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(共70张PPT)
12 寓言二则
第1课时
第2课时
自相矛盾
滥竽充数
刻舟求剑
新课导入
第1课时
自由朗读课文，找出不会读的字词多读几遍。
试着把课文读通顺，说一说课文一共有几个自然段，在每个自然段前标上序号。
初读课文
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失 焦急
筋疲力尽 喘气 一大截
初读课文
我会认
yù
zé
wánɡ
láo
juàn
zuān
diāo
fānɡ
huǐ
cǐ
平舌音
jīn pí
jiāo
chuǎn
jié
翘舌音
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失 焦急
筋疲力尽 喘气 一大截
亡
牢
圈
寓
则
钻
叼
坊
悔
小羊吃草
此
初读课文
焦
筋
喘
截
疲
初读课文
则
钻
初读课文
圈
juàn
zé
zuān
初读课文
坊
防
喘
端
fānɡ
chuǎn
寓言
yù
初读课文
筋疲力尽
jīn pí
运用：他在屋后圈（ ）了一大块地用来盖猪圈（ ）。
juàn
quān
初读课文
多音字
猪圈
圆圈
运用：钻（ ）井队里有几位刻苦钻（ ）研技术的工程师。
zuàn
zuān
初读课文
多音字
钻井
钻研
亡
牢
钻
劝
告
丢
初读课文
我会写
筋
疲
（亡羊补牢）
（牢固）
（钻研）
（劝告）
（丢失）
（报告）
（筋疲力尽）
（疲倦）
观察生字结构，把生字按结构分类。
wánɡ
láo
zuān
quàn
diū
ɡào
jīn
pí
初读课文
亡 牢 钻 劝 丢 告 筋 疲
劝
牢
亡
钻
丢
告
筋
疲
上下结构
左右结构
独体字
半包围结构
初读课文
词语解释
【筋疲力尽】形容非常疲劳，一点儿力气也没
有了。
【自言自语】自己跟自己说话；独自低声说话。
【亡羊补牢】羊丢失了，才修理羊圈。比喻在
受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似
的损失。亡，丢失。牢，养牲畜的圈。
品读课文
亡羊补牢
丢失
养牲畜的圈
羊丢失了，才修理羊圈
自由读课文，思考：养羊的人丢了几次羊？丢羊的原因是什么？他是怎样做的？结果怎样？
两次
品读课文
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
默读第1自然段，思考：羊为什么会丢失呢？
第一次丢羊
品读课文
“原来”一词引出了丢羊的原因：羊圈
破了个窟窿。为下文的“补牢”埋下了伏笔。
窟窿
狼把羊叼走了
品读课文
赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！
羊已经丢了，还修羊圈干什么？
关心（劝告的语气）
不以为然
品读课文
品读课文
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
反问：羊已经丢了，修羊圈于事无补。说明养羊人对街坊的劝告不以为然，同时
为下文再次丢羊埋下了伏笔。
养羊人不听劝告，产生了什么后果？
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
第二次丢羊
品读课文
第二次丢羊后，养羊人认识到自己的错误了吗？他会说些什么？
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
品读课文
可以看出养羊人认识到了自己的错误。他会说：“我不该不听街坊的劝告，我得赶紧把羊圈修好。”
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
品读课文
说明养羊人行动迅速。
强调了养羊人修补羊圈后的结果，这句话说明了知错就改，就不算晚的道理。
说明养羊人把羊圈修得很好。
根据课文补充表格。
第一次 第二次
原因
态度
做法
结果
羊圈破了
羊已经丢了，还修羊圈干什么？
很后悔
不修理羊圈
赶紧修羊圈
品读课文
第二天，羊又丢了一只
再也没丢过羊
没有及时修补羊圈
你觉得养羊人是一个什么样的人？
品读课文
养羊人能在再次丢羊后及时修补羊圈，可见他是一个知错就改的人。
课堂小结
