资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
八下语文第二次月考检测卷2
范围：第三至四单元
1．全卷满分为 120 分，考试用时为 120 分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的基本信息。
3．选择题请使用2B铅笔填涂，非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在指定区域内。
4.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将答题卡交回。
一、积累与运用(共6题；共10分)
请运用积累的知识，完成问题。
【甲】乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说的土鼓、土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代，有了琴sè钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来fù去将情表到了家就成，用不着费话。
【乙】屈原是我国历史里永被纪念着的一个人。旧历五月五日端午节，相传便是他的忌日。他是投水死的，竞渡据说原来是表示救他的，粽子原来是祭他的。他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣；他是个节士，而且是个浮游尘外，清白不污的节士。“举世皆____而我独____，众人皆____而我独____”，他的身世是一出悲剧。
1．（4分）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①复沓　 　
②缠　 　绵
③琴sè 　 　
④翻来fù 　 　去
2．（1分）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（　　）
A．清 浊 醉 醒
B．浊 清 醉 醒
C．醒 醉 清 浊
D．浊 清 醒 醉
3．（2分）以上两个语段均出自《经典常谈》，作者是 　 　（人名）。【甲】语段中的《诗经》在内容上可分为风、　 　、颂三个部分。
4．（1分）两个语段分别选自《经典常谈》中的《＜诗经＞第四》和《＜辞赋＞第十一》，有人认为把这两部分进行组合阅读，就可以大致了解我国古代诗歌的发展过程。为什么？说说你的看法。
阅读《经典常谈》选段。
他却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。 他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。 他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理。
5．（1分）以上选段出自《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》，作者阐述了　 　对我国第一部诗歌总集《诗经》的解读。
6．（1分）结合选段，从内容和语言两方面，说说作者如何让艰涩深奥的古典文化更容易为读者所理解。
二、文言文阅读(共5题；共15分)
阅读
【山海之思——问道先贤】 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业.缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，逆与外人间隔，问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋.余人各复延至其家，皆出酒食.停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也，” 既出，将其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者， (陶渊明《桃花源记》) 【乙】自永嘉①之际，中原人士避地岭南，兹邑礼义之渐，所由来矣，其朴拙成风，巧饰不习，各式民俗，类于中原，虽未尽出于正，不可谓非忠厚之遗也。士励学术而谨仕进，代有贤声。民多重农桑而后商贾，不事淫巧。 邑地滨海，民多以业渔为生其务农者亦能勤力作。惟地连东、归二邑，流土杂居②，或田远不得耕，遂为佃所据，抑强扶弱，恃在有司③。 选自《新安④县恋·风俗》嘉庆本，有删改)【注释】①永嘉：_西晋怀帝年号.②流土杂居：高开家乡，流 .浪外地的人与当地百姓混杂居住.③有司：负责专职的官员.④新安：古代指深圳、香港地区。 【解说文义】重点实词：①欲穷其林：②延至其家：③类于中原：④非忠厚之遗也：重点句子：①阡陌交通，鸡犬相闻。②民多重农桑而后商贾。【解说文意】A.作者介绍：陶渊明，东晋诗人，擅写田园生活，初中课本中还有他的《饮酒(其五)》。B. 断句分析：乙文中划线处断句为"民多以业渔/为生其务农者/亦能勤力作”.C. 内容理解：乙文指出古深圳地区礼仪之风的逐渐形成，是从中原人士迁居岭南开始的。D.写法赏析：甲文为虚构故事，乙文为写实记录，两者都可为我们建设理想社会提供参考。E.主旨感悟：桃花源和古新安都展现了先贤对和谐美好生活的追求。
7．（3分）请补充【解说文义】中重点实词的解释。
8．（3分）请补充【解说文义】中重点句子的翻译。
9．（3分）【解说文意】中 A~D四个解说，其中有误的一项是(　　)
10．（3分）请你结合甲乙两文具体内容阐述你对解说E的理解
11．（3分）甲文中的“世外桃源”体现了以下哪一家的学说，结合《经典常谈》有关内容说明理由。
压根儿反对一切文化和制度的是道家.道家出于隐士………...治天下本求有所作为，但|这是费力不讨好的，不如排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治。 ——《经典常谈·诸子第十》
自孔子以至苟卿、韩非，他们的政治学说都建筑在人性上面。尤其是儒家，把人性扩盒张得极大，他们觉得政治的良好只在诚信的感应；只要君主的道德好，臣民自然风从。——《经典常谈·<尚书>第三》
三、现代文阅读(共6题；共24分)
阅读下文，回答问题。
涵养创新的精气神
李秦卫
①最近，围棋“人机大战”在韩国首尔收官，韩国围棋九段棋手李世石败给人工智能围棋程序“阿尔法狗 （AlphɑGo）”。对此，国人感受到了前沿技术创新的紧迫感与危机感。创新是引领发展的第一动力成为共识，创新成为当代社会的高频词。
