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(共56张PPT)
10 沙滩上的童话
第2课时
第1课时
音乐欣赏
《踩沙滩》
第1课时
新课导入
自由读课文，要求读准字音，读通句子。想一想：课文主要写了一件什么事？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡，并编织了一个美丽的童话故事。
初读课文
反驳
合力
周围
城堡
插上
凶狠
商量
火药
炸死
补充
驾驶
忘记
赞赏
反驳
城堡
插上
凶狠
商量
火药
补充
驾驶
忘记
赞赏
合力
bǎo
bó
chā
xiōnɡ hěn
shānɡ liánɡ
yào
zàn
bǔ chōnɡ
jià
jì
hé
我会读
初读课文
词语中读轻声
周围
炸死
坚持
坚持
jiān chí
多音字
每次测量（liánɡ）完自己的身体重量（liànɡ），姐姐就嚷嚷着要减肥。
（测量）
量
liánɡ
（重量）
liànɡ
初读课文
初读课文
保+土=
堡
加一加
减一减
换一换
工+攵=
攻
加+马=
驾
讠+己=
记
鸽-鸟
给-纟
合
很—狠
架—驾
初读课文
插花
商店
你还在哪里见过“商”字？
做一做动作
看谁捡的贝壳多
凶
补
充
合
记
持
驳
药
赞
坚
商
插
驾
堡
量
狠
周
围
补
充
药
合
死
记
（周围）
（包围）
（补充）
（充满）
（火药）
（合力）
（忘记）
（死亡）
我会写
初读课文
zhōu
wéi
bǔ
chōnɡ
yào
hé
sǐ
jì
上下结构
充
送字宝宝回家
周 围 补 充 药 合 死 记
左右结构
补
记
初读课文
半包围结构
周
死
药
合
全包围结构
围
海边的沙滩是我们的快乐天地。
总起句，写沙滩是“我们”的快乐天地。
品读课文
课文中的“我们”是怎样在沙滩上玩耍的呢？
垒起城堡
魔王抢走公主
攻城堡救公主
品读课文
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
这段话是______描写，从中看出了“我们”________________________的特点。
动作
心灵手巧、想象力丰富
品读课文
看图，找出“城堡”“围墙”“干树枝”。
城堡
围墙
干树枝
品读课文
垒起城堡
魔王抢走公主
攻城堡救公主
品读课文
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
天真活泼
善于幻想
品读课文
近义词：凶恶
展开想象，续编童话故事。
又有人补充了一句：
。
第五个小伙伴继续补充：
。
品读课文
书写指导
周 zhōu
结构：半包围
部首：
书写指导：被包围部分上面是“土”，不要写
成“士”，下面是“口”，横折稍
稍往里收。
围 wéi
结构：全包围
部首：囗
书写指导：注意把国字框写方正，框内部分
“韦”的大小要合适。
书写指导
补 bǔ
结构：左右
部首：衤
书写指导：“衤”不要误写成“礻”，右边的
“卜”要写在竖中线右边，点向右
下，左侧不出头。
书写指导
充 chōnɡ
结构：上下
部首：亠
书写指导：点横头的点写在竖中线上，第三笔
撇折的折段写在横中线上，最后一
笔竖弯钩要写得舒展。
书写指导
反驳
合力
周围
城堡
插上
凶狠
商量
火药
炸死
补充
驾驶
忘记
赞赏
第2课时
复习导入
坚持
读课文第7～11自然段，说一说：城堡里的魔王抢走了公主，“我们”想了什么办法去营救呢？
品读课文
垒起城堡
魔王抢走公主
攻城堡救公主
品读课文
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
城堡
魔窟
我们
勇士
表现了“我们”的正义感和救出公主的决心
品读课文
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
团结合作、天真聪明
展开想象：还可以用什么方法攻下城堡？有人反驳吗？
品读课文
“我们”最后救出公主了吗？找出相关句子，读一读。
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
从四面八方挖着地道
想救出公主的急切心情
挖呀，挖呀
锲而不舍，他们想要早点救出公主
品读课文
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
排比句
表现了孩子们救出公主后激动、喜悦的心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的童话故事中。
展开想象：孩子们会怎样欢呼呢？
品读课文
在我们编织的童话里，公主是谁呢？
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
高兴
天真可爱
品读课文
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
为什么我忘记了“她是我的妈妈”？
读一读，用加点词语写句子。
