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2025届高考语文二轮复习专项：标点符号讲义
高考语文复习是一个系统而复杂的过程，尤其在二轮复习阶段，考生需要对各知识点进行整合迁移，形成完整的知识体系。标点符号作为语言文字运用的重要组成部分，其正确使用不仅关乎语句的通顺流畅，更体现了考生的语文素养。以下是针对2025届高考语文二轮复习的标点符号专项讲义，旨在帮助考生全面掌握标点符号的用法，提升语言运用能力。
一、标点符号的重要性
标点符号是书面语言的有机组成部分，它帮助读者理解句子的结构、语气和含义。正确使用标点符号可以使文章表达更加清晰、准确，增强语言的表现力和感染力。在高考语文中，标点符号的运用是语言文字运用题的重要考查内容，也是影响作文得分的关键因素之一。
二、标点符号的分类及用法
（一）句中点号
1. 顿号
顿号表示句子内部并列词语间的短暂停顿。使用顿号时，需要注意以下几点：
并列词语如果属于同一层次，且合起来做同一成分，则词语之间用顿号。
多层次并列短语中，小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号。
固定的集合性并列词语间，尤其是一些约定俗成的词语间，如果不停顿也不会产生歧义，则不必使用顿号。
用相邻的数字表示概数时，中间不能加顿号；不表示概数的相邻数字之间应该使用顿号。
并列词语或句子之间有了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”等连词，连词前不再用顿号。
2. 逗号
逗号表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长。使用逗号时，需要注意以下几点：
句子内部主语与谓语之间如需停顿，且主语较长或需要强调主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号。
谓语、宾语之间停顿较长或主谓短语作宾语时，应该使用逗号。
强调的成分（句首状语、主谓倒装、后置状语、后置定语等）和其他成分之间，如需停顿都要用逗号。
并列成分不属于同一层次时，大的并列成分之间用逗号。
句子间的并列也应该用逗号。
3. 分号
分号表示复句内部并列分句之间的停顿，停顿比逗号要长。使用分号时，需要注意以下几点：
复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。
非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，前后两部分之间也可用分号。
分项列举的各项之间，也用分号。
4. 冒号
冒号表示提示下文或总括上文。使用冒号时，需要注意以下几点：
冒号用在提示语的后面或总括语的前面。
冒号提示下文一般提示到句号处。
一个句子中一般不使用两个冒号。
没有比较大的停顿不用冒号。
（二）句末点号
1. 句号
句号表示一句话说完后的停顿，一般停顿较长。使用句号时，需要注意以下几点：
陈述句以及语气较缓和的祈使句末尾用句号。
如果一个句子中出现了“什么”“怎么”“谁”之类的疑问代词，或句末加有“呢”之类的助词，但句意并没有发问和要求回答，末尾仍用句号。
2. 问号
问号用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号时，需要注意以下几点：
选择问句中，通常只在最后一个选项末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
选择问句中，如果要强调每个选项的独立性，可以在每个选项后都用问号，但这种情况很少出现。
不是选择问句，有几个问句就使用几个问号。
当只有句子的某一成分或部分有疑问，而整个句子不表疑问时，句末不使用问号。
3. 叹号
叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号。使用叹号时，需要注意以下几点：
主谓倒装的带有感叹语气和较强祈使语气的句子，感叹号放在句末。
（三）标号
1. 引号
引号的作用主要是表示直接引用、突出强调、讽刺和否定以及特定称谓等。使用引号时，需要注意以下几点：
引文之内又有引文时，外边的用双引号，里边的用单引号。
如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里面；引文不完整，或作为句子的一部分，句末点号（除问号、感叹号外）放在引号的外面。
如果只引述他人话语的大意，不用引号。
2. 括号
括号用于注释句子中的词语或分句。使用括号时，需要注意以下几点：
句内括号注释句子里的词语或分句，应处在句子里的词语或分句后。如果被注释的分句后边有点号，点号应放在括号后面。句内括号可以使用各种标点，但句末不能使用标点（问号、叹号、省略号除外）。
句外括号注释整个句子（一个或几个），要放在全句句末标点之后。括号里边的语句末尾是否用句号由括号内的语段结构决定：若语段较长、内容复杂，应用句号。
3. 破折号
破折号的作用主要有解释说明、意思的递进、意思的转换、跳跃或转折、声音的延长、总结上文等。
4. 省略号
省略号占两个字的位置，表示引文、列举等的省略。使用省略号时，需要注意以下几点：
一般表示引文等方面的省略时，省略号前若是句意完整的句子，句号、叹号和问号应保留，否则不用任何标点；省略号后，除了后引号与括号外，一般不用任何标点。