②创新从哪里来？首先需要有一种生存与发展的紧迫感与危机感。500年来，世界经济中心几度变迁，背后的重要力量正是创新。创新能力不足，“卖一台电脑只能赚一捆大葱钱，卖十亿件衬衫才能换一架波音飞机”的故事就会不断上演。当年，钱学森为让祖国“挺直腰杆子”， 执着于“两弹一星”研制，立下卓著功勋；焦裕禄为让乡亲们过上好日子，顶风冒沙，在遍地盐碱的兰考创造出多种治沙新招。从根本上说，正是这一种报效祖国、情牵百姓的理想与抱负，使无数中国人焕发出执着创新的勇气与锐气。今天，我们更加迫切需要涵养创新的精气神。
③然而，创新之路上，失败是最亲密的伙伴。有资料显示，科研创新的成功率仅为10%左右。在相当意义上说，创新能力取决于抗打击能力。____
④可以说，创新是壮丽的探险，只有不惧困难和挫折，踏着失败拾级而上，方有可能直至梦想的顶峰。
⑤古人云：“日新之谓盛德。”创新兴则国家兴，创造强则民族强。我们要始终保持蓬勃向上的朝气、敢为人先的锐气、锐意开拓的勇气，涵养创新的精气神，让当代中国在迈向现代化的征途上，各方面都能实现爬坡过坎，再上台阶。
（有删改）
12．（4分）细读全文，选出表述符合原文意思的一项（　　）
A．“人机大战”中围棋高手李世石败给人工智能围棋程序，让国人产生了中国围棋技艺不如韩国的紧迫感和危机感。
B．创新是壮丽的探险，只要不惧困难和挫折，踏着失败向前，就能走向成功。
C．“卖一台电脑只能赚一捆大葱钱”的现象产生的原因是卖电脑的人太多导致电脑不值钱。
D．创新之路上，失败是最亲密的伙伴。据资料显示，科研创新有90%左右的失败率。
13．（4分）仿照画线的句子，在第③段的横线处补写一个事实论据。
14．（4分）作者认为，涵养创新的精气神需要做到哪方面？你认为作为中学生还需要做什么？
阅读下文，回答问题。
闻一多的真性情
方子
①在世人心目中，闻一多的形象基本上被定格为两种：一是爱国诗人，一是民主斗士。然而很少人想到，闻一多其实是非常有趣的人，他的真性情很容易让人联想起魏晋名士。
②闻一多在青岛大学国文系任教时，有个叫臧克家的学生前来报考。当年的国文考试有两道试题，其中之一是“杂感”。臧克家的“杂感”只有一首诗，三句话，闻一多却对这三句话无比欣赏，认为它饱含哲理，判了98分。虽然臧克家的数学考了零分，但因为有了接近满分的国文成绩，他才顺利进入了青岛大学，后来成为一名诗人。
③中国人历来看重等级，闻一多却更在乎性情相投。臧克家进校后，闻一多非常关心其学业，在写作上更是用心指导。臧克家很快在文坛脱颖而出，发表了大量优秀作品，1933年出版的《烙印》，一时洛阳纸贵。臧克家曾感激地说过：“没有闻一多先生，就没有我的今天。”然而，闻一多并没有将臧克家看作自己的学生，而是视作好友。后来离开青大赴清华执教时，他写信给臧克家说：“古人说，人生得一知己可以无憾，我在青大交了你这样一个朋友，也就很满意了。”
④真性情的闻一多爱幽默。他教《楚辞》时，常常身着黑色长袍，昂首阔步进入教室，从容地掏出烟盒，问在座的学生：“哪位吸？”学生不接话，他就自己叼上一支，然后边敲桌子边和着节拍唱道：“痛饮酒，熟读《离骚》，方为真名士。”这才开始讲《楚辞》。
⑤快乐时要幽默，无奈时也要幽默。九一八事变爆发，东北沦陷，平津学生纷纷罢课，赴南京请愿，强烈要求国民政府铁心抗日。受此影响，青大学生也在当年10月成立反日救国会，计划南下请愿。校方理解学生的爱国之举，但反对学生南下，闻一多也持这种态度。学生去南京后，闻一多在校务会上主张开除带头的学生，同在青大执教的好友梁实秋也表示赞成。虽然，学校最后只是给这些学生“记过”处分，但学生们对闻一多和梁实秋怀恨在心。
⑥此举使闻一多、梁实秋顿时成为全校学生的“公敌”。学生们贴出“驱逐不学无术的闻一多”“闻一多是准法西斯蒂”的标语。还有人在黑板上画了一只乌龟和一只兔子，标题是“闻一多与梁实秋”。闻一多毫不责怪，反而指着黑板上的乌龟和兔子问梁实秋：“哪一只是我？”“任你选择！”梁实秋故意满脸严肃地回答，说完两人击掌大笑。
⑦闻一多虽然在青岛大学时因为坚持原则而遭到学生反对，但就其一生而言，大家还是非常喜欢他的。否则，他当年家境艰难时，联大同仁不会代他拟刻石润笔启事；他蒙难之后，不会有那么多学生写怀念文章。大家对闻一多的好感，显然与他为人处世的真性情有关。
⑧闻一多兼具才情、真诚与趣味，因此，才让人觉得可敬可爱。
15．（4分）下列对文章理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．闻一多在文章中展现出的真性情，体现在他对待学问的认真与对待生活的热情之间，这种平衡使其人物形象更加立体。
B．文章通过对闻一多生活细节的描绘，如他的言谈举止和日常习惯，生动地揭示了他性格中直率而坦诚的一面。
C．闻一多在追求真理的过程中，不畏强权，敢于发声，坚决捍卫自己的信仰，这体现了他的勇气和坚定立场。
D．尽管闻一多才华横溢，但他在处理人际关系时显得过于谨慎和保守，这种性格特点在一定程度上限制了他的社会影响力。
16．（4分）第⑤段中，“快乐时要幽默，无奈时也要幽默”这句话在文中有什么作用？
17．（4分）通读全文，联系课文《最后一次讲演》，说说你心目中的闻一多是一个怎样的人。
四、综合题(共3题；共21分)
班级开展“读《经典常谈》，品中华智慧”的主题活动。请你完成以下任务。
18．（6分）任务一：阅读经验交流分享会上，要介绍作者相关信息，请你补充：
《经典常谈》是　 　先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍了中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等共　 　个专题。
19．（12分）任务二：选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的等密不可分。请根据不同的阅读需求，分别推荐《经典常谈》中相关的阅读章节。
《经典常谈》目录《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九…… 阅读需求 建议阅读的章节
小语想要了解古代的五行八卦之说，正在搜集资料。 　 　
小文对古代诗歌的起源产生了好奇，希望获取更多传统文化知识。 　 　
小靖对于史书中编年体、纪传体与断代史之间的区别存在较大的困惑，想要寻找答案。 　 　《史记》《汉书》第九
小江对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣，想要了解更多。 　 　
20．（3分）任务三：朱自清散文式的语言使得《经典常谈》生动活泼，读之酣畅。请结合阅读，将下面阅读任务单补充完整。
【温馨提示】：批注时同学们可以从描写方法等方面展开。
内容呈现 我批注
《说文解字》篇，作者先从民间流传的仓颉造字的神话故事入手写起：“这仓颉据说有四个眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来……” 示例：开篇引入的语言融入传说、习俗、历史背景等，富有吸引力和生活气息。
