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作业10　重点突破练(二)
(分值：100分)
第1～6题，每题3分；第7～12题，每题4分，共42分。
题组一　植物组织培养
1．植物组织培养实验中，为保证实验成功，需要对实验设备、用品及材料进行灭菌或消毒。如表所列的对象与方法的对应关系中，错误的是(　　)
选项 对象 方法
A 接种镊子 火焰灭菌
B 超净工作台 紫外灯照射
C 菊花茎段 75%酒精和0.1%氯化汞溶液
D 培养瓶瓶口 75%的酒精
2．(2024·台州高二期中)拟采用“取材→消毒→愈伤组织→出芽→生根→移栽”的方法繁殖一种名贵花卉。下列有关叙述错误的是(　　)
A．该过程为器官发生途径
B．整个过程需要配制不同的培养基
C．用聚乙二醇处理愈伤组织，可使其发生细胞融合
D．取材时除了要考虑其优良性状外还需考虑细胞全能性的表达能力
3．(2023·金华高二联考)利用植物组织培养获得辣椒素的途径如图所示，①～⑤代表过程。下列叙述正确的是(　　)
A．①过程是外植体的消毒和接种
B．②过程所用培养基中通常需加入天然植物激素
C．③过程的后期通常需要浇灌稀释的MS或其他营养液
D．图中①→④→⑤过程为体细胞胚发生途径
4．(2023·绍兴高二期中)如图是对基因型为Aabb的玉米所做的处理。据图分析，下列叙述错误的是(　　)
A．过程a所采取的技术手段是花药离体培养
B．过程b用秋水仙素处理后可以得到4种基因型的玉米
C．过程c和d分别是脱分化和再分化过程，用胚状体可以制作人工种子
D．图中过程a或过程c、d能够说明植物细胞具有全能性
5．下列关于菊花的组织培养操作的叙述，错误的是(　　)
A．组织培养选择植物幼嫩的部位作外植体，更易诱导脱分化
B．接种时用镊子夹取菊花的外植体，全部插入诱导愈伤组织的培养基中
C．将愈伤组织转接到诱导生芽的培养基上培养，长出芽后再诱导生根
D．将幼苗先移植到灭菌的蛭石和珍珠岩基质中，待其长壮后再移栽入土
6．(2024·金华曙光学校高二期中)下列关于植物组织培养的叙述，错误的是(　　)
A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B．在培养基中添加生长素和赤霉素来影响愈伤组织的生长和分化
C．愈伤组织由一团排列疏松的薄壁细胞组成，是脱分化的产物，细胞具有全能性
D．绿色开花植物花药离体培养获得的愈伤组织的基因和体细胞的基因不一定相同
7．(2024·杭州高二期中)某兴趣小组研究了培养基中生长素与细胞分裂素含量的比值对烟草愈伤组织分化的影响，得到如表所示结果。下列叙述错误的是(　　)
组别 生长素/(mg·L－1) 细胞分裂素/(mg·L－1) 分化状况
甲 2 0.02 分化形成根
乙 2 0.2 不分化
丙 2 0.5 分化形成芽
A.愈伤组织细胞在分裂过程中染色体、核仁会出现周期性变化
B．培养在乙组培养基中的烟草愈伤组织细胞丧失了细胞全能性
C．两种激素含量比值的变化会导致愈伤组织细胞出现稳定性差异
D．细胞分裂素与生长素含量的比值高时有利于愈伤组织分化形成芽
8．(2023·衢州高二检测)制造人工种子的原理是在组织培养得到的胚状体的最外面用一层有机薄膜包裹，并在薄膜以内放入一些营养物质，如图所示。据此判断，下列说法不正确的是(　　)
A．胚状体最外面的一层有机薄膜和里面营养物质分别具有种皮和胚乳的功能
B．胚状体来源于离体的植物体细胞，其形成过程中需要经过的生理变化大体上是脱分化和再分化
C．从保证人工种子正常的生命力及生态系统物质循环上来看，其外部薄膜应具有全透性和能被微生物降解的特点
D．在人工种子萌发的过程中，胚状体细胞吸收营养液中的物质用于生长等
题组二　植物体细胞杂交
9．(2024·衢州高二期末)为培养“番茄－马铃薯”杂种植株，某研究小组设计了如图实验流程示意图。下列叙述错误的是(　　)
A．该技术运用了细胞膜的流动性和植物细胞全能性的原理
B．要获得完整的原生质体，过程①通常在较低渗透压下进行
C．要获得“番茄－马铃薯”植株，过程②③得到的细胞、植株均需进行筛选
D．若“番茄－马铃薯”植株根部无块茎，可能是培养过程中染色体丢失或结构异常
10．植物体细胞杂交可克服远缘杂交的不亲和性，两种植物细胞融合后会导致一方的染色体被排出，若在细胞融合前染色体发生断裂，形成的染色体片段可能不会被全部排出，而是整合到另一个细胞的染色体上留存在杂种细胞中。如图表示培养耐盐小麦新品种的过程。下列说法错误的是(　　)
A．①过程使用纤维素酶和果胶酶混合液处理，获得具有活力的原生质体
B．②过程使染色体畸变，外源染色体整合其上避免排出融合细胞
C．③过程用聚乙二醇诱导原生质体融合与细胞膜流动性有关
