资源简介

(共20张PPT)
第2课时
语文一年级下册第三单元·阅读
课堂导入
巩固识记生字，会写生字“们、他、叫、回”。
1
了解“招呼、快乐”等词语的意思，积累“安安静静、叽叽喳喳”等词语。
2
通过想象画面、联系生活等朗读课文，知道有朋友就有快乐。
3
学习目标
活动一：拓展词语，丰富词汇宝库
复习词语
读一读、记一记，思考标红的词语有什么特点？
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
“叽叽喳喳”和“安安静静”都是AABB式的词语。
你还知道哪些AABB式的词语呢？
活动二：回顾课文，回忆树鹊变化
“从前”树和喜鹊生活是怎样的？
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
活动二：回顾课文，回忆树鹊变化
“后来”树和喜鹊的生活发生了变化吗？
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
活动二：回顾课文，回忆树鹊变化
喜鹊的来信
亲爱的同学们：
好久不见，你们生活得快乐吗？
我和树的生活发生了很大的改变，因为我们有了很多邻居，我们不再孤单了。
祝
快快乐乐！
你们的朋友：喜鹊
2025年*月*日
活动三：联系生活，体会邻里之情
它们有了邻居，就不感到孤单了。
和邻居一起玩，它们肯定很开心，很高兴。
自主探究
想一想：有了邻居，树和喜鹊每天的生活是怎么样的？
活动三：联系生活，体会邻里之情
自主探究
用文中的一个词来说，那就是什么呢？
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
活动三：联系生活，体会邻里之情
自主探究
小朋友们，你们见到邻居，是怎么打招呼的呢？
早上遇到邻居，我会跟他说，早上好。
有时候我还听见大人们会问，你吃饭了吗？
活动三：联系生活，体会邻里之情
自主探究
喜鹊又是怎么打招呼的呢？
邻居，虫子吃了没？
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
早上好，早上好。
活动三：联系生活，体会邻里之情
自主探究
喜鹊们叽叽喳喳地一起飞回窝里时，它们又会说些什么，做些什么呢？
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
会跟邻居分享今天发生的趣事、开心事。
会叫邻居一起来吃美味的虫子，还会叫上很多邻居一起玩游戏。
活动四：角色扮演，感受相伴美好
合作探究
演一演树和喜鹊的快乐生活
喜鹊是怎么和邻居打招呼的？它们会一起做些什么？
活动四：角色扮演，感受相伴美好
合作探究
跟读情境课文，体会朋友带来的快乐。
活动五：勤学苦练，开启书写之旅
书写指导
左右结构，左窄右宽。“亻”写在竖中线右侧“亻”的撇要写得舒展。“门”要写得方正，竖画要挺直。
们
左右结构，左窄右宽。右半部分“也”的“ ”的横要向上倾斜。“也”的“乚”底部要平稳。
他
活动五：勤学苦练，开启书写之旅
书写指导
左右结构，口字旁。“口”写在左上格，第五笔竖要稍高于第四笔竖提。
叫
全包围结构，国字框。国字框要写得方正，中间“口”的位置要居中。
回
课堂小结
没有朋友
有了朋友
树和喜鹊
孤单
快乐
友谊带
来快乐
从前，树和喜鹊很孤单，后来为什么很快乐了呢？对呀，就是因为它们有了邻居，有了朋友。这和我们小朋友是一样的，有了朋友才能分享快乐、分担忧愁，一起学习、一起游戏。
活动六：拓展阅读，感受伙伴之重
拓展延伸
小树听了，高兴极了，它用碧绿的叶子拥抱着它的蓝鸟。
蓝鸟又给小树唱了一支歌：
“我要赞美你的绿叶，
为你唱支美丽的歌。
叶子碧绿就是生命，
生命给人带来快乐。”
蓝鸟唱完这支歌，又围着小树飞了一圈，就飞走了。
一只蓝鸟和一棵树
活动六：拓展阅读，感受伙伴之重
拓展延伸
蓝鸟和树这对好朋友是怎么相处的？
小树用叶子拥抱蓝鸟，蓝鸟为小树唱歌。
布置作业
活动七：作业布置，连接课堂内外
1
当堂练习：练写生字。
2
课后作业：（二选一）
（1）积累“叽叽喳喳、安安静静”这样AABB结构式的词语。
（2）把《树和喜鹊》这个故事讲给大人听，能讲出自己对故事的感受。

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