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(共29张PPT)
蜜 蜂
部编版三年级下册 语文
法布尔
法国著名的昆虫学家、文学家。
《昆虫记》:这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。
蜜 蜂
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1.自由读课文，认识生字词，不会读的地方多读几遍。
2.思考：课文可以分为几个部分，并试着说一说每个部分讲了什么内容。
蜜蜂 辨认 能力 阻力
将近 包括 检查 准确
无误 尽管 沿途 陌生
确实 记忆 本能
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
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蜜 蜂
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梳理脉络
实验对象——蜜蜂
实验目的——？
实验过程——？
实验结果——？
实验结论——？
实验对象
实验目的
实验过程
实验结果
实验结论
蜜 蜂
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1
第一部分（第1自然段：写了法布尔做实验的目的。
第二部分（第）2—7自然段）：写了实验的过程。
第三部分（第8自然段）：写了实验得出的结论。
实
验
目
的
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
实
验
目
的
因为（法布尔）听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。所以（他）想做个实验。
课
文
解
读
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
蜜蜂辨认方向的能力真强啊！
介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项实验，也就是要介绍“实验目的”。实验目的验证蜜蜂是否有辨认方向的能力找一找，哪几句写了法布尔实验时的做法？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
②自己带着蜜蜂，走了四公里路
①捉蜜蜂，放进纸袋，叫小女儿在蜂窝旁等着
③打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
说一说：这些实验步骤能不能减少一个呢？为什么？
把蜜蜂放进纸袋里是为了 。
让女儿在蜂窝旁等是为了_ ______________________。
作者走了四公里路是为了 。
在蜜蜂身上做记号是为了_ ______________________。
让蜜蜂弄不清方向
准确记录实验中的发现
使实验结果更有说服力
便于和其他蜜蜂进行区别
这些实验步骤为什么不能少？
做事严谨 讲求科学
你感受到了法布尔是一个怎样的人呢？
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
法布尔在放飞蜜蜂之后，他观察到了什么？用横线画出来。他是怎么想的呢？用波浪线画出来。
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观察到的情况 内心的想法
蜜蜂向四面飞散
刮起狂风
好像在寻找回家的方向
大概这样可以减少阻力
蜜蜂飞得很低
怎么能看到遥远的家
做事严谨 讲求科学
你感受到了法布尔是一个怎样的人呢？
用心观察 善于思考
自读课文第三至七自然段，边度边思考：做完前面的工作后，法布尔还做了什么？
实验过程要借助先后顺序将实验步骤说清楚。实验过程①捉蜜蜂，放进纸袋，叫小女儿在蜂窝旁等着。②自己带着蜜蜂，走了四公里路，做了白色记号，然后放了出来。③记录飞回来的蜜蜂数 读课文第八自然段，说一说这个实验的结论是什么？
在了解实验结论的基础上，课后可以查阅资料，自主探索。实验结论蜜蜂能辨别方向靠的是本能。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
读一读，注意加点的部分，说一说自己的体会。
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它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
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体现了作者用词的准确性。

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