《战国策》篇写苏秦游说秦惠王而遭冷落，“他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。”
　 　
五、写作题(共1题；共50分)
21．（50分）诺贝尔物理学奖获得者丁肇中先生主张“应有格物致知精神”，也就是观察与实验的精神。同学们上了初中后，是否参与过物理、生物实验？是否观察过校园中的一草一木？请你选择某一个参与过的实验活动，或身边的某一事物加以介绍，展开写作。
要求：抓住事物特征，采用恰当的说明方法，语言准确、严密，不少于150字。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
八下语文第二次月考检测卷2
范围：第三至四单元
1．全卷满分为 120 分，考试用时为 120 分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的基本信息。
3．选择题请使用2B铅笔填涂，非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在指定区域内。
4.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将答题卡交回。
一、积累与运用(共6题；共10分)
请运用积累的知识，完成问题。
【甲】乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说的土鼓、土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代，有了琴sè钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来fù去将情表到了家就成，用不着费话。
【乙】屈原是我国历史里永被纪念着的一个人。旧历五月五日端午节，相传便是他的忌日。他是投水死的，竞渡据说原来是表示救他的，粽子原来是祭他的。他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣；他是个节士，而且是个浮游尘外，清白不污的节士。“举世皆____而我独____，众人皆____而我独____”，他的身世是一出悲剧。
1．（4分）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①复沓　 　
②缠　 　绵
③琴sè 　 　
④翻来fù 　 　去
2．（1分）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（　　）
A．清 浊 醉 醒
B．浊 清 醉 醒
C．醒 醉 清 浊
D．浊 清 醒 醉
3．（2分）以上两个语段均出自《经典常谈》，作者是 　 　（人名）。【甲】语段中的《诗经》在内容上可分为风、　 　、颂三个部分。
4．（1分）两个语段分别选自《经典常谈》中的《＜诗经＞第四》和《＜辞赋＞第十一》，有人认为把这两部分进行组合阅读，就可以大致了解我国古代诗歌的发展过程。为什么？说说你的看法。
【答案】1．tà；chán；瑟；覆
2．B
3．朱自清；雅
4．示例：同意。这种阅读方法属于选择性阅读，读整本书，特别是读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。《＜诗经＞第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。
【解析】 （1）本题考查学生对汉字的字音、字形的识记和掌握能力。作答的关键是勤于积累，多巩固和消化。平时要多翻查工具书，对多音字和易读错、写错的字词要多巩固。
（2）本题考查学生选填重要词语的能力。作答的关键是根据上下文语境，结合词语的词性、意思以及搭配习惯等等去分析和把握；如果是选择题，要善于根据选项进行排除。
（3）本题考查学生对文学文化常识的识记和掌握能力。作答的关键是勤于积累，多巩固和消化。特别是对作家作品、风俗礼仪、天文历法等等常识，要多去巩固和复习。
（4）本题考查学生对名著阅读的个性化看法和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求，结合自己的理解分析作答即可。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
1．①“复沓”中的“沓”读作“tà”；②“缠绵”中的“缠”读作“chán”；
③“琴sè”写作“琴瑟”；
④“翻来fù去”写作“翻来覆去”。
故答案为：①tà；②chán；③瑟；④覆 。
2．“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”两句出自《渔父》。故答案为：B。
3．根据积累可知：《经典常谈》的作者是朱自清先生。【甲】语段中的《诗经》在内容上可分为风、雅、颂三个部分。
故答案为：朱自清；雅。
4．首先回答：同意，然后分析原因。《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书诗经、三礼春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。因为这本书涉及面非常广，所以应适合选择性阅读。《诗经》是中国第一部诗歌总集，是中国诗歌现实主义的源头。《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头。《诗》介绍了乐府诗到宋代诗歌的发展脉络，以及中国诗歌受到的楚辞的影响。这篇都与诗歌有关。《诗经》《楚辞》是中国诗歌现实义义和浪漫主义的起源，《诗》是中国诗歌的发展，将这三篇联系起来阅卖，可以让我们对中国古代诗歌的起源与发展有一个比较完整的了解。
故答案为：示例：同意。这种阅读方法属于选择性阅读，读整本书，特别是读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。《＜诗经＞第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。
阅读《经典常谈》选段。
他却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。 他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。 他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理。
