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(共18张PPT)
11、青山处处埋忠骨
（第二课时）
部编小学语文五年级下册
我能把下列成语补充完整
狂轰（　　　 ）炸　 　 情不自（　　　 ）
原（　　　 ）不动 自我安（　　　 ）　 中流（　　　 ）柱　 　 （　　　 ）精图治
复习巩固
复习巩固
毛岸英（1922—1950）本名远仁，字岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛泽东与妻子杨开慧的长子，1950年10月参加中国人民志愿军，1950年11月25日在美军空袭中牺牲。
人物简介
品读课文
认真读课文第一部分，在第一部分中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。小组讨论交流对毛主席的内心世界的看法。
常人毛泽东——失去爱子，极度悲痛
品读课文
当司令部请示是否将岸英的遗骨运回国内，而朝鲜要求把岸英安葬在朝鲜时，面对这两种抉择，毛主席的内心世界是怎样的？认真读课文第二部分，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，小组讨论交流对毛主席的内心世界的看法。
学习课文的第二部分
体会毛泽东的心情
毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。
动作描写
细节描写
品读课文
难过、悲痛
快速读课文想一想：主席是怎样对待儿子的？
品读课文
毛岸英是毛主席最心爱的长子，却历经磨难。毛主席不让毛岸英在“温室”里成长，而是让他到农村去锻炼，答应他的请求，让他到朝鲜战场经受考验。这才是真正的爱，这才是大爱。
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
品读课文
你从对毛主席的这些动作描写中体会到什么？
可以体会到毛主席心中万分的悲痛和不舍。
读出描写主席语言的句子，小组交流你从对毛主席的语言描写中体会到什么？
品读课文
毛主席作为一位父亲，他多么想见儿子最后一面，但作为一位国家领袖，他要从大局考虑，以身作则，不搞特殊。他最后选择尊重朝鲜人民的意愿，这表现出了一位伟人宽阔的胸怀和国际主义精神。
你从“踌躇”和“黯然”两个词中感受了到什么？
“黯然”让人感受到毛主席本就因儿子的牺牲极度痛苦，又因见不到儿子最后一面情绪十分低落，心情十分沮丧。
品读课文
“踌躇”让人感受到毛主席的迟疑，毛岸英是他最心爱的长子，他在岸英身上倾注了无限的父爱，他多想见儿子最后一面啊！
漫漫长夜里，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。
夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧。
仿佛看到了：
仿佛听到了：
品读课文
签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
想象场景
这是课文的最后一段，也是毛主席最后的批示。谁能猜猜是什么意思？
英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是埋葬忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？
品读课文
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
清代龚自珍《己亥杂诗之一》中的名句。
“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。
“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。
革命者既然将身心献给祖国，至于死后是否要把尸骨运回家乡埋葬，到时无需考虑，就算长眠于异国他乡又如何？
品读课文
课文梳理
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
扩展延伸
把自己深受感动或特别喜欢的部分画出来，多读几遍，并随笔记下自己的感受。
小练笔：写一写毛主席收到电报那一夜的情景（毛主席想了什么，做了为什么等）。
布置作业
谢谢观看

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