D．④过程杂种植株可通过在盐碱地种植来筛选耐盐小麦植株
11．某优良品种水稻的基因型为AaBb，其花药通过组织培养形成了试管苗。下列对这一培养过程的叙述，不正确的是(　　)
A．花粉形成试管苗要经过脱分化和再分化的过程
B．试管苗有四种基因型，其体细胞含有一个染色体组
C．通过该过程培育出的试管苗还不能直接用于生产
D．这些试管苗自交，后代不发生性状分离
12．植物体细胞杂交育种的一个重要应用是将栽培品种与相关的野生资源作为亲本，经过原生质体融合、选择与再生，使栽培品种获得野生型的抗性特征。下列说法错误的是(　　)
A．若杂种植株可育并能稳定地遗传，就有可能形成农业上有用的新物种
B．植物体细胞杂交可转移核染色体、细胞质DNA，在一定程度上克服远缘杂交的不亲和性
C．可用电刺激、聚乙二醇来诱导原生质体的融合
D．由二倍体亲本体细胞杂交获得的异源四倍体，与二倍体亲本回交，产生的三倍体是一个新物种
13．(22分)(2024·丽水高二期末)银杏的次生代谢产物如银杏黄酮、银杏内酯等，具有多种药用价值，一般从叶片中取得，但传统栽植方法周期长、成本高、受环境影响大，无法满足市场需求。因而利用组织培养技术从愈伤组织中提取，具有一定的研究意义与应用前景。请回答下列相关问题：
(1)研究表明，选择银杏叶片比选择胚作为外植体成功率更低，原因可能是诱导叶片脱分化形成________________________的难度较大。因此，往往选择细胞生长分裂旺盛的部位作为外植体，但外植体也不能太嫩，因为太嫩的组织细胞虽细胞分裂较旺盛，但在__________时次氯酸钠等药品渗透也较快，后续用______________多次冲洗也不易清除，导致细胞易失活甚至破裂。
(2)组织培养流程图：外植体愈伤组织试管苗植株
为获得银杏的次生代谢产物，__________(填“需要”或“不需要”)走完如上述流程图的全过程。有关做法是可以将______________转入到________培养基中，进一步扩大培养，以提取有益次生代谢物，在此过程中需要做到________操作。与固体培养基培养愈伤组织相比，此做法的优点有哪两项：____________。
A．与培养基的结合更加充分
B．受培养基中成分差异的影响较小
C．对环境不敏感
D．对营养物质的吸收更容易
(3)此外，研究表明，用通气较为不良的介质封口，如塑料膜或玻璃纸，可以提升银杏黄酮和银杏内酯的产量，可能的原因是________胁迫诱导细胞产生次生代谢产物。
(4)学习了植物组织培养技术后，同学们尝试进行了以菊花枝条为外植体的组织培养，结果有同学在首次对菊花继代培养配制MS生根培养基时，忘记添加NAA(萘乙酸，为生长素类似物)，结果与添加NAA的生根培养基中的菊花幼苗相比，不添加NAA培养基中的菊花幼苗也有生根，其原因可能是__________________________________________________________。不过其生根数量较少且根长较短，可能的原因是______________________________________。
14．(18分)(2024·台州高二期中)黄岩“本地早”种植已有100多年历史，其耐寒耐旱，个小而甜，可由本地广橘(2n＝18)和椪柑(2n＝18)自然杂交获得。某小组欲用细胞融合技术培育“本地早”，部分流程如图。请回答下列问题：
(1)过程①常用的酶是_________________________________，酶解后，经多次离心获得________________(填名称)。
(2)在鉴定c时可用显微镜观察，根据细胞膜表面荧光的不同可反映细胞两两融合的情况，当观察到______________________________________时可判断c是由广橘细胞和椪柑细胞融合而成的。融合的原生质体在培养过程中，只有重新形成________________后才可进行有丝分裂，该结构的产生与细胞内____________(填细胞器名称)有密切的关系。愈伤组织可通过________________________或器官发生途径再生植株，该过程需要在光照下培养，因为光照有利于________________的形成。
(3)培育出的“广橘—椪柑”细胞在有丝分裂后期含______条染色体。植物体细胞杂交技术在育种上的优点是_________________________________________________________________。
15．(18分)通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势(甲耐盐、乙高产)，培育高产耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题：
