资源简介

(共19张PPT)
卖油翁
欧阳修
1.熟读课文，掌握重点文言实词、虚词的意义，能用现代汉语翻译课文。
2.品味关键语句，感受文言文的简洁之美。
3.揣摩人物的心理和态度，分析人物形象，体会故事蕴含的道理。
学习目标
欧阳修（1007—1072），北宋政治家、文学家，字永叔，__________，晚年又号__________北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。
与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。
与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
作者简介
自号醉翁
六一居士
李永强
欧阳修
陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜（jīn）。尝/射于家圃（pǔ），有卖油翁/释担而立，睨（nì）之/久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔（hàn）之。
康肃问曰:“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿（fèn）然曰:“尔/安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌（zhuó）油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓（sháo）/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
卖油翁
朗读指导
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨（nì）之久而不去。
北宋官员陈尧咨，字嘉谟
擅长射箭
也
凭借
自夸
曾经
园子
放下担子
斜眼看，形容不在意
离开
陈尧咨擅长射箭，当时没有能与他匹敌的，陈尧咨也凭借射箭的本事自夸。他曾在园子里射箭，有个卖油的老头放下扁担站在一旁，斜着眼看了很久没有离开。
疏通文意：开火车
见其发矢十中八九，但微颔(hàn)之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。
代词，他，指陈尧咨
看到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的本领不是很精湛吗？”
箭
只对他微微点头。颔，点头
你
翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，
没有别的（奥妙）
卖油的老头说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油老头说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖在葫芦口上，
气愤的样子，然，表示……的样子
怎么
凭我倒油的经验知道这个道理
于是
盖
徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
慢慢地
慢慢地用勺子舀取油注入葫芦中，油从铜钱孔中穿过去，但铜钱没有沾湿。卖油老头于是说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。陈尧咨只好笑着打发他走了。”
同“勺”
从
于是，就
让他走。遣，打发
地点
人物
起因
经过
结果
家圃
卖油翁 陈尧咨
陈尧咨善射，卖油翁“但微颔之”。
陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“手熟”之理。
再读课文，梳理概括事件的主要内容。（请学生用自己的话说，再快速过一遍ppt）
陈尧咨笑着打发卖油翁走了。
整体感知
在文中圈画出描写两个人物动作、语言、神态的词或句子，完成表格。
陈尧咨（善射） 卖油翁（善酌油）
神态
语言
动作
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
翁曰:“无他，但手熟尔。”
康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射！”
翁曰：“以我酌油知之。”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰:“我亦无他，惟手熟尔。”
康肃笑而遣之。
在文中圈画出描写两个人物动作、语言、神态的词或句子，完成表格。
陈尧咨（善射） 卖油翁（善酌油）
神态
语言
动作
忿然
笑而遣之
汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射！
无他，但手熟尔；以我酌油知之；我亦无他，惟手熟尔
笑而遣之
释担而立
但微颔之
取、置、覆、酌、沥
睨之
从这些神态、语言、动作的词语，你可以看出陈和卖油翁是个怎样的人？
陈尧咨——骄傲自满
从对陈尧咨的语言描写中，你读出了什么态度？
连续两问，语气盛气凌人，一是对卖油翁的态度表示不满；
二是言语之间，不乏轻蔑和质问之意。
汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
汝知射乎？吾射精乎？
对比两句话的不同语气
翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
面对陈尧咨的质问，卖油翁的表现如何？
一系列动词，生动地写出了卖油翁的动作娴熟、技艺高超。
陈尧咨的质问，语气咄咄逼人，而卖油翁语气平和，动作不卑不亢，沉着镇静，并用事实说明“惟手熟尔”。
陈尧咨：技艺高超、骄傲自满、自命不凡的狂妄形象
卖油翁：沉着冷静、不卑不亢、技艺高超的智慧形象
“但手熟尔”或“惟手熟尔”
本文中哪个句子能说明道理？说明了什么道理？（提前告诉学生全文主旨=道理启示、文章的情感，反复提经常提）
说明了熟能生巧的道理，任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步。（学习方面）
同时告诫人们，即使有长处也不能骄傲自满。（做人方面）
文章主旨
（创设情境）班级开展“学习方法讨论会”，有同学提出：“有人像吕蒙一样需要被督促才学习，有人像卖油翁一样自己反复练成绝活。”请结合《孙权劝学》和《卖油翁》两文内容，完成以下任务：
分别概括两文中“吕蒙”和“卖油翁”成功的原因，并据此给题目中的两类学习者提出建议。（4分）
对接考试——文言文对比阅读
《孙权劝学》与《卖油翁》
练一练
复习《孙权劝学》的内容及主旨
吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进。揭示了读书学习的重要性。
要求：分点作答+回归情境
回答第一个问：分别概括两文中“吕蒙”和“卖油翁”成功的原因
（1）吕蒙：成功的关键在于接受孙权的劝诫，明白学习的重要性，同时能主动学习。（1分）卖油翁：成功的关键在于能反复练习技艺（惟手熟尔），专注于实践（1分）
再回答第二个问：并据此给题目中的两类学习者提出建议。
（2）建议像吕蒙一样的人要听从他人良言，并付诸实际行动才能学有所成（1分）建议像卖油翁一样的自学者要避免骄傲自满，坚持学习，精进技能。
随堂练习：生写6min，展示学生答案，教师讲评
怎么答这个问题，先教会学生拆分题目、读懂题目：
题目要求的是先概括为什么成功，那就要求学生结合文章情节来回答，
然后给建议就是要求答出两篇文章的启示和道理，同时提醒学生，回答建议
时一定要根据题目给出的情境，有两种学习者，要回到题目去回答，而不是
根据自己的生活经验回答，这是很多同学会因为不审题而出现的问题，

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