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(共44张PPT)
2025年语文中考复习
文言文阅读（七年级上）
古诗文阅读
　
核心知识点
诫子书
◆课文解析
一、阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）
【乙】
初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）
◆针对训练
1.下列各组中，加点词语意思相同的一项是 （ ）
A.静以修身 邹忌修八尺有余（《邹忌讽齐王纳谏》）
B.非志无以成学 处处志之（《桃花源记》）
C.蒙辞以军中多务 至霸上及棘门军（《周亚夫军细柳》）
D.非复吴下阿蒙 不敢出一言以复（《送东阳马生序》）
【解析】本题考查一词多义。A项，修：修养/长；B项，志：志向/做标记；C项，军：军营/军营；D项，复：再/回答。故选C。
C
2.下列各项中,加点的“之”意义和用法与例句的相同的一项是 （ ）
例句:君子之行，静以修身，俭以养德。
A.本在冀州之南（《愚公移山》）
B.学而时习之（《〈论语〉十二章》）
C.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
D.辍耕之垄上（《陈涉世家》）
A
【解析】本题考查文言文中虚词的用法。例句中的“之”为结构助词，的。A项的“之”，结构助词，的；B项的“之”，代词；C项的“之”，主谓之间取消句子的独立性，无意义；D项的“之”，动词，到。故选A。文言虚词“之”用法丰富，涉及广泛，在各地考题中出现频率较高，要识记“之”字用法及例句。
3.下列对甲文中画波浪线的句子的朗读节奏划分，最恰当的一项是（ ）
A.淫慢/则不/能励精，险躁/则不/能治性。
B.淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
C.淫慢/则/不能励/精，险躁/则/不能治/性。
D.淫慢/则不/能励/精，险躁/则不/能治/性。
【解析】本题考查朗读节奏的划分。句意为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志，使精神振作；冒险草率、急躁不安就不能修养性情。节奏划分为：淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。故选B。判断朗读节奏应找准句子主干及一些特征明显的虚词，结合上下文语境来推断停顿之处。
B
4.下列对甲、乙两文的理解和分析，有错误的一项是 （ ）
A.甲文以“夫”字发起议论，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
B.乙文中孙权劝吕蒙学习，吕蒙起初推脱，后听从劝说学习，终有所获。
C.甲文讲道理透彻深刻。乙文以对话表现人物，生动传神，富于情味。
D.甲文开篇即明确提出修身养德要求。乙文用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步。
D
【解析】本题考查对文章内容的理解。A、B、C正确；D项有误。乙文用鲁肃言行侧面表现吕蒙学识进步，而不是用用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步。故选D。A选项从议论的观点进行考查；B选项则简要概述了《孙权劝学》的故事情节；C选项分析了两文的写作特色。本题既考查了文章大意，又从写作特色入手，结合《诫子书》议论的特点，考查了议论文的论证过程。
5.把甲、乙两文中画横线句子翻译成现代汉语。
（1）年与时驰，意与日去。
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（2）但当涉猎，见往事耳。
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年华随着时光飞驰，意志跟随岁月逐渐消逝。
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
二、阅读下面的文言文，回答问题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
与长子受之
朱熹
盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。（有删节）
［注释］①义理:指讲求经义、探究名理的学问。②膝下:借指父母。③汩(ɡǔ):搅乱，扰乱。
1.解释下面加点词的意思。
（1）静以修身:_____________
（2）非学无以广才:___________
（3）然今遣汝者:______________
（4）则吾犹可望:_______________
那么
用
增长
派遣
2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.非/宁静/无以/致远
B.夫/君子/之行，静以/修身
C.在家/足可/读书作文
D.恐/汝在家/汩于俗务
B
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
___________________________________________________________________________________________
（2）力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。
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纵欲放荡、消极怠慢不能勉励心志，使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
你用心去改变以前不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。
4.诸葛亮和朱熹都苦口婆心的劝告儿子学习。如今，面对繁重的学业，很多同学也叫苦连天。请你从《诫子书》中选择一句话来劝勉大家，并说说选择的理由。
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“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心宁静，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发挥自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使学业成功。（句子可任意选择，但必须言之成理。）
狼
◆课文解析
一、阅读下面两篇文言文，完成问题。
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
◆针对训练
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰:“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问:“何以战？”公曰:“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰:“小惠未遍，民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰:“小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺，公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓，刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰:“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.复投之:指示代词，此指代狼
B.一狼洞其中:挖洞
C.又何间焉:参与