(1)B是______________________，D是具有______优良性状的幼芽。D长成的幼苗需要选择的原因是_______________________________________________________________________。
(2)由C形成植株的过程利用了_____________技术，形成愈伤组织需要经过____________过程，愈伤组织形成D需要经过____________过程。整个培养过程要在________的条件下进行。
(3)图示技术在打破________________，实现远缘杂交育种，培育植物新品种方面展示出独特的优势。
(4)已知甲、乙植物分别为四倍体、二倍体，则得到的“甲－乙植株”属于________倍体植株。
答案精析
1．D　[接种时培养瓶瓶口采用灼烧灭菌法处理，D错误。]
2．C　[植物体细胞杂交之前需要去除细胞壁才能诱导细胞融合，C错误。]
3．C　[①是外植体进行脱分化的过程，A错误；②过程表示再分化，所用培养基中通常需要加入适当比例的生长素类与细胞分裂素类物质，不一定是天然植物激素，可用人工合成的植物激素类似物，B错误；③为脱毒苗形成植株的过程，故后期通常需要浇灌稀释的MS或其他营养液促进植株的形成，C正确；体细胞胚发生途径是经过愈伤组织先转变为胚状体再发育成完整的植株，故图中①→④→⑤过程不是体细胞胚发生途径，D错误。]
4．B　[过程a由花粉粒变为单倍体幼苗，采取的技术手段是花药离体培养，A正确；基因型为Aabb的玉米能产生Ab和ab 2种基因型的花粉，经花药离体培养后可得到2种单倍体幼苗，幼苗再经秋水仙素处理后得到AAbb和aabb 2种基因型的玉米，B错误；过程c是脱分化，过程d是再分化，胚状体包上人工种皮后可以得到人工种子，C正确；过程a或过程c、d是植物细胞培育成了植物个体，所以能够说明植物细胞具有全能性，D正确。]
5．B　[植物幼嫩部位细胞的全能性高，细胞分裂能力强，更容易经过脱分化形成愈伤组织，A正确；接种时用镊子夹取菊花的外植体，将其形态学下端插入诱导愈伤组织的培养基中，而不是全部插入，B错误；植株组织培养时，将愈伤组织转接到诱导生芽的培养基上培养，长出芽后再转移至生根培养基中诱导生根，C正确。]
6．B　[蔗糖可以缓慢被植物细胞吸收，培养基中添加蔗糖可以提供营养和调节渗透压，A正确；在培养基中添加生长素和细胞分裂素来影响愈伤组织的生长和分化，B错误；愈伤组织是植物细胞脱分化后产生的无组织结构、松散的薄壁细胞团，愈伤组织细胞在一定条件下，可重新分化为各种类型的细胞，进而形成芽或根等，再生出新的植株，具有全能性，C正确；花药中含有植物的雄配子，离体培养获得的愈伤组织的基因可能只有体细胞的一半，D正确。]
7．B　[愈伤组织是植物细胞脱分化后形成的，具有细胞周期，能够继续进行有丝分裂，所以愈伤组织细胞在分裂过程中染色体、核仁会出现周期性变化，A正确；乙组培养基只是促进烟草愈伤组织的生长，该过程中烟草愈伤组织细胞没有丧失细胞全能性，条件适合的情况下仍然可以发育成一个完整的新个体，B错误；据表分析可知，两种激素含量比值的变化会导致愈伤组织出现不同的分化方向，即细胞出现稳定性差异，C正确。]
8．C　[从保证人工种子正常的生命力上来看，其外部薄膜应具有半透性，可以透气和透水，但是不能让薄膜以内的营养物质出来，C错误。]
9．B　[为了防止原生质体被破坏，需要将两种植物细胞分别置于较高渗透压溶液中，B错误。]
10．B　[②过程发生染色体结构变异，便于中间偃麦草断裂的染色体片段整合到普通小麦的染色体上，B错误。]
11．D　[花药通过组织培养形成试管苗，需要采用组织培养技术，该过程要先经过脱分化形成愈伤组织，再通过再分化形成试管苗，A正确；由水稻的基因型为AaBb可知，水稻为二倍体，其配子含有一个染色体组，由配子发育成的试管苗体细胞中含有一个染色体组，B正确；该试管苗为单倍体，是高度不育的，不能通过有性生殖繁殖后代，不能直接用于生产，C正确，D错误。]
12．D　[利用植物体细胞杂交得到的植株含有双亲的全部遗传物质，因此由二倍体亲本体细胞杂交获得的可育的异源四倍体，与二倍体亲本回交，产生的三倍体不育，不是一个新物种，D错误。]
13．(1)愈伤组织　消毒　无菌水　(2)不需要　愈伤组织　液体　无菌　AD　(3)低氧　(4)植物体内可以产生内源生长素　植物体内可以产生的内源生长素较少
14．(1)纤维素酶和果胶酶　原生质体　(2)融合的细胞表面既有红色荧光又有绿色荧光　细胞壁　高尔基体　体细胞胚发生途径　叶绿体(或叶绿素)　(3)72　能克服远缘杂交的不亲和性，获得新品种
15．(1)融合的原生质体　耐盐　有耐盐高产和耐盐不高产两种幼苗　(2)植物组织培养　脱分化　再分化　无菌　(3)生殖隔离　(4)(异源)六(共37张PPT)
