资源简介

邯郸市2025届高三年级第三次调研监测
日语
（本试卷满分150分，考试时间120分钟）
注意事项：
1.答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
第一部分听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1. 男の人は、何を買って帰りますか。
A. 牛乳1本とチーズ B. 牛乳2本だけ C. 牛乳2本とチーズ
2. 男の人は、何で美術館へ行きますか。
A. 車 B. 電車 C. 自転車
3. 男の学生は、何を買いますか。
A. かばん B. タオル C. カップ
4. 女の人は、チケットを何枚予約しますか。
A. 4枚 B. 5枚 C. 6枚
5. 男の人はこのあとどのボタンを押しますか。
A. 赤と黄色 B. 青と白 C. 青と黄色
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音播放两遍。前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音
听下面的录音，回答第6至8题。
6. 駅まで歩いてどのぐらいかかりますか。
A. 一時間 B. 一時間以上 C. 一時間以下
7. 二人がどこに入りますか。
A 駅 B. 食堂 C. バス
8. 二人がこの後、まず何をしますか。
A. 食事をする B. タクシーを呼ぶ C. バス停で待つ
听下面的录音，回答第9至11题。
9. ギターの教室は一週間に何回やりますか。
A. 1回 B. 2回 C. 6回
10. 会員になったら、いくらもらえますか。
A. 4，000円 B. 5，000円 C. 6，000円
11. 男の人は来週の火曜日に、何を持ってこなければなりませんか。
A. 6，000円だけ B. 6，000円とギター C. 4，000円とギター
听下面的录音，回答第12至14题。
12. 明日の天気はどうですか。
A. 雨 B. 雪 C. 晴
13. どんな場合に授業がないですか。
A. 電車が動かない場合
B. 自転車が動かない場合
C. 飛行機が動かない場合
14. 明日の朝、学生はどうしますか。
A. 学校のホームページを見る
B. メールを確認する
C. 学校に電話する
听下面的录音，回答第15至17题。
15. 男の学生は何の部活をしましたか。
A. スポーツ B. 映画鑑賞 C. 相撲
16. 男の学生は卒業しましたか。
A. はい B. いいえ、まだです C. わかりません
17. 男の学生は、高校生活で、何が一番いい思い出だったと言っていますか。
A. 自分でお金を稼いだこと
B. 友だちと旅行をしたこと
C. クラスで映画を作ったこと
听下面的录音，回答第18至20题。
18. 女の学生の今の資料は数字の間違いがありますか。
A. はい B. いいえ C. わからない
19. 女の学生は資料の字をどうしますか。
A. 小さくする B. 大きくする C. 何もしない
20. 先生は女の学生の資料のグラフについてどう話しましたか。
A. 分かりやすい B. 分かりにくい C. 説明が足りない
第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
（一）
大学を卒業し、まもなく社会人となる明梨さん。実家を離れて、初めて一人暮らしをすることになり、そのための荷造り（捆行李，打包）をしていました。
本棚を整理している時に、数冊のアルバムが目に入りました。それはカメラ好きな父親が、明梨さんの誕生から現在に至るまでの成長過程を、節目（阶段、段落）で記録に残してくれていたものでした。
ページを捲っていると、幼い明梨さんが母親と一緒に写っている写真がありました。「入園式」と書かれている看板を前に、制服を着て、かしこまっている（拘谨、恭敬地坐着）自分の姿があります。
明梨さんは、「この時の私は緊張していたんだなぁ」と思いながら、しばらく眺めていると、涙が出てきました。「自分一人の力で（ア）。両親が愛情を持って育ててくれたおかげなんだ」という気持ちが湧いてきたのです。
思い出を振り返った（回顾、回头看）明梨さんは、実家を離れる日までに、感謝の気持ちを両親に伝えようと決めました。
21. 明梨さんは今どんな人か。
A. 大学生 B. 社会人 C. 幼稚園児 D. 大学卒業生
22. 文中の「それ」は何を指すか。
A. 荷物 B. 本棚 C. アルバム D. 「入園式」の写真
23. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 成長したのだ。 B. 成長したのではない。
C. 育ててあげた。 D. 育ててくれた。
24. 文中に「この時の私は緊張していたんだなぁ」とあるが、それに合うものはどれか。
A. 明梨さんが写真を撮る時に緊張したことはない。
B. 幼い明梨さんが写真を撮る時に緊張していたわけがない。
C. 幼い明梨さんが「入園式」を前に、緊張したことはない。
D. 幼い明梨さんが「入園式」を前に、緊張していたわけがない。
25. 明梨さんはこれから、両親に何をしようと思っているか。
A. 両親に「自分一人の力で成長したのだ。両親とは関係ない」という言葉を伝えようと思っている。
B. 両親に「荷造りをしてくれてありがとう」という言葉を伝えようと思っている。
C. 両親に「写真を撮ってくれてありがとう」という言葉を伝えようと思っている。
D. 両親に「育ててくれてありがとう」という言葉を伝えようと思っている。
（二）
僕が今日、みなさんにお伝えしたいメッセージは一つだけです。それは「やりたいことを口に出そう」ということです。「そんなの恥ずかしい」とか、「口に出したところで何が変わるんだ」と言う人もいるかもしれません。（ア）、やりたいことを口に出したら、僕の人生は大きく変わりました。怖くてもいいんです。怖いけどやりたいことこそ、本当にやりたいことなんだと思います。やりたいことからは逃げられません。やり方なんて動き出さなければ分かりません。
僕の場合はやりたいことを口に出したら、いろんな人が協力してくれて、一緒にハッピーな場を作ることができました。（イ）反対する人もいるかもしれません。でも、自分の人生の責任を取れるのは自分だけです。誰かが自分の責任を取ってくれるわけではありません。だから、自分で決断して行動することが大事なんだと思っています。僕の場合はやりたいことを口に出して、一步踏み出すことができました。
もしみなさんが何か新しい一歩を踏み出したい。やりたいことをぜひ口に出してみてください。そうすることが人生が大きく広がる最初の一歩になるんだと思います。
26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A すなわち B. したがって C. でも D. あるいは
27. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. たとえ B. もしかしたら C. 決して D. ぜんぜん
28. 文中に、もし何か新しい一歩を踏み出したいなら、どうすればいいか。
A. やりたいことから逃げられる。
B. 口に出しても何も変わらない。
C. 動き出さなければいい。
D. やりたいことをぜひ口に出す。
29. この文章のテーマとして、最も適当なものはどれか。
A. やりたいことを口に出そう B. 新しい一歩
C. 人生が大きく広がり D. ハッピーな場を作ろう
30. 筆者の言いたいことに合わないものはどれか。
A. 怖いから、やりたいことをあきらめる。
B. 自分の人生の責任を取れるのは自分だけだ。
C. やりたいことを口に出すのは人生が大きく広がる最初の一歩なんだ。
D. やりたいことを口に出すことによって、筆者の人生は大きく変わった。
（三）
29歳の時、頑張れば頑張るほど自分がなくなっていく感覚、頑張っても幸せになれていない感覚に限界を感じました。これまでに頑張ってきたこと、積み上げてきたことを全て手放して、何もなくなってしまった瞬間でした。
しかし、何もなくなった私に声をかけてくれた人がいました。それはお母さんでした。「自慢の娘でいれなくなってごめんね」と言った私に、お母さんは「いてくれるだけでいいんだよ。生まれてきてくれてありがとう」。そう声をかけてくれました。その時私はこれまで張りつめてきた糸がぷつんと切れて、これでもよかったんだ。何もなくなっても頑張らなくても、自分のことを大切にしてくれる人、愛してくれる人がいたんだ。この時私が気づけたことは、自分が外に追い求めていた幸せはすごく近くにあったということでした。目には見えないけど確かにそこにある。（ア）私はこのとき、お父さんが最後に残したメッセージを思い出しました。お父さんが最後に書いていた紙には、家族の名前がたくさん綴られていました（写着）。お父さんが最後に追い求めていたのは会社の未来ではなくて、家族への愛と人とのつながりでした。
