资源简介

(共25张PPT)
项目 3
使用智能手表安全出行
——物联网系统组成
第1单元 体验日常智慧出行
义务教育《信息科技》八年级上册
项目情境
作为初中生的我们，每次独自外出，父母总会担心我们的安全问题，他们往往因“到学校了吗”“放学了吗”“去哪儿玩了”之类的问题而苦恼。随着物联网可穿戴技术的不断发展，一个小小的智能手表，就能解决出行中的诸多安全问题。让我们一起走进智能手表，探索它是如何解决出行中的安全问题，为出行保驾护航的。
项目3 使用智能手表安全出行
第1单元 体验日常智慧出行
学习目标
1．素养目标
（1）了解物联网的组成；
（2）探究物联网各组成部分分别实现数据采集、传输、处理的作用及特点。
2．项目目标
正确配置、连接和使用智能手表，让出行更加安全。
项目3 使用智能手表安全出行
第1单元 体验日常智慧出行
核心问题
使用智能手表安全出行 选一选 问题池
1.物联网系统有哪些部分组成？
2.物联网系统各组成部分如何实现数据采集、传输和处理的？
3.如何描述物联网系统的特征？
4.智能手表哪些功能与安全出行相关？
5.智能手表是如何查看出行状态和危险预警提示的？
6.如何描述智能手表保障出行安全的工作过程？
从“问题池”中选一选与项目相关的问题，并按照先后顺序排序。
项目3 使用智能手表安全出行
第1单元 体验日常智慧出行
01.
项目准备
02.
项目实施
03.
素养提升
04.
拓展评价
出行安全问题，体验智能手表使用
监控出行状态，实现危险预警提示
物联网的特征，物联网系统组成
能描述生活中物联网系统的组成
项目准备
项目 3 使用智能手表安全出行
01
02
需求分析
熟悉功能
讨论出行安全问题
体验智能手表使用
讨论出行安全问题
初中生日常上学、放学等出行途中，存在哪些安全问题，在图中填一填，与同学一起分享交流，讨论导致安全问题产生的原因。
体验智能手表使用
了解智能手表功能 在图中选一选，智能手表有哪些与安全出行相关的功能。
体验智能手表使用
了解智能手表组成 结合上节课所学知识，在图中连一连，了解智能手表主要组成。
项目实施
项目 3 使用智能手表安全出行
监控出行状态
佩戴智能手表，通过配套APP程序，对智能手表采集数据的功能进行测试，了解智能手表采集的数据类型，理解采集的数据对于出行中安全预测的意义。
连接手表网络 按下图提示，依次在APP程序中观察手表状态，确定手机和手表当前的连通状态。
监控出行状态
智能手表正常传输数据的条件是：
手机、手表必须：___________、___________。
监控出行状态
测试定位功能 佩戴智能手表，打开配套APP程序，按下表提示操作，对智能手表定位功能进行测试，并记录结果。
实验次数 操作说明 APP变化
第1次 原地静止 □位置 □方向 □状态
第2次 原地踏步 □位置 □方向 □状态
第3次 直线走 □位置 □方向 □状态
第4次 转圈走 □位置 □方向 □状态
监控出行状态
预判安全状况 根据配套APP程序中定位状态，在图中连一连，预判出行中的安全状况。
实现危险预警提示
在配套APP程序中，可以将家、学校等位置坐标设置为安全区域；将附近的河流、铁路等位置坐标设置成危险区域。当用户达到相应区域，监护人手机会收到相应的提示信息。
区域 地点 安全提示 提示方式
家 离开或达到提醒 短信


河 靠近河流预警 电话


设置安全危险区域 打开配套APP程序，按下表提示，设置安全和危险区域及预警提示方式。
实现危险预警提示
分析收到危险预警提示原因 李明戴着手表靠近河流，妈妈手机中APP收到“您的宝贝正接近河流区域”提示，请分析原因。
智能手表： ；
通信网络： ；
云控制中心：感测的位置与设置的河流位置比对一致，向手机APP发送危险预警提示信息；
手机/APP: 反馈云控制中心处理后的数据。
素养提升
01
02
物联网的特征
物联网系统组成
项目 3 使用智能手表安全出行
物联网特征
智能处理
全面感知
物联网
特征
可靠传递
物联网通过二维码、传感器、定位器等相关感知设备获取物体和环境的各类数据。例如，智能手表通过感知设备得到佩戴者的位置和运动状态信息。
物联网通过通信网络，实时、准确地加以传递感知设备获取的物体数据。例如，手表的信息会实时的传输、同步到服务器，服务器会将处理后的数据反馈给手机。
利用云计算、数据挖掘等智能技术，对接收到的海量数据与信息进行分析、处理，以进行智能化决策。例如，智能手表到达指定区域，手机APP就会接收到“安全达到目的地”的提示。
拖一拖，将右侧的特征描述与左侧的特征对应起来。
物联网系统组成
结合左图，说一说智能手表的物联网系统组成，并说说各组成部分分别实现数据采集、传输、处理的作用及特点。
拓展评价
01
02
学以致用
举一反三
描述智能手环系统组成
能描述生活中其他物联网场景的系统组成
项目 3 使用智能手表安全出行
描述智能手环系统组成
请根据下图所示，从数据采集、传输、处理3个方面说一说智能手环的系统组成及工作过程。
描述生活中其他物联网场景的系统组成
如果给班级添置一样物联网智能设备，你会选择哪一样呢？结合设备说说它的系统组成。
维度 评价指标 评价结果
项目达成 你能正确使用智能手表吗？ 你知道智能手表是如何查看出行状态和危险预警提示的？ 你能正确描述智能手表保障出行安全的工作过吗？ ☆☆☆☆☆
概念理解 能画出物联网组成图： ___________________ 能描述物联网工作过程：___________________ 能理解物联网特征： ___________________ ☆☆☆☆☆
维度 评价指标 自我评价
信息意识 了解物联网的组成，探究各组成部分分别实现数据采集、传输、处理的作用及特点。能根据问题准确分析信息需求，判断信息获取方式，辨别信息可靠性。
计算思维 能够剖析智能手表系统组成，理解各组成部分在物联网系统中的作用，能够在学习过程中提出问题、分析问题、解决问题。
数字化学习 与创新 能正确使用手机、手表，并通过正确使用设备探究知识、验证原理。
信息社会责任 感受物联网技术对生活的影响，能正确树立安全防范意识。
项目 3
使用智能手表安全出行
通过这节课学习，我们要学会透过现象，发现本质。想一想，任何物联网应用场景，不管功能如何，它们的系统构架和组成是不是都大相径庭呢？
第1单元 体验日常智慧出行
义务教育《信息科技》八年级上册

展开更多......

收起↑