重点突破练(二)
第二章 植物细胞工程
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题组一　植物组织培养
1.植物组织培养实验中，为保证实验成功，需要对实验设备、用品及材料进行灭菌或消毒。如表所列的对象与方法的对应关系中，错误的是
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选项 对象 方法
A 接种镊子 火焰灭菌
B 超净工作台 紫外灯照射
C 菊花茎段 75%酒精和0.1%氯化汞溶液
D 培养瓶瓶口 75%的酒精
√
接种时培养瓶瓶口采用灼烧灭菌法处理，D错误。
2.(2024·台州高二期中)拟采用“取材→消毒→愈伤组织→出芽→生根→移栽”的方法繁殖一种名贵花卉。下列有关叙述错误的是
A.该过程为器官发生途径
B.整个过程需要配制不同的培养基
C.用聚乙二醇处理愈伤组织，可使其发生细胞融合
D.取材时除了要考虑其优良性状外还需考虑细胞全能性的表达能力
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植物体细胞杂交之前需要去除细胞壁才能诱导细胞融合，C错误。
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3.(2023·金华高二联考)利用植物组织培养获得辣椒素的途径如图所示，①～⑤代表过程。下列叙述正确的是
A.①过程是外植体的消毒和接种
B.②过程所用培养基中通常需加入天然植物激素
C.③过程的后期通常需要浇灌稀释的MS或其他营养液
D.图中①→④→⑤过程为体细胞胚发生途径
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①是外植体进行脱分化的过程，A错误；
②过程表示再分化，所用培养基中通常需要加入适当比例的生长素类与细胞分裂素类物质，不一定是天然植物激素，可用人工合成的植物激素类似物，B错误；
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③为脱毒苗形成植株的过程，故后期通常需要浇灌稀释的MS或其他营养液促进植株的形成，C正确；
体细胞胚发生途径是经过愈伤组织先转变为胚状体再发育成完整的植株，故图中①→④→⑤过程不是体细胞胚发生途径，D错误。
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4.(2023·绍兴高二期中)如图是对基因型为Aabb的玉米所做的处理。据图分析，下列叙述错误的是
A.过程a所采取的技术手段是花药离体培养
B.过程b用秋水仙素处理后可以得到4种基因
　型的玉米
C.过程c和d分别是脱分化和再分化过程，用胚状体可以制作人工种子
D.图中过程a或过程c、d能够说明植物细胞具有全能性
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过程a由花粉粒变为单倍体幼苗，采取的技术手段是花药离体培养，A正确；
基因型为Aabb的玉米能产生Ab和ab 2种基因型的花粉，经花药离体培养后可得
到2种单倍体幼苗，幼苗再经秋水仙素处理后得到AAbb和aabb 2种基因型的玉米，B错误；
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过程c是脱分化，过程d是再分化，胚状体包上人工种皮后可以得到人工种子，C正确；
过程a或过程c、d是植物细胞培育成了植物个体，所以能够说明植物细胞具有全能性，D正确。
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5.下列关于菊花的组织培养操作的叙述，错误的是
A.组织培养选择植物幼嫩的部位作外植体，更易诱导脱分化
B.接种时用镊子夹取菊花的外植体，全部插入诱导愈伤组织的培养基中
C.将愈伤组织转接到诱导生芽的培养基上培养，长出芽后再诱导生根
D.将幼苗先移植到灭菌的蛭石和珍珠岩基质中，待其长壮后再移栽入土
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植物幼嫩部位细胞的全能性高，细胞分裂能力强，更容易经过脱分化形成愈伤组织，A正确；
接种时用镊子夹取菊花的外植体，将其形态学下端插入诱导愈伤组织的培养基中，而不是全部插入，B错误；
植株组织培养时，将愈伤组织转接到诱导生芽的培养基上培养，长出芽后再转移至生根培养基中诱导生根，C正确。