品读课文
“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们”自己编织的童话里。
品读课文
回顾课文，说说“我们”在沙滩上编造了一个怎样的童话。
品读课文
我们在沙滩上编织了这样一个童话：我们亲手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡中哭泣。于是我们成了攻打魔窟的勇士，我们商量着挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。通过大家的努力，我们把地道挖到了城堡下面，把手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了魔王，救出了公主，那公主就是站在我们身后的妈妈。
品读课文
童话故事有什么特点？结合你看过的童话故事说一说。
童话故事中，任何东西都有人的特点，都会说话、做事。
都有特殊的本领。
品读课文
药 yào
结构：上下
部首：艹
书写指导：“艹”要写得宽而扁，覆盖
“约”，绞丝旁撇折的起笔与
“勺”的撇起笔同样高度。
书写指导
合 hé
结构：上下
部首：人
书写指导：人字头的撇和捺要写得舒展，盖
住下面的部分。
书写指导
死 sǐ
结构：半包围
部首：歹
书写指导：第一笔横写在上格的正中间，“夕”第一
撇稍短，第二笔横撇舒展稍长。“匕”的
笔顺：撇，竖弯钩；撇不出头，竖弯钩要
写得舒展。
书写指导
记 jì
结构：左右
部首：讠
书写指导：左窄右宽，右边是“己”，不是“已”。
书写指导
编织童话
沙滩上的童话
沙滩——修筑城堡
公主被困（起因）
攻打城堡（经过）
找到公主（结果）
结构梳理
课文描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景，表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。
课堂小结
拓展一
拓展二
拓展延伸
拓展一
返回
拓展延伸
描写童年的句子
　　童年就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。
拓展二
拓展延伸
童年就像五彩斑斓的珍珠，串起来无尽的欢乐与稚嫩的梦想。
拓展延伸
童年就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞。
拓展延伸
童年就像雨后的彩虹，抬头仰望，却遥不可及。
返回
拓展延伸
一、连一连。
快乐的
高高的
美丽的
凶狠的
公主
魔王
天地
围墙
随堂练习
二、在文中找出下列词语的近义词。
欢乐——（ ） 四周——（ ）
凶恶——（ ） 漂亮——（ ）
发觉——（ ） 方法——（ ）
快乐
周围
凶狠
美丽
发现
办法
随堂练习
三、诗词积累。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
随堂练习
朗读课文，注意读好对话。
课后习题参考答案
老师指导：第一组对话中，孩子们你一言，我一语，朗读时要注意句子之间的逻辑停顿不要太长，要读出对话感和画面感。对话的第一句，要读出魔王的可恶；
课后习题参考答案
第二、三句，要读出感叹号里所包含的愤怒、焦急的感彩。第二组对话，写的是孩子们商量怎样攻下城堡，要读出商量的语气。“我驾驶飞机去轰炸”要读得肯定，强调救公主时小伙伴们的勇往直前；“那时候还没有飞机呢”要读出反驳的语气。第17自然段要读出兴奋、激动的语气。
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
课后习题参考答案
◇在一片沙漠里，有……
◇从前，有一座大山……
城堡 堡垒
凶狠 凶恶
补充 充满
火药 炸药
赞赏 赞美
合力 合作
lěi
è
课后习题参考答案
老师指导：本题6组词语分别包含了本课的6个生字，每组的两个词语的意思相近。首先读题目，明确题意；接着读准词语，发现两者之间的联系；然后用提供的句子作为故事的开头，想象在沙漠和大山里发生了什么故事；再根据提供的词语想象故事的起因、经过、结局。
课后习题参考答案
参考答案：在一片沙漠里，有一群凶恶的沙怪，他们经常鼓起狂风，飞沙走石，把大片大片的土地变成沙漠。人们忧心不已，请来许多树种来绿化沙漠，可他们合力都斗不过沙怪。正当人们束手无策之时，沙柳自告奋勇去斗沙怪。这一天，沙怪发现了沙柳，便凶狠地扬起大片沙尘进攻，埋住了沙柳，而沙柳的树
课后习题参考答案
干却长出了许多根须，这些根须像千万只小手一样抓住流沙，吸收地下的水分，迅速生长；沙怪又掀起狂风，想把沙柳连根拔起，沙柳却把根深深地扎进地底，像勇士一样顽强地挺立着。经过沙柳们的通力合作，沙漠逐渐变成了美丽的绿洲，杀怪们只得投降。人们赞赏沙柳的勇敢和坚韧，称它为“沙漠之王”。
自己试着编织一个童话。
以童年趣事为题写一篇习作。
课后作业

展开更多......

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