5．（1分）以上选段出自《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》，作者阐述了　 　对我国第一部诗歌总集《诗经》的解读。
6．（1分）结合选段，从内容和语言两方面，说说作者如何让艰涩深奥的古典文化更容易为读者所理解。
【答案】5．孔子
6．内容上，作者梳理了孔子的观点并举出实例论述，讲观点，摆事实，从理论到实际切实符合读者的逻辑顺序；语言上，行文中引用的古文诗句，作者都随文将它们以白话文的形式进行了注释与翻译，语言浅白如话。
【解析】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
（2）本题主要考查对文本的分析理解能力。要求学生能够从选段中提取关键信息，概括出作者在内容方面让古典文化更易理解的具体做法，如引用原文、论证方法等；其次，需要分析文本的语言特点，体会作者如何运用简洁直白的语言、比喻等修辞手法来使艰涩深奥的古典文化更易于读者理解，考查对语言表达效果的感悟和分析能力。
5．《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。根据选段中的“本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫”“他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的”可知作者阐述的是孔子对我国第一部诗歌总集《诗经》的解读。
故答案为：孔子。
6．内容上，选段首句“他却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理”直接点出孔子的观点，随后用孔子对《诗经》中的句子“如切如磋，如琢如磨”“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”的使用为例子，具体真实地论证了作者的研究结果，从理论到实际切实符合读者的逻辑顺序，写作思路清晰。
语言上，结合“让艰涩深奥的古典文化更容易为读者所理解”这个目的，分析作者的思路。如“‘如切如磋，如琢如磨’，本来说的是治玉，将玉比人”等，作者先用浅显易懂的白话文解释《诗经》中的具体意思，再指出孔子的解读，语言通俗易懂，加之两两对比，使读者更易理解。
故答案为：内容上，作者梳理了孔子的观点并举出实例论述，讲观点，摆事实，从理论到实际切实符合读者的逻辑顺序；语言上，行文中引用的古文诗句，作者都随文将它们以白话文的形式进行了注释与翻译，语言浅白如话。
二、文言文阅读(共5题；共15分)
阅读
【山海之思——问道先贤】 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业.缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，逆与外人间隔，问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋.余人各复延至其家，皆出酒食.停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也，” 既出，将其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者， (陶渊明《桃花源记》) 【乙】自永嘉①之际，中原人士避地岭南，兹邑礼义之渐，所由来矣，其朴拙成风，巧饰不习，各式民俗，类于中原，虽未尽出于正，不可谓非忠厚之遗也。士励学术而谨仕进，代有贤声。民多重农桑而后商贾，不事淫巧。 邑地滨海，民多以业渔为生其务农者亦能勤力作。惟地连东、归二邑，流土杂居②，或田远不得耕，遂为佃所据，抑强扶弱，恃在有司③。 选自《新安④县恋·风俗》嘉庆本，有删改)【注释】①永嘉：_西晋怀帝年号.②流土杂居：高开家乡，流 .浪外地的人与当地百姓混杂居住.③有司：负责专职的官员.④新安：古代指深圳、香港地区。 【解说文义】重点实词：①欲穷其林：②延至其家：③类于中原：④非忠厚之遗也：重点句子：①阡陌交通，鸡犬相闻。②民多重农桑而后商贾。【解说文意】A.作者介绍：陶渊明，东晋诗人，擅写田园生活，初中课本中还有他的《饮酒(其五)》。B. 断句分析：乙文中划线处断句为"民多以业渔/为生其务农者/亦能勤力作”.C. 内容理解：乙文指出古深圳地区礼仪之风的逐渐形成，是从中原人士迁居岭南开始的。D.写法赏析：甲文为虚构故事，乙文为写实记录，两者都可为我们建设理想社会提供参考。E.主旨感悟：桃花源和古新安都展现了先贤对和谐美好生活的追求。
7．（3分）请补充【解说文义】中重点实词的解释。
8．（3分）请补充【解说文义】中重点句子的翻译。
9．（3分）【解说文意】中 A~D四个解说，其中有误的一项是(　　)
10．（3分）请你结合甲乙两文具体内容阐述你对解说E的理解
11．（3分）甲文中的“世外桃源”体现了以下哪一家的学说，结合《经典常谈》有关内容说明理由。
压根儿反对一切文化和制度的是道家.道家出于隐士………...治天下本求有所作为，但|这是费力不讨好的，不如排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治。 ——《经典常谈·诸子第十》
自孔子以至苟卿、韩非，他们的政治学说都建筑在人性上面。尤其是儒家，把人性扩盒张得极大，他们觉得政治的良好只在诚信的感应；只要君主的道德好，臣民自然风从。——《经典常谈·<尚书>第三》
【答案】7．①尽，走到尽头；②邀请；③像，相似；④遗留，留存。
8．①田间小路交错相通，(村落间)鸡鸣狗叫的声音能相互听见。②百姓大多重视农业生产然后才从事商业活动。
9．B
10．甲文中的桃花源，那里土地平坦开阔，房屋整齐，人们怡然自得，没有战乱与纷争，展现了人们对和平安宁、自给自足的美好生活的向往。乙文中，古深圳地区礼仪之风逐渐形成，人们勤奋治学、努力农耕，重视农业生产而后从事商业，且士有贤声，民风忠厚，也体现了人们对和谐美好生活的追求。
11．甲文中的“世外桃源”体现了道家的学说。在《桃花源记》中，桃花源中的人们过着顺应自然、无为而治的生活。他们为了躲避秦时战乱来到此地，与外界隔绝，不再受外界制度与文化的约束，“不复出焉”。这里没有统治阶层的管理与束缚，人们顺应自然规律生活，“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并恰然自乐”这种生活状态符合道家“排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治”的理念。
【解析】