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6.(2024·金华曙光学校高二期中)下列关于植物组织培养的叙述，错误的是
A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B.在培养基中添加生长素和赤霉素来影响愈伤组织的生长和分化
C.愈伤组织由一团排列疏松的薄壁细胞组成，是脱分化的产物，细胞具有
　全能性
D.绿色开花植物花药离体培养获得的愈伤组织的基因和体细胞的基因不
　一定相同
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蔗糖可以缓慢被植物细胞吸收，培养基中添加蔗糖可以提供营养和调节渗透压，A正确；
在培养基中添加生长素和细胞分裂素来影响愈伤组织的生长和分化，B错误；
愈伤组织是植物细胞脱分化后产生的无组织结构、松散的薄壁细胞团，愈伤组织细胞在一定条件下，可重新分化为各种类型的细胞，进而形成芽或根等，再生出新的植株，具有全能性，C正确；
花药中含有植物的雄配子，离体培养获得的愈伤组织的基因可能只有体细胞的一半，D正确。
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7.(2024·杭州高二期中)某兴趣小组研究了培养基中生长素与细胞分裂素含量的比值对烟草愈伤组织分化的影响，得到如表所示结果。下列叙述错误的是
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组别 生长素/(mg·L－1) 细胞分裂素/(mg·L－1) 分化状况
甲 2 0.02 分化形成根
乙 2 0.2 不分化
丙 2 0.5 分化形成芽
A.愈伤组织细胞在分裂过程中染色体、核仁会出现周期性变化
B.培养在乙组培养基中的烟草愈伤组织细胞丧失了细胞全能性
C.两种激素含量比值的变化会导致愈伤组织细胞出现稳定性差异
D.细胞分裂素与生长素含量的比值高时有利于愈伤组织分化形成芽
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组别 生长素/(mg·L－1) 细胞分裂素/(mg·L－1) 分化状况
甲 2 0.02 分化形成根
乙 2 0.2 不分化
丙 2 0.5 分化形成芽
愈伤组织是植物细胞脱分化后形成的，具有细胞周期，能够继续进行有丝分裂，所以愈伤组织细胞在分裂过程中染色体、核仁会出现周期性变化，A正确；
乙组培养基只是促进烟草愈伤组织的生长，该过程中烟草愈伤组织细胞没有丧失细胞全能性，条件适合的情况下仍然可以发育成一个完整的新个体，B错误；
据表分析可知，两种激素含量比值的变化会导致愈伤组织出现不同的分化方向，即细胞出现稳定性差异，C正确。
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8.(2023·衢州高二检测)制造人工种子的原理是在组织培养得到的胚状体的最外面用一层有机薄膜包裹，并在薄膜以内放入一些营养物质，如图所示。据此判断，下列说法不正确的是
A.胚状体最外面的一层有机薄膜和里面营养物质分别
　具有种皮和胚乳的功能
B.胚状体来源于离体的植物体细胞，其形成过程中需
　要经过的生理变化大体上是脱分化和再分化
C.从保证人工种子正常的生命力及生态系统物质循环上来看，其外部薄膜应具
　有全透性和能被微生物降解的特点
D.在人工种子萌发的过程中，胚状体细胞吸收营养液中的物质用于生长等
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从保证人工种子正常的生命力上来看，其外部薄膜应具有半透性，可以透气和透水，但是不能让薄膜以内的营养物质出来，C错误。
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9.(2024·衢州高二期末)为培养“番茄－马铃薯”杂种植株，某研究小组设计了如图实验流程示意图。下列叙述错误的是
A.该技术运用了细胞膜的流动性和植物细胞全能性的原理
B.要获得完整的原生质体，过程①通常在较低渗透压下进行
C.要获得“番茄－马铃薯”植株，过程②③得到的细胞、植株均需进行筛选
D.若“番茄－马铃薯”植株根部无块茎，可能是培养过程中染色体丢失或结构
　异常
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为了防止原生质体被破坏，需要将两种植物细胞分别置于较高渗透压溶液中，B错误。
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10.植物体细胞杂交可克服远缘杂交的不亲和性，两种植物细胞融合后会导致一方的染色体被排出，若在细胞融合前染色体发生断裂，形成的染色体片段可能不会被全部排出，而是整合到另一个细胞的染色体上留存在杂种细胞中。如图表示培养耐盐小麦新品种的过程。