D.登轼而望之:古代车厢前用作扶手的横木
A
【解析】A项句意：屠夫又扔骨头（给狼）。之：代词,代骨头。“指代狼”的解释错误。B项句意：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：挖洞。解释正确。C项句意：你又何必参与呢。间：参与。解释正确。D项句意：又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形。轼：古代车厢前用作扶手的横木。解释正确。故选A。
2.对下列句子的翻译，不正确的一项是（ ）
A.乃悟前狼假寐，盖以诱敌——这时才明白前面那狼假装睡觉，原来是为了迷惑对手。
B.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳——禽兽的狡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
C.可以一战——可以凭借这个条件打一仗。
D.既克，公问其故——打败齐军之后，鲁庄公向曹刿询问齐军失败的原因。
【解析】D项有误，句中重点词：其，代词，代鲁国取胜；句意为：战胜之后，鲁庄公问（取胜）原因。故选D。
D
3.下列对选文的理解，不正确的一项是（ ）
A.两文均紧扣题目行文:甲文重在写“狼”，先后写狼的胆怯、狡黠、贪婪和无能可笑；乙文重在写曹刿之“论”，战前之论、战时之论和战后之论。
B.两文都涉及危急关头的抉择:甲文屠户在个人生死存亡的危急关头，丢掉幻想，勇敢地选择了战斗；乙文曹刿在国家遭到强敌入侵的危急关头，带着强烈的责任感，主动参与保家卫国的谋划与战斗。
C.两文都表达对敌斗争的取胜之策:甲文告诉人们，狼来了，怎么办？要敢于斗争和善于斗争才能取得胜利；乙文表明战争取胜之道的前提是
A
取信于民，还要善于把握有利的战机。
D.两文刻画人物形象的方法有所不同:甲文主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象；乙文则主要通过语言描写来刻画曹刿的形象。
【解析】A项有误，“狼的胆怯”不对，应该是写了狼的贪婪、狡黠和愚蠢。故选A。
穿井得一人
◆课文解析
一、下列句子中，加点的词用法和意义相同的一项是（ ）
A.一食或尽粟一石 或异二者之为（《岳阳楼记》）
B.安求其能千里也 尔安敢轻吾射（《卖油翁》）
C.骈死于槽枥之间 宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）
D.其真不知马也 其西南诸峰（《醉翁亭记》）
B
【解析】此题考查文言虚词的一词多义。A项，或：有时/或许。B项，安：都是“怎么”的意思。C项，于：在/向。D项，其：表示推测/代词，它的。故选B。“其、于”两个虚词考查频率较高，需加强高频虚词的复习。
二、阅读下面两篇文言文，完成问题。
【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者；“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰:“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
【乙】庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰:“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰:“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰:“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰:“寡人信之矣。”庞葱曰:“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰:“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。
1.解释下列加点词。
（1）及其家穿井:_________
（2）国人道之:____________________________
（3）王信之乎:______________
（4）三人言市有虎：______________
挖
代词，代穿井得一人这件事
相信
集市
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）求闻之若此，不若无闻也。
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（2）于是辞行，而谗言先至。
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听到像这样的传闻，还不如没有听到。
于是庞葱告辞而去，而毁谤他的话很快传到魏王那里。
3.现实生活中你有没有碰到类似情况？面对真伪难辨的信息，该怎样对待？
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万州公交车坠江案一波三折、杭州保姆纵火杀人案云雾迷蒙、微信群里有各种危言耸听的新闻；我们不要轻信流言蜚语，不要人云亦云。不信谣、不传谣，提高自身素质。同时要细心观察，去伪存真，谨慎判断。
杞人忧天
◆课文解析
一、理解文言字词的方法有多种。根据提示，解释加点的词。
有人
于是，就
◆针对训练
二、阅读下面文言文，完成下列各题。
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰:“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰:“天果积气，日、月、星宿，不当坠耶？”
晓之者曰:“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰:“奈地坏何？”
晓之者曰:“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
沈屯子多忧
沈屯子入市，听唱书，至杨文广①围困柳城中，内乏粮饷，外阻援兵，蹙然诵叹不已。友曳之归，日夜念不置，曰:“文广围困至此，何由得解？”自此悒悒②成疾。家人因劝出游，以纾③其意。忽见道上有负竹入市者，则又念曰:“竹末甚锐，衢上行人必有受戕者。”归而益忧。家人为之请巫。巫曰:“稽冥籍④，若来世当轮回作女人。所适⑤夫麻哈回也，貌甚陋。”沈忧病转剧。亲友来省者慰曰:“善自宽，病乃愈耳。”沈曰:“若欲吾宽，须杨文广围解，负竹者归家，麻哈回作休书见付乃得也。”
（选自明代刘元卿《贤奕编》）
［注释］①杨文广:北宋名将。②悒悒（ｙì）:闷闷不乐。 ③纾:解除。 ④冥籍:阴间的书簿。⑤适:侍奉，这里是“嫁”的意思。
1.参考表格提示的方法,解释加点词。
告诉
停止
考虑
宽慰
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
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（2）竹末甚锐，衢上行人必有受戕者。
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你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？
竹竿梢头非常锐利，街上行人这么多，一定会有人被戳着剐着。
3.请结合对两文的理解，谈谈你对文中的杞人天地崩坠和沈屯子“多忧”的认识。
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甲文中杞人对天会塌下来的担忧是没有必要的；乙文中沈屯子对过往历史和虚妄未来的担忧同样是没有必要的。他们之所以产生忧虑，主要源于无知。我们通过学习实践，对事物做到了如指掌，心中有数，就不至于有那些不必要的担忧。
谢谢观看

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