（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。理解分析文章内容首先邀通读全文，读懂意思，了解主要内容，揣摩中心思想；然后认真阅读题目，理解题意，明确题目的要求；第三，逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案；最后，检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
（5）本题考查对文章主旨的理解。理解文章主旨可以分析文章标题：分析文章的开头、结尾。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心；可以分析文中议论句、抒情句：有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用；可以分析人物、事件或概括段意：有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。可以分析文章的背景：分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。
【附乙文的译文】
自永嘉时期以来，中原地区的人们因为战乱等原因迁移到岭南地区，这种迁移带来了礼义的传播和发展，为岭南地区带来了文化的影响和进步，他们的风俗习惯简单朴素，不习惯于繁琐的装饰，各种民俗活动类似于中原地区的习俗，虽然这些行为可能不完全符合正统的标准，但不能说它们不是忠厚遗留下来的美德。学者们受到鼓励追求学术，并且谨慎地追求仕途，每一代都有贤能之士声名远扬。人民大多重视农业和纺织等生产活动，然后才从事商业活动，而不追求过度奢华或无用的技艺。
这个地区靠近海洋，因此居民大都以捕鱼为生，那些从事农业的人也能够勤奋努力地工作。由于土地连接东、归两个县，流动人口和本地居民混居，有的田地距离居住地较远无法耕种，因此土地被佃农占据。在这种情况下，抑制强者，扶持弱者，需要依靠官府来维护公平，确保社会秩序。
7．第1句意思：想要走完这片桃林，穷：尽，走到尽头；
第2句意思：邀请到自己家，延：邀请；
第3句意思：和中原相似，类：像，相似
第4句意思：但不能说它们不是忠厚遗留下来的美德，遗：遗留，留存。
故答案为：①尽，走到尽头；②邀请；③像，相似；④遗留，留存。
8．第1句：阡陌：田间小路；交通：交错相通；相闻：互相能听见；
第2句：民：人民，百姓；重：重视；农桑：农业生产；而：表顺接不译；商贾：从事商业活动。
故答案为：
①田间小路交错相通，(村落间)鸡鸣狗叫的声音能相互听见。②百姓大多重视农业生产然后才从事商业活动。
9．A：陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，东晋诗人、辞赋家、散文家，田园诗派之鼻祖，代表作有《饮酒》《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》等，表述正确；
B：这句话的意思是：居民大都以捕鱼为生，那些从事农业的人也能够勤奋努力地工作，正确停顿应为： 民多以业渔为生/其务农者/亦能勤力作，故断句有误；
C：由乙文句子：“自永嘉之际，中原人士避地岭南，兹邑礼义之渐，所由来矣”可知， 乙文指出古深圳地区礼仪之风的逐渐形成，是从中原人士迁居岭南开始的 ，表述正确；
D：甲文《桃花源记》是《桃花源诗》的序言，作者通过对虚构的世外桃源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。作者借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。乙文是写实的记录，两者都可为我们建设理想社会提供参考，表述正确；
E：甲文《桃花源记》作者通过对虚构的世外桃源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。作者借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。乙文句子：“士励学术而谨仕进，代有贤声。民多重农桑而后商贾，不事淫巧”“抑强扶弱，恃在有司” 等表现古新安先贤对美好和谐生活的追求，表述正确。
故答案为：B
10．甲文中作者虚构的桃花源，由渔人带领读者进入，那里“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，......黄发垂髫并怡然自乐”，人们怡然自得，没有战乱与纷争，展现了人们对和平安宁、自给自足的美好生活的向往；乙文中，“ 兹邑礼义之渐，所由来矣，其朴拙成风，巧饰不习 ”“ 士励学术而谨仕进，代有贤声。民多重农桑而后商贾，不事淫巧。 ”这表明古深圳地区礼仪之风逐渐形成，人们勤奋治学、努力农耕，重视农业生产而后从事商业，且士有贤声，民风忠厚，也体现了人们对和谐美好生活的追求。
故答案为：甲文中的桃花源，那里土地平坦开阔，房屋整齐，人们怡然自得，没有战乱与纷争，展现了人们对和平安宁、自给自足的美好生活的向往。乙文中，古深圳地区礼仪之风逐渐形成，人们勤奋治学、努力农耕，重视农业生产而后从事商业，且士有贤声，民风忠厚，也体现了人们对和谐美好生活的追求。
11．在《桃花源记》中，桃花源中的人们，为了躲避秦时战乱来到此地，这里“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并恰然自乐”而且他们“与外界隔绝，不再受外界制度与文化的约束，且“不复出焉”，说明他们过着顺应自然、无为而治的生活，这是和 《经典常谈·诸子第十》 的叙述： “压根儿反对一切文化和制度的是道家.道家出于隐士………...治天下本求有所作为，但|这是费力不讨好的，不如排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治”一致的，所以”世外桃源“体现的是道家的”无为而治“的学说。
故答案为：甲文中的“世外桃源”体现了道家的学说。在《桃花源记》中，桃花源中的人们过着顺应自然、无为而治的生活。他们为了躲避秦时战乱来到此地，与外界隔绝，不再受外界制度与文化的约束，“不复出焉”。这里没有统治阶层的管理与束缚，人们顺应自然规律生活，“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并恰然自乐”这种生活状态符合道家“排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治”的理念。
三、现代文阅读(共6题；共24分)
阅读下文，回答问题。
涵养创新的精气神
李秦卫
①最近，围棋“人机大战”在韩国首尔收官，韩国围棋九段棋手李世石败给人工智能围棋程序“阿尔法狗 （AlphɑGo）”。对此，国人感受到了前沿技术创新的紧迫感与危机感。创新是引领发展的第一动力成为共识，创新成为当代社会的高频词。
