资源简介

(共9张PPT)
⊙
技法点睛
就是在安排文产结海时，以一
①时空顺序然。即以时间推移、空间转豫
条线察贯穿全文，将材推，连接煎聚。
的顺序作为线察来安排。如《藤野先
陶城个有的整本。这条线素可
生》。
以是人多可以是物，可以是中心事
②关薄勾连法。即以关睡的人、事、桃作为
穿珠法
件，还可发是时间的推移、啦点的
线家来安排结阀。如《一陕小饼尉》。
换等。巧妙确定文管线素有利于组
⑨悬器贯穿法。即以作考的思想魔情作为
织文学内容，形城文登结海，突出文
线索，员穿全文，引领材卷。如《欧天的
产的主题。
怀念》。
片段组合法
是指在题日规定的范图内，选举儿个片毁并有死地组合庭来，共同表宽一个主
题的方然。运用片殿组合然，可以绘作者是供广翩的自由创作的空间，使愿路开阔，
纵横驰骋还可以谱别文管的容量，表现更复杂的事件，更为深划地表觅主题。
就是选泽几个有代表性的“点”作小标题，然后详细进行雨述发择，进而连缀城
标题连缓法
篇完整的文堂。运用小标颜可以打破时空界很，提供选材方面的便利，可以学云
很多过藏性的活语。拟定小标题，应该简明、摆确地概括每部分的内容，小标题之间
要有必要的关联：或若结构形式一致，或若内容上兴举，或若情节上的后勾连。
写作实践
(作义题昌)
我们每大都在路上。生路上有欢笑，学习译上有派辛，交友路上有甘甜，道求路上有付出。
在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼器考。请以《在路上》为题，怡定文
体，写一篇作文。不少于0字。
【图解写法】
审题
立意
在路上
选材
写法
佳作引路】
我追寻着，在端新的小路上，球澜叉熟动①
①开篇点题，直人情境，莫
你是否在寂静的夜翼轻奥过年奶的香米？邻屠家中没有读定全文的感情基调。
书的孩子，很早就熊入猴了，深夜的五楼。房佛只有我这盞
颜。每晚晚醒我昏沉的脑袋的总是那醇厚奶香。在我解数学
题的附猴，柳或是背欧治要，点的时猴，嗅到奶香，船起吴，杯出
奶三静立鑫书菜的一角注视鷺我，蒂着零爱的混爱。
義以为奶必须羽骏璃杯来蓑方洞对。光线穿透杯子温累
地、时寸地抚藻蓍牛朗，湿情脉脉。年奶则以蒸乐朝为隆，完其
②第2、3段从嗅觉、视觉、
在冬贸，双乎籌起杯子，暖流就腹精季覆一寸寸满證心里。当我加觉等角度写妈妈深夜为“我
把脸鹿贴近杯的时侯，双眼鳞司液蒸汽蒙上雾霭。我在雾中膏关来的牛奶，黄写细腻
它轻鸚，宽湖水，是雾中的湖水，地是妈蚂求恒的湿情.@
藏不在焉地抄菁化学笔泡，“刚频粥”套纸二第好一维美
③运用水喻的修牌手然，
草，平霜思，委藏得是人懇要发笑，⑧我下笔的球魔突然漫下
表现字迹的瓷草。
来，堂至停准。我徽徽踪着眼着刚写下的那句活，缘在辩识那
善字是什么群。啊，懇是来了。我从前读过这么篇文章，只(共15张PPT)
一、理解默写。
1.《定风波》中写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从
容前行，传达出一种博击风雨、笑傲人生的轻
松、豪迈之情的句子是
竹杖芒鞋轻胜马
谁怕
一袁烟雨任平生
2.《定风波》描绘了一个有趣而又充满哲理的
画面：料哨春风吹酒醒
微冷
头斜照却相迎。一边是料峭春风，丝丝的
冷意；一边是山头斜照，些些的暖意，在写景
中传达出人生的哲理：寒冷中有温暖，逆境
中有希望，忧患中有喜悦。
3.《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中极写当
年快乐生活，与二十多年后国家衰败、知交
零落的情况形成强烈对比的句子是
一十
余年如一梦，
此身虽在堪惊
4.《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中作者叹
惜前朝兴废的历史的句子是古今多少事，
渔唱起三更
5.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中运用
了想象、象征（或比喻、托物言志）的手法，形
象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降
势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信
念的句子是
斫去桂婆娑
人道是
清光更多
6.《浣溪沙》中点明主旨的句子是
古今幽恨
几时平I
二、赏析诗词。
(一)阅读苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声）做
题。
1.结合这首词，展开合理想象，用自己的语言
描绘上片内容所展示的画面。
词人穿着草鞋，拄着竹杖，出游遇雨，却一
点儿也不惊慌，悠闲地漫步在风雨中，把那