表示列举的省略时，一般列举三项后才使用省略号。
表示说话时断断续续或语言的中断时，可用省略号表示。
5. 书名号
书名号用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。使用书名号时，需要注意以下几点：
书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。
不能视为作品的课程、课题、奖品名称等不能用书名号。
三、标点符号的误用及纠正
在高考语文复习中，考生常因对标点符号掌握不牢固而出现误用现象。以下是一些常见的标点符号误用情况及纠正方法：
1. 顿号误用为逗号
当并列词语做句子成分且词语间关系紧密时，应使用顿号而非逗号。例如：“我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。”句中“毫不利己”和“专门利人”是并列短语做定语，应使用顿号。
2. 逗号误用为顿号
当并列成分不属于同一层次时，大的并列成分之间应使用逗号而非顿号。例如：“这个省今年的水利建设，任务重、工程难、规模大。”句中“任务重”“工程难”“规模大”是三个并列的分句，应使用逗号分隔。
3. 冒号使用不当
冒号用于提示下文或总括上文，但并非所有表示提示的语句后都要用冒号。例如：“老师说：‘明天我们要进行模拟考试。’”句中“老师说”是提示语，但其后直接引述了老师的话，因此冒号使用正确。但如果将句子改为“老师说明天我们要进行模拟考试”，则冒号应去掉，因为此时并没有直接引述老师的话。
4. 引号使用不当
引号用于标明直接引用的话或突出强调的内容等。但并非所有表示引用的语句都要用引号。例如：“古人云：‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。’”句中直接引用了古人的诗句，因此引号使用正确。但如果将句子改为“古人说书山有路勤为径学海无涯苦作舟”，则引号应去掉，因为此时并没有直接引用古人的原话，而是转述了其大意。
5. 括号使用不当
括号用于注释句子中的词语或分句。但注释的内容应与被注释的词语或分句紧密相关。例如：“这部小说（他写的那部）深受读者喜爱。”句中括号内的内容注释了“这部小说”的具体所指，因此括号使用正确。但如果将句子改为“他写的那部（这部小说）深受读者喜爱”，则括号使用不当，因为此时括号内的内容与被注释的词语“这部小说”并不一致。
四、高考语文标点符号复习策略
（一）夯实基础，全面掌握
考生需要全面掌握标点符号的种类、用法及注意事项，这是做好标点符号题目的基础。在复习过程中，可以结合历年高考真题和模拟试题进行练习，通过对比和分析加深理解。
（二）注重细节，避免误用
考生在做题过程中要细心审题，注意标点符号的细微差别和易错点，避免误用。特别是在阅读理解和写作中，要注意标点符号的正确使用，以确保语句的通顺流畅和意思的准确表达。
（三）结合语境，灵活运用
标点符号的使用往往与语境密切相关。考生需要结合具体语境，灵活运用标点符号，以达到最佳的表达效果。例如，在表达强烈感情时，可以使用感叹号；在引用他人话语时，可以使用引号等。
（四）强化训练，提升能力
通过大量的练习和实践，考生可以逐渐提升对标点符号的掌握和运用能力。在复习过程中，可以结合高考真题和模拟试题进行强化训练，通过对比和分析找出自己的不足之处，并加以改进。
（五）关注高考动态，把握命题趋势
随着高考改革的不断深入，标点符号的考查方式和命题趋势也在不断变化。考生需要关注高考动态，了解最新的命题趋势和考查要求，以便更好地应对高考。
五、高考语文标点符号复习题例
以下是一些高考语文标点符号复习题例，供考生参考：
1. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学无止境。”“为中华崛起而读书。”“做德智体全面发展的学生。”
B. 我昨天看了电影，“居里夫人”；这部电影给我留下了深刻的印象。
C. 参加这次比赛的有：工人、农民、解放军、青年和学生。
D. 他问我什么时候回家？我说明天。
【答案】A
【解析】B项中电影名应用书名号；C项中“工人、农民、解放军”和“青年和学生”不是同一层次的并列关系，中间的顿号应改为逗号；D项中“他问我什么时候回家”是陈述句，句末应用句号。
2. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ）
A. “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
B. “哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
C. 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？
D. 语文要学好，就必须多读、多看、多写。
【答案】C
【解析】C项中“是……还是……”是选择问句，选择问句只在最后用问号，因此第一个问号应改为逗号。
六、结语
标点符号是高考语文复习中的重要内容之一。通过全面掌握标点符号的种类、用法及注意事项，注重细节、避免误用，结合语境灵活运用，强化训练提升能力，并关注高考动态把握命题趋势，考生可以逐渐提升对标点符号的掌握和运用能力。希望本文能够为考生提供有益的参考和帮助，祝愿考生在高考中取得优异的成绩！

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