②创新从哪里来？首先需要有一种生存与发展的紧迫感与危机感。500年来，世界经济中心几度变迁，背后的重要力量正是创新。创新能力不足，“卖一台电脑只能赚一捆大葱钱，卖十亿件衬衫才能换一架波音飞机”的故事就会不断上演。当年，钱学森为让祖国“挺直腰杆子”， 执着于“两弹一星”研制，立下卓著功勋；焦裕禄为让乡亲们过上好日子，顶风冒沙，在遍地盐碱的兰考创造出多种治沙新招。从根本上说，正是这一种报效祖国、情牵百姓的理想与抱负，使无数中国人焕发出执着创新的勇气与锐气。今天，我们更加迫切需要涵养创新的精气神。
③然而，创新之路上，失败是最亲密的伙伴。有资料显示，科研创新的成功率仅为10%左右。在相当意义上说，创新能力取决于抗打击能力。____
④可以说，创新是壮丽的探险，只有不惧困难和挫折，踏着失败拾级而上，方有可能直至梦想的顶峰。
⑤古人云：“日新之谓盛德。”创新兴则国家兴，创造强则民族强。我们要始终保持蓬勃向上的朝气、敢为人先的锐气、锐意开拓的勇气，涵养创新的精气神，让当代中国在迈向现代化的征途上，各方面都能实现爬坡过坎，再上台阶。
（有删改）
12．（4分）细读全文，选出表述符合原文意思的一项（　　）
A．“人机大战”中围棋高手李世石败给人工智能围棋程序，让国人产生了中国围棋技艺不如韩国的紧迫感和危机感。
B．创新是壮丽的探险，只要不惧困难和挫折，踏着失败向前，就能走向成功。
C．“卖一台电脑只能赚一捆大葱钱”的现象产生的原因是卖电脑的人太多导致电脑不值钱。
D．创新之路上，失败是最亲密的伙伴。据资料显示，科研创新有90%左右的失败率。
13．（4分）仿照画线的句子，在第③段的横线处补写一个事实论据。
14．（4分）作者认为，涵养创新的精气神需要做到哪方面？你认为作为中学生还需要做什么？
【答案】12．D
13．示例一：假如不能正确对待一次次失败，居里夫人怎么可能从一堆堆废渣中提取出镭？
示例二：假若没有对上千次失败的无惧，爱迪生如何能发明出给人们带来光明的灯泡？
14．需要有一种生存与发展的紧迫感与危机感；需要有抗打击能力（不惧困难和挫折）。
中学生需要做的是：学好各学科的课程。想要创新发明，没有知识做后盾是不行的。不断拓展和积累，能够综合运用多学科知识，涵养创新的精气神。
【解析】（1） 本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）
本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
（3） 本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
12．A.原文提到 “国人感受到了前沿技术创新的紧迫感与危机感”，并非是中国围棋技艺不如韩国的紧迫感和危机感，该项对国人感受的理解错误，不符合原文意思。
B.原文说 “只有不惧困难和挫折，踏着失败拾级而上，方有可能直至梦想的顶峰”，强调的是 “有可能”，而不是 “只要…… 就能……” 这种必然的表述，该项说法过于绝对，不符合文意。
C.原文指出 “创新能力不足，‘卖一台电脑只能赚一捆大葱钱，卖十亿件衬衫才能换一架波音飞机’的故事就会不断上演”，原因是创新能力不足，并非是卖电脑的人太多导致电脑不值钱，该项解释错误，不符合原文表述。
D.符合。
故答案为：D
13．本题考查了补写论据，需要结合文章第③段阐述的是“创新能力取决于抗打击能力”，从我们平时积累的事例中找出能够证明这个观点的事例，仿照划线句，用一致的句式整理即可。居里夫人，她在科研过程中面对一堆堆废渣，经历了无数次失败的实验，才最终提取出镭元素，如果她不能正确对待这一次次失败，就不可能取得这样伟大的科研创新成果；爱迪生也是如此，在发明灯泡的过程中，经历了上千次的失败，正是凭借着对失败的无惧，才最终成功发明灯泡，为人们带来光明，用这样的事例来论证在创新过程中抗打击能力的重要性是非常契合文意的。故答案为： 示例一：假如不能正确对待一次次失败，居里夫人怎么可能从一堆堆废渣中提取出镭？
示例二：假若没有对上千次失败的无惧，爱迪生如何能发明出给人们带来光明的灯泡？
14．本题第一问主要考查了对文章内容的理解和概括，根据第二段“创新从哪里来”可知答案去下文寻找，“首先需要有一种生存与发展的紧迫感与危机感只有不惧困难和挫折，踏着失败拾级而上，方有可能直至梦想的顶峰”，据此提取概括即可解答。解答第二问就需要学生的开放性思维的能力，结合学生的特点和实际，谈谈看法，合理即可。作者观点分析：紧迫感与危机感方面：文章开篇通过 “人机大战” 引出创新话题，接着阐述世界经济中心变迁背后是创新力量在起作用，以及创新不足会出现诸如 “卖一台电脑只能赚一捆大葱钱” 等情况，还列举钱学森、焦裕禄的事例，说明出于报效祖国、情牵百姓的理想抱负，要有一种生存与发展的紧迫感与危机感来驱动创新，这是涵养创新精气神的一个重要前提。抗打击能力方面：文中指出创新之路上失败率很高，创新能力取决于抗打击能力，并且强调只有不惧困难和挫折，踏着失败去探索，才有可能实现创新目标，所以具备抗打击能力、不怕失败也是涵养创新精气神必不可少的要素。中学生做法思考：对于中学生而言，各学科知识是基础，创新需要知识的支撑，学好课程能为创新提供理论储备，拓宽知识面、积累知识量，才能在面对实际问题时有更多的思路和角度，进而综合运用多学科知识去尝试创新，所以学好课程、不断积累拓展知识是中学生涵养创新精气神可以去做的重要方面。故答案为： 需要有一种生存与发展的紧迫感与危机感；需要有抗打击能力（不惧困难和挫折）。中学生需要做的是：学好各学科的课程。想要创新发明，没有知识做后盾是不行的。不断拓展和积累，能够综合运用多学科知识，涵养创新的精气神。
阅读下文，回答问题。
闻一多的真性情
方子
①在世人心目中，闻一多的形象基本上被定格为两种：一是爱国诗人，一是民主斗士。然而很少人想到，闻一多其实是非常有趣的人，他的真性情很容易让人联想起魏晋名士。
②闻一多在青岛大学国文系任教时，有个叫臧克家的学生前来报考。当年的国文考试有两道试题，其中之一是“杂感”。臧克家的“杂感”只有一首诗，三句话，闻一多却对这三句话无比欣赏，认为它饱含哲理，判了98分。虽然臧克家的数学考了零分，但因为有了接近满分的国文成绩，他才顺利进入了青岛大学，后来成为一名诗人。
③中国人历来看重等级，闻一多却更在乎性情相投。臧克家进校后，闻一多非常关心其学业，在写作上更是用心指导。臧克家很快在文坛脱颖而出，发表了大量优秀作品，1933年出版的《烙印》，一时洛阳纸贵。臧克家曾感激地说过：“没有闻一多先生，就没有我的今天。”然而，闻一多并没有将臧克家看作自己的学生，而是视作好友。后来离开青大赴清华执教时，他写信给臧克家说：“古人说，人生得一知己可以无憾，我在青大交了你这样一个朋友，也就很满意了。”