“穿林打叶”的风雨声当作音乐，一边吟咏长
啸，一边思索人生。
2.这首词词人以风趣幽默的笔调，写出途中遇
雨的所感所思，表现了词人怎样的生活态
度？
表现了词人乐观旷达的生活态度。
(二)阅读陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧
游》做题。
1.上阕选取了哪些意象？描绘了一幅什么样
的图景？
选取了午桥、流水、月影、杏花、笛声等意
象，描绘了一幅恬静欢愉的夜晚宴饮图景。
2.试分析这首词表达了词人怎样的思想感情
①回忆往昔好友欢聚宴饮而产生的欢乐
闲适之情；②今昔对比，历经家国之变而产
生的悲伤之情；③试图排遣苦闷，想要看破
世情而产生的旷达悠远（或消校避世）之情
(三)阅读辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔
潜赋》做题。
词人在这首同中寄寓了怎样的思想情感？
请简要分析。
词人问短娥“白发欺人”等词句，表达了对时
光流逝的感慨与功业难成的愤懣。“直下看山
河”“斫去桂婆婆”等词句，表现了坚定的报国
理想：扫清朝廷阻碍北发的势力，驱逐入侵中
原的外敌势力，把光明带到人间。(共40张PPT)
然主
基础任务练
1.给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
烨然(Ye)
w人(ying)
逾约(y心)
加冠(guan)
sh(嗜)学
yùn(缊)袍
jun(皲)裂
容iù（臭）
2.解释下列加点的词。
(1)无从致书以观
致：得到
(2)每假借于藏书之家假借：借
(3)走送之走：跑
(4)不敢稍逾约
逾约：超过约定期限
(5)以是人多以书假余
以是：因此
●
(6)尝趋百里外
趋：快步走
(7)从乡之先达执经叩问
叩问：请教
(8)门人弟子填其室
填：挤满
(9)未尝稍降辞色
辞色：言辞和脸色
(10)援疑质理
援：引、提出
质：询问
(11)或遇其叱咄
叱咄：训斥，呵责
(12)礼愈至
至：周到
(13)不敢出一言以复
复：回答，答复。这里是辩解的意思
(14)俟其欣悦
俟：等待
(15)穷冬烈风
穷：极
(16)媵人持汤沃灌
沃：浇
(17)久而乃和
和：暖
(18)主人日再食
食：供养，给…吃
(19)烨然若神人
烨然：光彩鲜明的样子
(20)余则缊袍枚衣处其间
敝：破
(21)略无慕艳意慕艳：羡慕
(22)预君子之列
预：参与
(23)而承天子之宠光
宠光：恩宠光耀
(24)缀公卿之后
缀：跟随
25)父母岁有裘葛之遗
遗：给予，赠送
(26)无冻馁之患矣
馁：饥饿
(27)生以乡人子谒余
谒：拜见
28)诋我夸际遇之盛
诋：诋毁，毁谤
3.找出下列句中的通假字。
(1)四支僵劲不能动
支”同“肢
99
(2)同舍生皆被绮绣
被”同“披
97
(3)与之论辨
“辨”同“辩
9
4.按要求默写句子。
(1)点出作者自己学习态度的句子是余幼
时即嗜学
(2)课文中“穷冬烈风，
大雪深数尺
足肤皲裂而不知”表现从师求学的
艰难。
(3)写作者求学时饮食方面生活艰苦的句子
是主人日再食，无鲜肥滋味之享。
(4)写作者怡然自乐，对同舍生的豪华生活
毫不艳羡的原因的句子是
以中有足乐
者
不知口体之奉不若人也
☆
教材核心练
阅读课文，回答下面的问题
5.第一段写了作者刻苦求学的哪两件事？
①幼时借书抄录；②成年远行求师。
6.(教材思考探究)在求学过程中，作者遇到了
哪些困难？他是如何克服的？
①求书之难。由于“家贫”无书，作者用借
书、抄书的办法来克服。
②求师之难。作者
用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。
生活之苦。苦寒、破衣、粗食，作者以内心(共38张PPT)
级基础任务练
1.给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
唐雎(jū)
抢地(qiang）
休浸(jin)
ú（悌）然
徒Xidn(跣)
gǎo(缟)素
2.解释下列加点的词。
(1)唐雎不辱使命
辱：辱没、辜负
(2)以五百里之地易安陵
易：交换
(3)大王加惠
加惠：施与恩惠
(4)请广于君
广：增广、扩充
(5)岂直五百里哉
●
岂直：哪里只是
(6)休浸降于天
休：吉祥
祲：不祥
(7)若士必怒必：一定
(8)挺剑而起
挺：拔
(9)秦王色挠
色挠：面露胆怯之色
(10)寡人谕矣
谕：明白，懂得
(11)徒以有先生也
徒：只，仅仅
3.找出下列句中的通假字。
(1)故不错意也
皓”同“措
99
(2)仓鹰击于殿上
66
仓
”同“苍
99
4.写出下列加点词的古义。
(1)安陵君因使唐雎使于秦
(2)非若是也
古义：这样，如此