31. 筆者について、正しいものはどれか。
A. 筆者は頑張れば頑張るほど幸せになっていると思っている。
B. 頑張っても幸せになれていないと感じた。
C. 母親は筆者のことを愛しているが、仕事にも頑張ってと筆者に言っている。
D. 筆者の父親は家族より会社のほうがずっと大切だと思っている。
32. 母親は筆者に対してどう思っていますか。
A. 自慢の娘ではない。 B. 声をかけたくない。
C. 頑張らなければならない。 D. いてくれるだけでいい。
33. 筆者の父親について、正しいものはどれか。
A. 筆者の父親は会社の未来を追い求めている。
B. 筆者の父親は今でも家族と幸せに暮らしている。
C. 筆者の父親はもう永遠に眠りについた。
D. 筆者の父親は書家で、家族の名前を紙に書いていた。
34. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. そして B. しかし C. すると D. したがって
35. 筆者の最も言いたいことに合わないものはどれか。
A. 何もなくなっても、自分のことを大切にしてくれる人がいるんだ。
B. 頑張らなくても、愛してくれる人がいるんだ。
C. 家族の間の愛は幸せなんだ。
D. 何があっても、頑張らなけければならない。
（四）
生活が夜型化してしまっている子どもは多く、いわゆる夜型で、睡眠や日中の生活に影響が出てくると「睡眠 覚醒相後退障害（昼夜节律睡眠觉醒症）」という病気と診断されます。10代～20代前半で夜型になる傾向が強く、思春期世代での調査では2～3％ほどいることがわかっています。
夜型化がエスカレート（逐步升级）して、夜の2時～5時くらいに眠りについてお昼ごろに起きるというのが典型的な例です。
この世代では夜更かし（熬夜）をしがちですが、「生活に支障（故障）がでるか」が病気の基準です。
子どもの夜型化のリスク（风险，危险）についてまとめました。子どもにとっての睡眠は、未熟な脳と体を発達させるために不可欠なものです。朝に目覚めて夜に眠くなる、このリズムが大きく崩れたり、寝不足が続いたりすると、成長や発達など様々な影響が出るおそれがあります。朝起きれずに、学校を遅刻して、不登校につながることもあります。さらに、睡眠の質が悪いと集中力がなくなり学業にも悪影響が出る場合もあります。（ア）、食生活も夜型化してしまうことで、肥満のリスクを高めることもわかっています。
子どもの不眠を解消するために、3つの方法があります。
朝型傾向にするため、早起きして体内時計の時刻を早めます。朝の光は体内時計を調整する一番の味方です。朝はまずカーテンを開けて太陽の光を浴びましょう。逆に、夜に光を浴びると体内時計を遅らせて、夜型にしてしまうので要注意です。
夜型で困っている人は夜の照明を弱くしたり、体内時計に作用しにくい暖色系の照明を使うようにしてみましょう。スマートフォンの使用も減らします。寝る予定の時刻の2時間前からは液晶画面を見ないようにしましょう。
昼の運動も大切です。運動は体内時計を整えてくれる上に、疲れているとよく眠れます。お子さんだけで継続して行うのが難しければ、おうちの方も一緒に早寝早起きや運動をしましょう。家族で休日に散歩をするというのもよいでしょう。
4週間ほど頑張って続けると体内時計が調整され、つらさも改善されていきます。
36. 「子どもの夜型化のリスク」について、正しくないものはどれか。
A. 未熟な脳と体を発達させるために不可欠なもの
B. 寝不足で、成長や発達など様々な悪影響が出る
C 集中力がなくなり学業にも悪影響が出る
D. 肥満のリスクを高める
37. 文中に「このリズム」は何を指すか。
A. 夜型化をエスカレートさせるリズム
B. 夜更かししてお昼ごろに起きるリズム
C 朝に目覚めて夜に眠くなるリズム
D. 運動で体内時計を調整するリズム
38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. まだ B. また C. あるいは D. すなわち
39. 文中に「3つの方法」とあるが、それに合わないものはどれか。
A. 午前中の光をたっぷり浴びる
B. 就寝前の光を避ける
C. 昼間は体を動かす
D. 夜更かししてお昼ごろに起きる
40. この文章のテーマとして、最も適当なものはどれか。
A. 学生の極端な夜型化、解消法について解説
B. 子供の極端な夜型化、解消法について解説
C. 大人の極端な夜型化、解消法について解説
D. 老人の極端な夜型化、解消法について解説