　 《亡羊补牢》通过讲述养羊人两次丢羊后才修补羊圈，从此再没丢过羊的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
结构：
部首：
书写指导：
第一笔点在竖中线上；第二笔横起笔在横中线上，稍长；第三笔竖折的起笔在竖中线的左边，竖折的竖段长短要恰当，折段不宜过长。
wánɡ
亡
独体
亠
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
第一笔点，写在竖中线上；“牛”字的第一横写在横中线上，第二横要写长些，一竖写在竖中线上，上下两部分要写紧凑些。
láo
牢
上下
宀
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
zuān
钻
左右
钅
书写指导
金字旁第五笔是竖提。右边“占”的第一笔竖略长，横笔较短。
结构：
部首：
书写指导：
quàn
劝
左右
又
书写指导
注意左右两部分的穿插。左边
“又”的第二笔变成长点。
结构：
部首：
书写指导：
第一笔是短撇。下面“去”的第一横稍短，第二横稍长，撇折要注意起笔的位置，注意勿把竖和撇折连成一笔写。
diū
丢
上下
厶
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
ɡào
告
上下
口
书写指导
牛字头的竖写在竖中线上，不要向下出头。长横写在横中线上。
圈破羊丢
不听劝告，再次丢羊
修补羊圈
亡羊补牢为时未晚
结构梳理
亡羊补牢
拔
品读课文
揠苗助长
第2课时
自由读课文，思考下列问题：
那个人为什么揠苗？
他是怎样揠苗的？
揠苗的结果是什么？
品读课文
为什么揠苗
揠苗的结果
怎样揠苗
品读课文
品读课文
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
有急切、迫切的意思，更能描绘出农夫急切的心情。
品读课文
可是，一天，两天，三天，禾苗好像一
点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，
自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
再次表现出了那个人盼望禾苗长高的急切心情。
从哪些地方可以看出种田人希望自己的禾苗长得快些？
品读课文
从“巴望”“天天”“焦急”“转来转去”“自言自语”等词语可以看出种田人希望自己的禾苗长得快些的焦急心情。
我得想个办法帮它们长。
品读课文
为什么揠苗
揠苗的结果
怎样揠苗
品读课文
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
人累得一点儿力气也没有了。
想办法想了很长时间。
用了很长时间。
品读课文
种田人是怎样帮助禾苗生长的？揠苗的结果怎样？
品读课文
那个人把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午忙到太阳落山，忙得筋疲力尽。揠苗的结果是禾苗都枯死了。
这个人看到禾苗长高了，心情怎么样？
今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
高 兴
自以为是
品读课文
为什么揠苗
揠苗的结果
怎样揠苗
品读课文
这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样？
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
品读课文
品读课文
读了这则寓言，你想对这个揠苗助长的人说些什么呢？
示例：你这样做是不对的，我们无论做什么事情，都要遵循规律，不能急于求成。
品读课文
这个人应该用什么方法来帮助禾苗生长？
这个人应该精心呵护禾苗，正确地给禾苗浇水、施肥、灭虫、除草，以此来帮助禾苗生长。
《揠苗助长》通过讲述种田人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了的故事，告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
课堂小结
结构：
部首：
书写指导：
竹字头在上半格中间。下面部分的横折钩起笔在横中线上，“月、力”要互相靠拢。
jīn
筋
上下
?
