资源简介 (共30张PPT)从视频中我们可以看到中华美德潜移默化地影响着人们的行为方式,那你知道中华民族有哪些传统美德吗,这节课让我们一起探讨《薪火相传的传统美德》(统编版)七年级下8.1薪火相传的传统美德践行中华传统美德第八课第三单元 传承中华优秀传统文化学习目标核心素养:1.体会中华优秀传统文化的作用,知道中华传统美德的重要性。2.学习和理解中华传统美德的内涵,厚植爱国主义情怀。学习目标:道德修养常见考查方式:依托漫画组图、人物事迹、古言名句等素材,考查中华传统美德的内涵。生活观察中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事,它们承载着丰富的文化内涵。战国时期,赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己,官位却在自己之上,为此他非常不满,便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让,表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后,觉得自己为了争一口气,就不顾国家利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如家请罪。从此以后,他们成了好朋友,齐心协力保卫赵国。负荆请罪蔺相如、廉颇的做法对我们做人做事有怎样的启发?这个故事蕴含着怎样的传统美德?向蔺相如学习,我们要有以国家利益为重的大局观,向廉颇学习,我们要知错即改,知耻而后勇。蕴含着礼仪廉耻的荣辱观念。生活观察西晋末期,社会动荡,内忧外患,人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人,每次和好友刘琨谈论时局,总是慷慨激昂,满怀义愤,希望报效国家。有一天,他们在半夜听到鸡鸣,心情振奋,于是披衣起床,拔剑练武。闻鸡起舞祖逖和刘琨闻鸡起舞的缘由是什么?蕴含着怎样的传统美德?关心时局、胸怀大志,想报效祖国。蕴含着精忠报国的爱国情怀杨时是北宋时期的著名学者。一天,他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬,朝风凛测。到程颐家时,适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师,就在旁边静静等候。程颐觉察后,门外的积雪已经有一尺深,但杨时和游酢依然恭敬侍立。程门立雪你从杨时和游酢的做法中学到了什么?蕴含着怎样的传统美德?我们应该尊敬师,遵守礼仪规范。蕴含着崇德向善的社会风尚。你还知道哪些中华优秀传统美德故事,说出来与同学们分享我的分享崇德向善的社会风尚孝悌忠信、礼仪廉耻荣辱观精忠报国的爱国情怀崇德向善的社会风尚孝悌忠信、礼仪廉耻荣辱观探究新知中华传统美德的地位和作用?①有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱,解决生活中的各种困惑,提升社会道德水平,推进社会主义道德建设。(我们生活)(P65导语)②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。(中国人)③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵精神财富。(中华民族)名言赏析国无德不兴,人无德不立。探究分享据《元史》记载,元代大学者许衡同众人一起逃难,时值盛夏,人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树,大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下不为所动。人们问他为何,他答道:“非其有而取之,不可也。”人们说乱世中梨树无主,许衡说:“梨无主,吾心独无主乎 ”谈谈你对“梨无主,吾心独无主乎”的理解。“梨无主,吾心独无主乎”这句话从字面上看的意思是:“梨子没有主人,难道我的内心也没有主人吗 ”从更深层次上说,许衡强调的内心的主人就是自己信守的道德观念和原则。探究新知中华传统美德的具体道德理念和规范的内涵(1)孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念体现:判断一切是非、善恶、荣辱,都需要明确的标准。“由义为荣,背义为耻。”中华民族一贯以遵守道德为荣,以违背道德为耻。作用:这一荣辱观念渗透在生活的方方面面,成为中国人日用而不觉的道德标准。相关链接孝悌忠信、礼义廉耻,是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。孝悌忠信、礼义廉耻的内涵 名言典故孝,指对父母长辈的尊重和爱戴; “百善孝为先”“善是百孝源” 黄香温席悌,本义指对兄长的敬爱和恭顺,也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善; “孝弟(悌)也者,其这仁之本与!”孔融让梨忠,指尽心竭力、尽职尽责,常指为国尽忠; “苟利国家,不求富贵”“天下兴亡、匹夫有责”岳母刺字信,指讲诚信;礼,指为人处世懂礼貌、讲规矩; “言必信,行必果”曾子杀猪礼,指为人处世,懂礼貌、讲规矩 “不学礼,无以立” 程门立雪、三顾茅庐义,指做事情符合道义; “见利思义” 关羽千里走单骑、鲁智深拳打镇关西廉,指廉洁奉公; “志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食”包拯拒礼 于谦两袖清风 羊续悬鱼耻,指自尊自重,有羞耻之心 “知耻近乎勇”勾践卧薪尝胆、韩信胯下之辱阅读感悟有一次,墨子路过一个染坊,看到纯白的丝放进染缸里,拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说:丝放到青色的染缸里就变成青色,放到黄色的染缸里就变成黄色,放入的染缸不同,出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊!这一故事流传到后世,形成了“墨悲丝染的典故,人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染墨悲丝染的典故探究新知”德者,本也。“”君子莫大乎与人为善。”“见贤思齐,见不贤而内自省也。“中华传统美德的具体道德理念和规范的内涵不断向有美德、有才能、有贡献的人学习,名言:(2)崇德向善、见贤思齐的社会风尚原因:中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。要求有利于营造良好的社会环境。作用探究分享裴宴之身上具有怎样的美德?这一美德对我们有什么影响?精忠报国、振兴中华的爱国情怀激励着我们为祖国发展繁荣而不懈奋斗。探究新知中华传统美德的具体道德理念和规范的内涵(3) 精忠报国、振兴中华的爱国情怀自古以来,中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起,尽心竭力报效国家。名言:”位卑未敢忘忧国““ 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”体现:作用:爱国情怀维系着中华民族的团结统一,激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。相关链接屈原苏武:林则徐:虽九死其犹未悔执节不辱使命背负刺字精忠报国拒倭寇于海外将爱国英雄与对应的名言典故连一连文天祥:秋瑾:陆游:位卑未敢忘忧国岳飞:苟利国家生死以,岂因祸福避趋之人生自古谁无死,留取丹心照汗青一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛戚继光:探究思考保家卫国救死扶伤认真学习这些图片启示我们应具有怎样的担当意识?天下兴亡、匹夫有责的担当意识保家卫国启思导行中华传统美德的具体道德理念和规范的内涵(4)天下兴亡、匹夫有责的担当意识。中华民族强调“明伦”“尽责”,要求每个人明确认识到自己的人伦职责,不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任,而且要兼济天下,为天下人谋幸福。要求:作用:这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界,为中华民族发展壮大提供了重要支撑。板书设计中华传统美德的具体道德理念和规范的内涵(3) 精忠报国、振兴中华的爱国情怀(4)天下兴亡、匹夫有责的担当意识。(1)孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念(2)崇德向善、见贤思齐的社会风尚板书设计薪火相传的传统美德中华传统美德的重要地位和作用中华传统美德的具体首先理念和规范的内涵(3) 精忠报国、振兴中华的爱国情怀(4)天下兴亡、匹夫有责的担当意识。(1)孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念(2)崇德向善、见贤思齐的社会风尚课堂训练A1.从《春秋》中的“父母在,不远游”,到唐朝孟郊的“谁言寸草心,报得三春晖”,再到习近平总书记的“常怀敬老之心,倾注爱老之情,笃行扶老之事”,我们可以看出A.中华传统美德潜移默化地影响着中国人的行为方式B.运用好中华传统美德有助于解决生活中的各种困惑C.美德的力量在于宣传,传承美德青少年应行动起来D.中华优秀传统文化是中华传统美德的精髓和核心课堂训练C2.以下漫画警示演艺人员要A.打破常规,敢于尝试,不走寻常路B.辨别是非,触碰道德底线的事要少做C.知廉耻,懂荣辱,有所为,有所不为D.认识到违背道德的事情一定违反法律C课堂训练3.在中国人的精神谱系里,国家与家庭、社会与个人都是密不可分的整体。“小家”与“大国”同声相应,从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当。家国情怀宛若川流不息的江河,流淌着民族的精神传统,滋润着每个人的精神家园。以下名言诗句中能体现这种家国情怀的是①天下兴亡,匹夫有责 ②吾生也有涯,而知也无涯③克勤于邦,克俭于家 ④捐躯赴国难,视死忽如归A.①③ B.②④ C.①④ D.②③课堂训练4. 中华优秀传统文化自古以来就有修身、齐家、治国、平天下为准的责任意识、担当精神:花木兰替父从军体现儿女对父母、家庭的责任;精忠报国体现岳飞对国家的责任;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现范仲淹对人民的责任。这启示我们A.要自觉担负起对家庭、社会、国家的责任B.只要培养担当意识,就能支撑民族的发展C.成年人才要树立天下兴亡、匹夫有责的意识D.对他人负责也就是对家庭、社会、国家负责AC课堂训练5.北京冬奥会闭幕式中,当志愿者代表走入会场中心,全体运动员起立,向他们致敬,感谢志愿者为冬奥会的成功举办作出的卓越贡献。这些志愿者 ( )①具有“天下兴亡、匹夫有责”的担当意识②实现了“名利双收” ③体现了“精忠报国、振兴中华”的家国情怀 ④为人处世讲礼貌、懂规矩A.①② B.②④ C.①③ D.③④教师小结通过本节课学习,我们知道了传统美德的价值,知道了它们具有丰富的内涵。希望大家课后继续探索传统美德的魅力,把所学化为行动,让美德的薪火代代不息。谢谢聆听Thanks!https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 展开更多...... 收起↑ 资源列表 七年级下册道德与法治8.1薪火相传的传统美德(28张PPT 视频素材).pptx 位卑未敢忘忧国,哪怕无人知我.mp4 美德的力量.mp4