今义：对，正确
(3)大王加惠
古义：施与
今义：两个或两个以上的东西或数目合
在一起
5.下列句子中加点的“以”与“而安陵以五十里
之地存者”中“以”的意义和用法相同的一项
是(C)
A.寡人欲以五百里之地易安陵
B.以君为长者
C.可以为师矣
D.徒以有先生也
●
【解析】“而安陵以五十里之地存者”中的“以”是介词，凭借。
A.介词，用；B.介词，把；C.介词，凭借；D.介词，因为。
6.说说下列句子中加点的词各相当于现代汉
语的什么词，表示什么语气。
(1)安陵君不听寡人，何也？
也：呢
语气：疑问
(2)岂直五百里哉？
哉：呢
语气：反问
(3)大王尝闻布衣之怒乎？
乎：吗
语气：疑问
(4)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
尔：罢了
语气：陈述
7.用现代汉语翻译下列句子。
(1)大王加惠，以大易小，甚善。
大王施与恩惠，用大的交换小的，很
好。
(2)以君为长者，故不错意也。
我因为把安陵君看作忠厚的长者，所
以不在意。
(3)此庸夫之怒也，非士之怒也。
这是平庸无能的人发怒，并不是有才
能有胆识的人发怒。
(4)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
平民发怒，也不过是摘下帽子，光着
脚，用头撞地罢了。
(5)怀怒未发，休浸降于天。
心里的愤悠没发作出来，上天就降示
征兆。(共27张PPT)
8王
基础任务练
1.给下列加点字注音。
塞下(sài)
千嶂(zhang）
人不寐(mèi)
浊酒(zhuó)
燕然(yan)
鬓微霜(bin)
羌管(qiang)
貂裘(qid)
右擎苍(qing)
霹雳(pi)
麾下(hui)
苦将侬(nong
2.下列诵读节奏划分正确的一项是(C)
A.人/不寐，将军白发征夫/泪。
B.八百里/分麾/下炙，五十弦/翻/塞外声。
C.马/作的卢/飞快，弓/如霹雳/弦惊。
D.浊酒/一杯/家万/里，燕然/未勒/归无/计。
3.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)将军白发征夫洱
征夫：出征的士兵
(2)老夫聊发少年狂
聊：姑且，暂且
(3)千骑卷平冈
骑：一人一马的合称
(4)酒酣胸胆尚开张
开张：开阔雄伟
(5)会挽雕弓如满月
会：终将
(6)八百里分麾下炙
炙：烤熟的肉食
(7)五十弦翻塞外声
翻：演奏
(8)马作的卢飞快作：像…一样
4.请根据提示，写出相应的句子。
(1)范仲淹《渔家傲·秋思》中“
浊酒一杯
家万里
燕然未勒归无计”两句表
达了戍边将士们虽思乡心切，但战事未
平、功名未立、归家无期的复杂心理。
(2)古典诗词中酣畅淋漓、慷慨激昂的英雄
气概，千百年来感染着一代又一代的炎
黄子孙，苏轼在《江城子·密州出猎》中
用“
西北望
射天狼”表达他杀
敌报国的远大抱负。
(3)《江城子·密州出猎》中，引用典故表达
词人希望被朝廷重用的心愿的句子是
持节云中
何日遣冯唐
(4)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以
寄之》中用“了却君王天下事
，赢
得生前身后名
”来表达爱国激情和想
要建功立业的雄心壮志。
(5)秋瑾《满江红》（小住京华）中表现鉴湖女
侠侠肝义胆的诗句是
算平生肝胆
因人常热
教材核心练
(一)阅读《渔家傲·秋思》，完成题目。
5.发挥想象，用自己的话描述“四面边声连角
起，千嶂里，长烟落日孤城闭”呈现的画面。
示例：傍晚时分，四面八方传来边塞特有
的声音，与军中的号角声交织在一起，在重
峦叠嶂之中，只见烽烟直上，夕阳残照，一座
孤城城门紧闭，隐隐透出军事态势的严峻。
(意思对印可)
6.有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意
中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这
里用“雁”字
①北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用
雁”更符合地域和时令特点；②大雁是边塞
诗中的常见意象，常寄寓着思乡之情，用
“雁”更能传达出作者的情感。(共27张PPT)
穷则独善其身，达则兼济天下。古代文人
雅士的家国情怀，值得我们学习，为了探究古
代圣贤的“士”精神在当代的意义，引导同学们
成为中华优秀传统文化的传承者，请你参加下
列活动，完成任务。
【崇尚英雄
胸怀天下】
1.下面是小南摘录的文字，请你阅读并帮助小
南解决字音、字形问题。
英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领