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
“皮”要写在病字旁里面。“皮”的第一笔是横钩，第二笔是撇，第三笔是竖，第四笔是横撇，最后一笔捺要稍长。
pí
疲
半包围
疒
书写指导
揠苗助长
巴望禾苗快长
想到办法往高拔
结果禾苗都枯死
结构梳理
急于求成
反而坏事
拓展一
拓展二
拓展延伸
杞人忧天
拓展一
返回
拓展延伸
拓展二
返回
有关寓言的歇后语
螳臂当车——不自量力
画蛇添足——多此一举
叶公好龙——口是心非
掩耳盗铃——自欺欺人
拓展延伸
一、辨字组词。
告（ ）
先（ ）
亡（ ）
忘（ ）
钻（ ）
贴（ ）
疲（ ）
破（ ）
劝告
先后
消亡
忘记
钻石
粘贴
疲劳
破旧
随堂练习
二、填一填。
《亡羊补牢》讲人的羊圈___________，丢了一只羊，但他不听街坊的______，又丢了一只羊，他很______，把羊圈修得___________，他的羊再也没丢过。
破了个
窟窿
劝告
后悔
结结实实的
随堂练习
《揠苗助长》讲了一个种田人为了让禾苗______，把禾苗一棵一棵__________，最后禾苗都________的故事。
长高
往高里拔
枯死了
随堂练习
三、成语积累。
出自寓言故事的成语
守株待兔 狐假虎威 掩耳盗铃
坐井观天 画蛇添足　 自相矛盾
杞人忧天　 滥竽充数 杯弓蛇影
随堂练习
课后习题参考答案
朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
朗读指导：朗读《亡羊补牢》时，街坊是用“劝告”的语气说的，朗读时要表现出街坊对养羊人的关心；养羊人用反问的语气拒绝别人的好意，朗读时，要表现出不以为然的样子；养羊人补羊圈的句子应读出他的认真。“赶紧”“堵上”“结结实实”这几个词语应强调。
朗读《揠苗助长》时，要关注种田人揠苗前后的心情变化。如，第1自然段，重读“巴望、一点儿、焦急、转来转去”，表现种田人盼望禾苗长高的焦急心情。第2自然段，重读“终于”，“一棵一棵、一直”应读得强调些，“筋疲力尽”语速应稍慢，表现人累得一点儿力气也没有了。第3自然段，用稍快的语速，稍高的语调，表现种田人高兴、自以为是的心情。第4自然段，用嘲讽的语气来读。
朗读示例：他回到家里↘，一边喘气/一边说：“今天/可把我累坏了↗！力气/总算没白费↘，禾苗/都长高了一大截↗。”（高兴、自以为是）










老师指导：先熟读课文，理解两则寓言的内容，再结合寓言中人物的做法、故事的结局、告诉我们的道理，理解成语的意思。
参考答案：亡羊补牢——羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。
揠苗助长——拔高禾苗，帮它长高。比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。揠，拔。
课后习题参考答案
读一读，说说每组的两个句子有什么不同。
他堵上那个窟（kū）窿（lónɡ），把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修
得结结实实的。

他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
课后习题参考答案
参考答案：这两组句子，每组的第二句都在动词前加了修饰词，使句子表达得更具体、更生动。第一组句子的第二句，加上了“赶紧”一词，体现了修羊圈的重要和紧迫：如果不赶快堵上那个窟窿，羊还会被狼叼走；第二组句子的第二句，加上了“焦急地”以后，把那个种田人非常急切的心情明确地表达出来了。
选做：生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？和同学交流。
课后习题参考答案
老师指导：结合两则寓言讽刺的现象及告诉我们的道理，再联系身边见到、听到的事例，试着用自己的话说一说。
参考答案：亡羊补牢的事例：有段时间我迷上了玩魔方，上课时玩，做作业时也玩，结果成绩就下降了。后来老师批评了我，我也认识到了自己的错误，经过一段时间的努力学习，我的成绩慢慢上升了。
课后习题参考答案
揠苗助长的事例：有些家长对自己的孩子期望很高，希望他们不仅成绩优秀，还要多才多艺。所以有的同学经常在学校上完课后，还要参加各种兴趣班，学书法、绘画、跳舞等，基本上没有空闲时间和朋友玩耍。在各种压力下，有的同学慢慢地变得内向、孤僻，甚至厌学。我希望家长们能够顺应孩子的天性，不要急于求成，尊重孩子的兴趣爱好。
课后习题参考答案
课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。
说一说从这两则寓言故事中，你懂得了什么道理。
课后作业

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