第三部分语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题，每题1.5分，满分15分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
日本では一度会社に就職したら、定年退職になるまで、その会社で働くのが普通である。アメリカの　1　、少しでも待遇のよい職場を求めて変わる風潮は日本にはないし、またそんなことをする人がいると「腰が軽い」などと陰口をたたかれる。
日本の公共部門や大企業では、「年功序列」と言って、勤続年数や年齢が増す　2　地位が上がって　3　体系をとるところが多い。当然のことながら、地位が上がるにつれて、給料も増えていく。
この制度ができたのは明治末期から昭和の初めと言われているが、社会の　4　変化で、この制度も大きな矛盾を生み出している。　5　バリバリ仕事をする20代の社員より、古い知識の持ち合わせしかなく、会社内で暇な時間をもてあましている50代の社員が、高額の給料を　6　というように。
最近では職務の遂行能力　7　、企業内での賃金格差を　8　とする企業が出てきている。職業上の能力、勤務態度、業績などが正当に評価され、地位や給料が　9　となれば、「肩たたき」（拍肩劝退）などという現象も姿を消す　10　である。
41. （　　　　）
A. ようで B. ようだ C. ように D. みたい
42. （　　　　）
A. に違いない B. に従って C. について D. によって
43. （　　　　）
A. しまった B. あった C. きた D. いく
44. （　　　　）
A. 大きく B. 急激な C. 急激に D. 多い
45. （　　　　）
A. 例えば B. ところが C. それに D. そこで
46. （　　　　）
A. 手につかない B. 手にかかる C. 手に入る D. 手にする
47 （　　　　）
A. によって B. にともなって C. に対して D. にかぎって
48. （　　　　）
A. 決定させる B. 決定し C. 決定しよう D. 決定される
49. （　　　　）
A. 決まった B. 決めた C. 決定される D. 決定した
50. （　　　　）
A. はず B. べき C. わけ D. こと
第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或者括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时、写出该单词的汉字或假名。
日本の年中行事はたいてい中国　1　来ました。その中のいくつ　2　はもう　3　（なくなる）ました。しかし、今でもまだほとんどの家庭でいろいろな行事をします。
まず一月には正月の行事があります。家の入り口に門松やしめなわを飾ります。朝はお餅を食べます。お寺や神社は、初詣の人々で賑わいます。二月三日は節分です。節分の晩には豆を　4　（撒く）ながら、「鬼は外、福は内」と唱えます。三月三日はひな祭りです。女の子はひな人形を部屋の中に　5　（飾）ります。五月五日の端午の節句は男の子の祭りです。鯉のぼりを立てます。七月には七夕があります。星の祭りです。関東では七月、関西では八月にお盆があります。お盆には先祖の魂が　6　（帰る）そうです。九月の満月の日にお月見をします。そして、十月、十一月には　7　（ほうさく）を祝って、村や町　8　秋祭りがあります。
年の暮れはみんなたいへん忙しいです。大掃除をしたり、お餅を　9　（搗く）たりします。大晦日には、夜中の十二時から除夜の鐘を　10　（聞く）て新しい年を迎えます。
51. ________
52. ________
53. ________
54. ________
55. ________
56. ________
57. ________
58. ________
59. ________
60. ________
第四部分写作（满分40分）
第一节（满分10分）
61. 假定你是李明，马上就要放寒假了，前不久日本朋友山下给你寄来了信和生日礼物。信中询问你什么时候放寒假，请你给山下写一封回信邮件并表示感谢。
注意：
（1）字数80～120字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です ます」体。
第二节（满分30分）
62. 我们的日常生活中，每天都会产生很多垃圾。现在很多地方都在实施垃圾分类。请以「ごみの分別」为题，写一篇短文。