④真性情的闻一多爱幽默。他教《楚辞》时，常常身着黑色长袍，昂首阔步进入教室，从容地掏出烟盒，问在座的学生：“哪位吸？”学生不接话，他就自己叼上一支，然后边敲桌子边和着节拍唱道：“痛饮酒，熟读《离骚》，方为真名士。”这才开始讲《楚辞》。
⑤快乐时要幽默，无奈时也要幽默。九一八事变爆发，东北沦陷，平津学生纷纷罢课，赴南京请愿，强烈要求国民政府铁心抗日。受此影响，青大学生也在当年10月成立反日救国会，计划南下请愿。校方理解学生的爱国之举，但反对学生南下，闻一多也持这种态度。学生去南京后，闻一多在校务会上主张开除带头的学生，同在青大执教的好友梁实秋也表示赞成。虽然，学校最后只是给这些学生“记过”处分，但学生们对闻一多和梁实秋怀恨在心。
⑥此举使闻一多、梁实秋顿时成为全校学生的“公敌”。学生们贴出“驱逐不学无术的闻一多”“闻一多是准法西斯蒂”的标语。还有人在黑板上画了一只乌龟和一只兔子，标题是“闻一多与梁实秋”。闻一多毫不责怪，反而指着黑板上的乌龟和兔子问梁实秋：“哪一只是我？”“任你选择！”梁实秋故意满脸严肃地回答，说完两人击掌大笑。
⑦闻一多虽然在青岛大学时因为坚持原则而遭到学生反对，但就其一生而言，大家还是非常喜欢他的。否则，他当年家境艰难时，联大同仁不会代他拟刻石润笔启事；他蒙难之后，不会有那么多学生写怀念文章。大家对闻一多的好感，显然与他为人处世的真性情有关。
⑧闻一多兼具才情、真诚与趣味，因此，才让人觉得可敬可爱。
15．（4分）下列对文章理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．闻一多在文章中展现出的真性情，体现在他对待学问的认真与对待生活的热情之间，这种平衡使其人物形象更加立体。
B．文章通过对闻一多生活细节的描绘，如他的言谈举止和日常习惯，生动地揭示了他性格中直率而坦诚的一面。
C．闻一多在追求真理的过程中，不畏强权，敢于发声，坚决捍卫自己的信仰，这体现了他的勇气和坚定立场。
D．尽管闻一多才华横溢，但他在处理人际关系时显得过于谨慎和保守，这种性格特点在一定程度上限制了他的社会影响力。
16．（4分）第⑤段中，“快乐时要幽默，无奈时也要幽默”这句话在文中有什么作用？
17．（4分）通读全文，联系课文《最后一次讲演》，说说你心目中的闻一多是一个怎样的人。
【答案】15．D
16．这句话的作用是承上启下，特别强调了闻一多先生在面对困难和压力时也能保持幽默的心态。这表明了闻一多不仅在快乐时展现幽默，即使在面对学生反对和困境时，也能以幽默来应对，体现出他的智慧和豁达。
17．①真诚与有趣：闻一多被描述为具有真性情，容易让人联想到魏晋名士，他的幽默感在教学和生活中都得到了体现，如教《楚辞》时的风趣方式。②坚持原则：他在青岛大学因坚持原则而成为学生的“公敌”，但他的直率和坦诚赢得了人们的长期好感。③关心学生：他对学生的关心不仅限于学业，如对臧克家的指导和鼓励，帮助他成长为知名诗人。④不畏强权：闻一多在追求真理时表现出勇气和坚定立场，不惧怕表达自己的观点。⑤幽默应对困境：面对学生的反对和捉弄，他能以幽默和宽容的态度应对，显示了他的大度和智慧。综上所述，闻一多是一位真诚、有趣、坚持原则、关心学生、勇敢且富有幽默感的学者和教育家。
【解析】（1） 本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
(2)本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
15．ABC.正确；
D. 文章多处体现出闻一多的真性情，无论是与臧克家亦师亦友的相处，还是面对学生反对时幽默化解等，都展现出他真诚、豁达、随性的一面，并没有体现出他在处理人际关系时 “过于谨慎和保守”，反而给人感觉他是很随性、亲和的，而且他深受大家喜爱，有很多人怀念他，说明他的为人处世方式是很有魅力的，不存在限制他社会影响力一说，该选项不符合文章内容，理解分析错误。
故答案为：D
16．本题考查分析语句作用。需从内容和结构上来分析。细读第四段到第七段可知，这句话中的前半句紧承上文，后半句引起下文，所以它在结构上的作用是承上启下。在内容上，突出表现了闻一多的幽默，而这种幽默来自于他坦然的心态。
故答案为： 这句话的作用是承上启下，特别强调了闻一多先生在面对困难和压力时也能保持幽默的心态。这表明了闻一多不仅在快乐时展现幽默，即使在面对学生反对和困境时，也能以幽默来应对，体现出他的智慧和豁达。
17．本题考查比较阅读的能力。根据《最后一次讲演》的内容可知，闻一多既是一位爱国人士，也是民主战士。根据本文最后一段可知，他是一个既有才情又有真诚趣味的人。综合表述即可，
故答案为： ①真诚与有趣：闻一多被描述为具有真性情，容易让人联想到魏晋名士，他的幽默感在教学和生活中都得到了体现，如教《楚辞》时的风趣方式。②坚持原则：他在青岛大学因坚持原则而成为学生的“公敌”，但他的直率和坦诚赢得了人们的长期好感。③关心学生：他对学生的关心不仅限于学业，如对臧克家的指导和鼓励，帮助他成长为知名诗人。④不畏强权：闻一多在追求真理时表现出勇气和坚定立场，不惧怕表达自己的观点。⑤幽默应对困境：面对学生的反对和捉弄，他能以幽默和宽容的态度应对，显示了他的大度和智慧。综上所述，闻一多是一位真诚、有趣、坚持原则、关心学生、勇敢且富有幽默感的学者和教育家。
四、综合题(共3题；共21分)
班级开展“读《经典常谈》，品中华智慧”的主题活动。请你完成以下任务。
18．（6分）任务一：阅读经验交流分享会上，要介绍作者相关信息，请你补充：
《经典常谈》是　 　先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍了中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等共　 　个专题。
19．（12分）任务二：选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的等密不可分。请根据不同的阅读需求，分别推荐《经典常谈》中相关的阅读章节。
《经典常谈》目录《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九…… 阅读需求 建议阅读的章节
小语想要了解古代的五行八卦之说，正在搜集资料。 　 　
小文对古代诗歌的起源产生了好奇，希望获取更多传统文化知识。 　 　
小靖对于史书中编年体、纪传体与断代史之间的区别存在较大的困惑，想要寻找答案。 　 　《史记》《汉书》第九
小江对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣，想要了解更多。 　 　