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下列说法错误的是
A.①过程使用纤维素酶和果胶酶混合液处理，获得具有活力的原生质体
B.②过程使染色体畸变，外源染色体整合其上避免排出融合细胞
C.③过程用聚乙二醇诱导原生质体融合与细胞膜流动性有关
D.④过程杂种植株可通过在盐碱地种植来筛选耐盐小麦植株
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②过程发生染色体结构变异，便于中间偃麦草断裂的染色体片段整合到普通小麦的染色体上，B错误。
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11.某优良品种水稻的基因型为AaBb，其花药通过组织培养形成了试管苗。下列对这一培养过程的叙述，不正确的是
A.花粉形成试管苗要经过脱分化和再分化的过程
B.试管苗有四种基因型，其体细胞含有一个染色体组
C.通过该过程培育出的试管苗还不能直接用于生产
D.这些试管苗自交，后代不发生性状分离
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对点训练
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花药通过组织培养形成试管苗，需要采用组织培养技术，该过程要先经过脱分化形成愈伤组织，再通过再分化形成试管苗，A正确；
由水稻的基因型为AaBb可知，水稻为二倍体，其配子含有一个染色体组，由配子发育成的试管苗体细胞中含有一个染色体组，B正确；
该试管苗为单倍体，是高度不育的，不能通过有性生殖繁殖后代，不能直接用于生产，C正确，D错误。
对点训练
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12.植物体细胞杂交育种的一个重要应用是将栽培品种与相关的野生资源作为亲本，经过原生质体融合、选择与再生，使栽培品种获得野生型的抗性特征。下列说法错误的是
A.若杂种植株可育并能稳定地遗传，就有可能形成农业上有用的新物种
B.植物体细胞杂交可转移核染色体、细胞质DNA，在一定程度上克服远缘杂
　交的不亲和性
C.可用电刺激、聚乙二醇来诱导原生质体的融合
D.由二倍体亲本体细胞杂交获得的异源四倍体，与二倍体亲本回交，产生的三
　倍体是一个新物种
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对点训练
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利用植物体细胞杂交得到的植株含有双亲的全部遗传物质，因此由二倍体亲本体细胞杂交获得的可育的异源四倍体，与二倍体亲本回交，产生的三倍体不育，不是一个新物种，D错误。
对点训练
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13.(2024·丽水高二期末)银杏的次生代谢产物如银杏黄酮、银杏内酯等，具有多种药用价值，一般从叶片中取得，但传统栽植方法周期长、成本高、受环境影响大，无法满足市场需求。因而利用组织培养技术从愈伤组织中提取，具有一定的研究意义与应用前景。请回答下列相关问题：
(1)研究表明，选择银杏叶片比选择胚作为外植体成功率更低，原因可能是诱导叶片脱分化形成___________的难度较大。因此，往往选择细胞生长分裂旺盛的部位作为外植体，但外植体也不能太嫩，因为太嫩的组织细胞虽细胞分裂较旺盛，但在______时次氯酸钠等药品渗透也较快，后续用________多次冲洗也不易清除，导致细胞易失活甚至破裂。
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综合强化
愈伤组织
消毒
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综合强化
为获得银杏的次生代谢产物，________(填“需要”或“不需要”)走完如上述流程图的全过程。有关做法是可以将___________转入到______培养基中，进一步扩大培养，以提取有益次生代谢物，在此过程中需要做到______操作。与固体培养基培养愈伤组织相比，此做法的优点有哪两项：______。
A.与培养基的结合更加充分
B.受培养基中成分差异的影响较小
C.对环境不敏感
D.对营养物质的吸收更容易
不需要
愈伤组织
液体