内容包括：
（1）简单介绍垃圾分类的情况。
（2）谈谈你的看法。
注意：
（1）字数280～320字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です ます」体。
邯郸市2025届高三年级第三次调研监测
日语 答案
（本试卷满分150分，考试时间120分钟）
注意事项：
1.答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
第一部分听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
【1题答案】
【答案】C
【2题答案】
【答案】C
【3题答案】
【答案】B
【4题答案】
【答案】B
【5题答案】
【答案】A
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音播放两遍。前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音
听下面的录音，回答第6至8题。
【6~8题答案】
【答案】6. B 7. B 8. A
听下面的录音，回答第9至11题。
【9~11题答案】
【答案】9. A 10. A 11. C
听下面的录音，回答第12至14题。
【12~14题答案】
【答案】12. B 13. A 14. A
听下面的录音，回答第15至17题。
【15~17题答案】
【答案】15. C 16. B 17. C
听下面的录音，回答第18至20题。
【18~20题答案】
【答案】18. B 19. B 20. A
第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
（一）
【21~25题答案】
【答案】21. D 22. C 23. B 24. B 25. D
（二）
【26~30题答案】
【答案】26. C 27. B 28. D 29. A 30. A
（三）
【31~35题答案】
【答案】31. B 32. D 33. C 34. A 35. D
（四）
【36~40题答案】
【答案】36. A 37. C 38. B 39. D 40. B
第三部分语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题，每题1.5分，满分15分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
【41~50题答案】
【答案】41. C 42. B 43. D 44. B 45. A 46. D 47. A 48. C 49. C 50. A
第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或者括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时、写出该单词的汉字或假名。
【51~60题答案】
【答案】51. から 52. か
53. なくなり 54. 撒き
55. かざ 56. 帰る
57. 豊作 58. で
59. 搗い 60. 聞い
第四部分写作（满分40分）
第一节（满分10分）
【61题答案】
【答案】山下さん
一昨日、山下さんからのお手紙とプレゼントが届きました。可愛くておしゃれなポーチが大好きです。本当にありがとうございました。こちらは来週から冬休みに入ります。
まだまだ寒い日が続きますが、お互いに元気に寒い冬を乗り切りましょう。
李明（118字）
第二节（满分30分）
【62题答案】
【答案】ごみの分別
私たちは生活の中で、毎日たくさんのごみを出しています。私の町では、一昨年からごみを分別してから捨てることになりました。
捨てる前に、資源ごみ、生ごみや乾燥ごみなどに分類しなければならないので、最初は面倒くさくて嫌でした。しかし、ごみの分別は資源を有効に活用するために必要な作業です。ごみの分別で資源の回収率が上がります。使い終わった瓶や缶などは繰り返し利用できる資源ですから、分別しないでそのまま出すともったいないです。そして、分別することで燃やすごみを減らし、地球温暖化を防止することができます。また、果皮などの生ごみは畑の肥料として使えます。ごみの分別はメリットが多いです。
ごみの分別を徹底するには、私たち一人一人の努力が必要です。（317字）

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