资源简介

人音版第九册上《外婆的澎湖湾》教学设计
教学目标：1、能有感情地演唱歌曲，培养学生健康向上的审美情感
2、创编不同的演唱形式，并能用打击乐伴奏
3、培养学生的积极参与与相互合作精神
教学准备：钢琴、打击乐器、录音机、磁带、自制课件
教学重点：有感情的演唱歌曲，培养学生健康向上的审美情感
教学难点：1、曲中切分音的把握
2、打击乐伴奏
教学过程：
导入
复习《雨花石》
通过此歌曲的复习，达到练声的目的，同时激发学生的学习欲望。
导入新课
师：《雨花石》这首歌曲中提到了一个有名的景点，你们还记得吗？今天这节音乐课，我们继续展开音乐的想象，乘着歌声的翅膀，一起去一个美丽的地方。知道我们要去哪吗？请听歌曲……
学唱歌曲《外婆的澎湖湾》
出听歌曲，感受歌曲情绪
提问：听出今天我们要去哪吗？
通过刚才的聆听，你觉得歌曲的情绪如何？能根据歌曲情绪描述一下你心中的澎湖湾是什么样子吗？有哪些美景呢？
展示澎湖湾的美景，激发学习的兴趣和欲望（自制课件展示）
难点攻克
课件展示1-3关，并逐一让同学们闯关，解决曲中的难点。
学唱歌曲
师范唱，生指挥。
请学生说说刚才聆听老师范唱时，你觉得跟不上的地方，并逐句学唱这些。
学唱曲谱
在教唱过程中，捕捉学生掌握欠缺，及时纠正。
完整演唱歌谱
跟钢琴演唱第一段歌词
在歌词学唱过程中，先让学生跟琴默唱，再找出填词过程中的难点，集体攻克，之后再集体跟老师钢琴伴奏完整演唱。
自学第二段歌词（师给钢琴伴奏）
完整演唱歌曲
歌曲处理
分析歌曲乐段及各段情绪（课件展示）
学生根据自己对歌曲的理解，说出歌曲的乐段，并说出每段的不同情绪，然后，师进行总结，并进行课件展示。
创编不同的演唱形式
启发学生根据两乐段的情绪，设计出分组唱、合唱等不同的演唱形式，教师钢琴伴奏，有感情的表演唱。
打击乐伴奏表演
启发学生分析在什么地方加打击乐伴奏比较合适？第二乐段）
徒手表演第二乐段的打击乐伴奏
师指挥，完整表演（伴奏谱见课件）
根据学生的创编，两段的表演形式结合起来，第一段生进行男女分唱，第二乐段合唱，并加上打击乐伴奏表演。跟磁带伴奏，师指挥，生表演（2遍）。
拓展学习
回顾歌曲
今天我们学唱了歌曲《外婆的澎湖湾》。同学们把歌曲唱的如此之美，你们知道澎湖在哪吗？
（简介：见课件）
讨论歌曲主题表达
提问：为什么取名为“外婆的澎湖湾”呢？（表达了对外婆的思念之情，对家乡的怀念之情）
再次点题（课件展示）
这是一首台湾校园歌曲，曲调优美抒情。歌曲抒发了作者对美丽的“外婆澎湖湾”的可爱家园的赞美之情，也表达了作者对祖国的热爱，对亲人的思念之情。作者叶佳修是台湾校园歌曲的代表人物。台湾校园歌曲80年代传入内地，很受青年一代的喜爱。较著名的还有……(课件展示)请大家回去上网搜听、感受。
这首歌曲的原唱是著有“台湾校园歌曲王子”之称的潘安邦，下面，就让我们在潘安邦的优美歌声中结束本节课吧。（聆听潘安邦的《外婆的澎湖湾》。

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