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AD
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综合强化
(3)此外，研究表明，用通气较为不良的介质封口，如塑料膜或玻璃纸，可以提升银杏黄酮和银杏内酯的产量，可能的原因是______胁迫诱导细胞产生次生代谢产物。
低氧
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综合强化
(4)学习了植物组织培养技术后，同学们尝试进行了以菊花枝条为外植体的组织培养，结果有同学在首次对菊花继代培养配制MS生根培养基时，忘记添加NAA(萘乙酸，为生长素类似物)，结果与添加NAA的生根培养基中的菊花幼苗相比，不添加NAA培养基中的菊花幼苗也有生根，其原因可能是_____________________________。不过其生根数量较少且根长较短，可能的原因是__________________________________。
植物体内可以产生内源生长素
植物体内可以产生的内源生长素较少
14.(2024·台州高二期中)黄岩“本地早”种植已有100多年历史，其耐寒耐旱，个小而甜，可由本地广橘(2n＝18)和椪柑(2n＝18)自然杂交获得。某小组欲用细胞融合技术培育“本地早”，部分流程如图。请回答下列问题：
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综合强化
(1)过程①常用的酶是___________________，酶解后，经多次离心获得__________(填名称)。
纤维素酶和果胶酶
原生质体
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综合强化
(2)在鉴定c时可用显微镜观察，根据细胞膜表面荧光的不同可反映细胞两两融合的情况，当观察到________________________________________时可判断c是由广橘细胞和椪柑细胞融合而成的。融合的原生质体在培养过程中，只有重新形成________后才可进行有丝分裂，该结构的产生与细胞内__________(填细胞器名称)有密切的关系。愈伤组织可通过__________________或器官发生途径再生植株，该过程需要在光照下培养，因为光照有利于_________________的形成。
融合的细胞表面既有红色荧光又有绿色荧光
细胞壁
高尔基体
体细胞胚发生途径
叶绿体(或叶绿素)
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综合强化
(3)培育出的“广橘—椪柑”细胞在有丝分裂后期含____条染色体。植物体细胞杂交技术在育种上的优点是________________________________
_________。
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能克服远缘杂交的不亲和性，获得
新品种
15.通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势(甲耐盐、乙高产)，培育高产耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题：
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综合强化
(1)B是_________________，D是具有______优良性状的幼芽。D长成的幼苗需要选择的原因是_________________________________。
融合的原生质体
耐盐
有耐盐高产和耐盐不高产两种幼苗
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综合强化
(2)由C形成植株的过程利用了_____________技术，形成愈伤组织需要经过________过程，愈伤组织形成D需要经过________过程。整个培养过程要在______的条件下进行。
植物组织培养
脱分化
再分化
无菌
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综合强化
(3)图示技术在打破__________，实现远缘杂交育种，培育植物新品种方面展示出独特的优势。
(4)已知甲、乙植物分别为四倍体、二倍体，则得到的“甲－乙植株”属于_________倍体植株。
生殖隔离
(异源)六

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