者。在历尽艰辛的销烟岁月中，英雄们信仰
坚定、视死如归；在波澜壮阔的建设时期，英
雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平年代，英雄
们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是
为了纪念历史、勉怀先烈，更是为了发挥英
雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族
伟大复兴的磅礴力量。英雄之所以伟大，不
仅在于他们能在关键时刻义无反顾、挺身而
出，更在于他们身上所展现的崇高风范和英
雄精神。
(1)语段中两个加点的字怎么读？请帮他注
音。
脊梁（川）
百折不挠(náo)
(2)摘录过程中，小南粗心地写错了两个字，
请帮他改正
。
“销烟”应写为“硝烟
99
“勉怀”应写为“缅怀
99
(时代振兴
责无旁贷】
2.国之所呼，我辈当有所应。下面是小文写的
一段文字，请你阅读并帮他解决下列问题
①爱国主义精神是当代青年最可贵的，
激励广大青年建功立业。②近代以来，无数
有志青年将自身成长与振兴中华的历史进
程紧密联系在一起。③革命时期为民族独
立抛洒热血，建设时期到祖国最需要的地方
艰苦创业，改革开放新时期为祖国的繁荣富
强开拓奋进，将青春和理想融入实现国家富
强的拼搏奋斗之中。④当代青年【甲】要厚
植爱国主义情怀，【乙】要始终让爱国主义旗
帜在心中高高飘扬
第①句，修改意见：在“最可贵的”
后面加上“精神品质”。
(2)依次填入语段甲、乙处的关联词，最恰当
的一项是(C)
A.虽然
但是
B.因为
所以
C.不仅
还
D.既然
就
【品读诗歌
感知家国】
3.积累名句，陶冶情操，请你补全下面的表格。
(1)
浊酒一杯家
思乡
范仲淹《渔家傲·
万里，燕然未勒
心切
秋思》
归无计
(2)了却君王天下
(3)
辛弃疾《破
报效
事，赢得生前身
阵子·为陈同甫
祖国
后名
赋壮词以寄之》
(4)
会挽雕弓如
壮志
苏轼《江城子·密
满月，西北望，
满怀
州出猎》
射天狼。
乐观
(5)
鬓微霜
苏轼《江城子·密
旷达
又何妨！
州出猎》(共38张PPT)
然基础任务练
1.给下列加点的字注音。
苟得(gu)
所恶(wù)
一箪食(dan)
一豆羹(geng
蹴(cU)
不屑(xie)
2.解释下列加点的词。
(1)故不为苟得也
苟且取得。这里是苟
且偷生的意思
(2)所恶有甚于死者
讨厌，憎恨
(3)故患有所不辟也
祸患，灾难
(4)如使人之所欲莫甚于生
假如，假使
(5)蹴尔而与之
踩踏
(6)乞人不屑也
认为不值得，表示轻视
而不肯接受
(7)妻妾之奉
侍奉
(8)此之谓失其本心
本性。这里指人的
羞恶之心
3.找出下列句中的通假字，并解释。
(1)故患有所不辟也
辟”同“
避
99
躲避
(2)万钟侧不辩礼义而受之
”同“辨
辩
9
辨别
(3)所识穷乏者得我与
得”同“德
”，
感恩、感激
66
与”同“欤
99
语气词
(4)乡为身死而不受
66
乡”同“
句
99
先前、从前
4.下列各组句子中加点的词意义和用法完全
相同的一项是(B)
A.所欲有甚于生者
万钟于我何加焉
B.如使人之所欲莫甚于生
行道之人弗受
C.呼尔而与之
所识穷乏者得我与
D.由是则生而有不用也
蹴尔而与之
【解析】A.介词，比介词，对于；B.结构助词，的；C.动词，
给同“欤”，语气词D.连词，表转折/连词，表修饰。故选
B。
5.用“/”给下列句子划分朗读节奏。
(1)如使/人之所欲/莫甚于/生（划三处）
(2)则/凡可以/得生者何不用也（划三处）
(3)非独贤者/有是心也（划两处）
(4)万钟/则不辩礼义/而受之（划两处）
6.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)非独贤者有是心也。
不仅贤人有这种心。
(2)尔而与之，乞人不屑也。
用脚踩踏过给别人吃，气丐也会因轻
视而不肯接受。
(3)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加
焉！
(可是有的人)见了优厚的俸禄知不辨
别是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的
俸禄对我有什么益处呢！
7.按要求填空。
(1)文中体现“性本善”思想的何子是
非独
贤者有是心也
人皆有之
(2)文中与《礼记》中记载的“不食嗟来之食”
的典故意思一致的句子是
呼尔而与
之，行道之人弗受；蹴尔而与之，

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