20．（3分）任务三：朱自清散文式的语言使得《经典常谈》生动活泼，读之酣畅。请结合阅读，将下面阅读任务单补充完整。
【温馨提示】：批注时同学们可以从描写方法等方面展开。
内容呈现 我批注
《说文解字》篇，作者先从民间流传的仓颉造字的神话故事入手写起：“这仓颉据说有四个眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来……” 示例：开篇引入的语言融入传说、习俗、历史背景等，富有吸引力和生活气息。
《战国策》篇写苏秦游说秦惠王而遭冷落，“他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。”
　 　
【答案】18．朱自清；13
19．《周易》第二；《诗经》第四；《春秋》三传第六；三礼第五
20．运用人物的心理、动作描写，生动形象地刻画了苏秦勤奋努力学习的形象。这样描述，具有极强的故事性，使学生对经典印象深刻，彰显了经典的生命活力。
【解析】（1）（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
18．本题考查文学常识。第一空：此空需要填入的应该是《经典常谈》一书的作者。根据文学常识，我们知道这本书是由现代著名作家朱自清先生所著。朱自清先生以其深厚的学术功底和独特的文笔，对中国传统文化经典进行了深入的梳理和讲解，使得这本书成为了了解和学习中国古代文化的重要读物。
第二空：此空需要填入的是《经典常谈》一书中专题的总数。根据书籍内容，朱自清先生在这本书中一共梳理和讲解了13个专题，这些专题包括了说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四
书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇。这些专题的划分不仅体现了朱自清先生对中国传统文化的深入研究和理解，也为读者提供了一个系统、全面的学习框架。
故答案为：朱自清；13
19．第一空：小语想了解古代五行八卦之说，建议读《经典常谈》中的《周易》章节，可搜集相关资料，应填“《周易》第二”。第二空：小文对古代诗歌起源好奇，读《诗经》章节可满足其对传统文化知识的探求，应填“《诗经》第四”。第三空：小靖对编年体等史书体裁区别有困惑，读《春秋》三传章节可了解特点与区别，应填“《春秋》三传第六”。第四空：小江对古代祭祖和婚丧嫁娶仪式感兴趣，读三礼章节可深入了解，应填“三礼第五”。
故答案为：《周易》第二；《诗经》第四；《春秋》三传第六；三礼第五
20．首先，从描写方法来看，朱自清先生运用了心理描写和动作描写两种手法。心理描写如“他恨极了”，直接展现了苏秦在游说失败后的内心情感，让读者能够深刻感受到他的愤怒和不甘。动作描写则更为生动传神，如“用心读书，用心揣摩”展现了苏秦对知识的渴望和追求，“夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上”则通过具体的动作，刻画了苏秦对自己严格的自我要求和坚韧不拔的精神。这些描写手法使得苏秦的形象更加立体、鲜活，仿佛就在读者眼前。其次，从语言风格来看，朱自清先生的语言生动、活泼，富有感染力。他通过平实的语言，将苏秦的故事娓娓道来，使得读者能够轻松进入情境，感受到苏秦的坚韧和毅力。同时，他的语言也充满了生活气息，使得古典文化与现代读者之间产生了共鸣，增强了文章的可读性和吸引力。综上所述，朱自清先生通过生动的描写方法和活泼的语言风格，使得《战国策》篇中的苏秦形象跃然纸上，充满了生命力。这样的描写方式不仅使得《经典常谈》这本书更加生动有趣，也让读者在阅读中感受到了传统文化的魅力和价值。
故答案为：运用人物的心理、动作描写，生动形象地刻画了苏秦勤奋努力学习的形象。这样描述，具有极强的故事性，使学生对经典印象深刻，彰显了经典的生命活力。
五、写作题(共1题；共50分)
21．（50分）诺贝尔物理学奖获得者丁肇中先生主张“应有格物致知精神”，也就是观察与实验的精神。同学们上了初中后，是否参与过物理、生物实验？是否观察过校园中的一草一木？请你选择某一个参与过的实验活动，或身边的某一事物加以介绍，展开写作。
要求：抓住事物特征，采用恰当的说明方法，语言准确、严密，不少于150字。
【答案】示例：学校生物实验室以生态环保为主题，主体部分位于学校综合实践大楼内，设有中央处理区、检测区、演示操作区、水质在线监测区几大功能区块，其中检测区又分为食品检测实验区、气体检测实验区、水质检测实验区，可以对不同种类的水体或空气污染物、有害物进行分析测试。
作为培养学生创新研究能力的优质平台，生物实验室投入使用仅一年便已取得了丰硕成果：生物组教师先后开发开设了由社会调查、环境监测、食品安全、无土栽培4大类共10余门校本课程组成的生物创新课程体系。
【解析】首先，学生在选择内容时应充分考虑自己的经历和观察，选择自己熟悉且印象深刻的实验活动或事物进行介绍。例如，可以选择初中物理实验中的“光的折射”实验，或者选择观察过的校园中的某一植物如樱花树。其次，在介绍过程中，学生应抓住事物的主要特征，详细阐述其特点、形态、功能等。对于实验活动，可以介绍实验原理、操作过程、观察到的现象以及得出的结论；对于身边的事物，可以描述其形状、颜色、生长环境、生命周期等。最后，在说明方法上，学生应尽可能采用具体、形象的描述，使用比喻、对比等修辞手法，使得描述更加生动有趣。同时，语言应准确、严密，避免使用模糊、不确切的词语。
故答案为：学校生物实验室以生态环保为主题，主体部分位于学校综合实践大楼内，设有中央处理区、检测区、演示操作区、水质在线监测区几大功能区块，其中检测区又分为食品检测实验区、气体检测实验区、水质检测实验区，可以对不同种类的水体或空气污染物、有害物进行分析测试。
作为培养学生创新研究能力的优质平台，生物实验室投入使用仅一年便已取得了丰硕成果：生物组教师先后开发开设了由社会调查、环境监测、食品安全、无土栽培4大类共10余门校本课程组成的生物创新课程体系。
本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
八下语文第二次月考检测卷2答题卡
试卷类型：月考检测卷2
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
2 12 15
[A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1.答：
3.答：
4.答：
5.答：
6.答：
7.答：
8.答：
9.答：
10.答：
11.答：
13.答：
14.答：
16.答：
17.答：
18.答：
19.答：
20.答：
21.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