资源简介

(共16张PPT)
新课导入
春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，古往今来，无数诗人用饱含深情的诗句描写、赞美春天。我们就一起来学习韩愈的这一首和春天有关的古诗，看看《晚春》中又藏着哪些不为人知的故事！
晚 春
部编版·语文·七下·第三单元·课外古诗词诵读
韩 愈
学习目标
1.正确流利、有感情地朗读并背诵古诗。
2.品味语言，体味古诗修辞手法；
3.品味诗歌意境，感受诗人的思想感情；
作家作品
韩愈（768-824）唐代文学家、哲学家。字退之，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。
作品简介
《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作。这是一首写暮春景物的七绝。此诗为《游城南十六首》中的一首。钱仲联《集释》系此诗于唐宪宗元和十一年（公元816年）。此时韩愈已年近半百。
晚 春
韩愈
草树/知春/不久归，百般/红紫/斗芳菲。
杨花/榆荚/无才思，惟解/漫天/作雪飞。
整体感知
自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
花草树木
知道春天
将结束。不多时就要归去
竞争，比赛
因为二者没有“百般红紫”，无才思”。没有其他的办法了。
弥漫空中
只知道。惟，只；解，知道
化作雪的样子飞舞
晚 春
韩愈
整体感知
译文
花草树木知道春天即将归去，
都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。
就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，
随风起舞，化作漫天飞雪。
思考：
1、《晚春》中描写了哪些景物，展现了一幅怎样的画面？
景物：花草、树木、杨花、榆荚
画面：百卉千花争奇斗艳，杨花榆荚漫天飞舞
2、“知春不久归”，草树、杨花、榆荚是怎样做的？作者对这些景物持什么态度？
草树斗芳菲：争妍斗艳
杨花榆荚惟解（只知道）：漫天飞舞。
态度：赞许、肯定。
深入探究
1.赏析“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”
诗中一个“知”字，一个“斗”字，将花草树木赋予了人的思维，人的情感和人的动作行为，使那些原本没有生命的花草树木有了留春惜时的生命特征。这一拟人手法的运用，极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。
深入探究
2.赏析“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”
“杨花榆荚”虽然没有任何姿色，无法像其他花草那样呈现娇艳，但是他们也不自卑，不藏匿自己的短处，加入了“百般红紫”的行列中，将没有姿色的杨花榆荚化作了漫天雪花，翩翩起舞纷飞。 “无才思”和“惟解”又一次运用了拟人的修辞手法，赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思想激情，进而更好的表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。
深入探究
3.探究作者表达的思想情感。
这首诗的最大特点就是巧妙地运用了拟人的修辞手法，通过赋予花草树木以生命的力量，来告诫人们珍惜时光，珍惜春天，启示人们抛开自我，应时创造。
本篇是一首写晚春景物的诗。作品运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情，同时也提示人们应抓住时机，乘时而进，创造美好的未来。
课堂小结
板书设计
晚春
草树知春
斗芳菲
杨花榆荚
作雪飞
摹花草灿烂之情状
展晚春满目之风采
拓展延伸——诗歌鉴赏答题思路
表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法（表达方式、文艺表现方法）、篇章结构。
①赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)
②赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情
③赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)

展开更多......

收起↑