多。
(2)此去/泉台招旧部，旌旗/十万/斩阎罗。
3.根据提示填空。
(1)《梅岭三章》中“
断头今日意如何
”是
统领三章的句子。
(2)《梅岭三章》中表现共产主义一定会到来
的远大理想的诗句是取义成仁今日事，
人间遍种自由花
(
(3)《梅岭三章》中最能表现作者视死如归气
概的诗句是
此去泉合招旧部
旌旗
十万斩阎罗
(4)引用春秋时期伍子胥的典故，表达陈毅
革命不成功，死不瞑目的诗句是
南国
烽烟正十年，
此头须向国门悬
4.下列内容表述有误的一项是（C)
A.《梅岭三章》表达了作者不屈的战斗意志
和对革命必胜的信念。
B.《梅岭三章》选自《陈毅诗词选集》，写于陈
毅同志负伤被围梅岭之际。
C.《悔岭三章》是陈毅负伤被围梅岭时写的。
作者受新诗风潮的影响，采用了新体诗的
格式进行创作
D.《梅岭三章》是陈毅同志在生死关头的告
白，抒写了一名革命者崇高的理想和坚定
的信念。
5.[德育]为了激发同学们自强不息、奋发进
取的精神，学校准备开展以“少年当自强”为
主题的语文实践活动，请你一起参与。
(1)李安同学被推选为班级“自强之星”，接
受了学校广播站小记者的采访，请根据
情境将下列对话内容补充完整。

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