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全优方案夯实与提高科学（教科版）六年级下册
2.1校园生物大搜索
①能分区域调查校园中不同种类的生物，概括出校园生物的多样性。
②能根据实际需要制订可行的调查活动方案。
1.填空题。
（1）科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计_____________生物的种类数目，二是统计_____________生物的种类数目。
（2）制订调查活动方案时，要从调查目的、_____________、_____________调查用具、_____________、成果形式等方面考虑。
（3）根据生态环境的不同，可以对校园中的生物进行分_____________、分_____________的观察和调查。
2.选择题。
（1）如表所示为甲、乙、丙三名同学的记录，根据这三名同学的记录，我们可以推测（ ）。
同学 记录
甲 教学楼内没有发现小鸟的踪迹
乙 树枝上有鸟巢，花坛中有鸟粪
丙 在操场上发现两根鸟的羽毛
A.有鸟即将来到校园 B.曾经有鸟在校园中活动
C.校园中没有出现过鸟 D.校园中有蜘蛛
（2）调查校园生物时，下列说法中，错误的是（ ）。
A.把观察到的小动物都带回家中给爸爸妈妈看
B.在校园生物大搜索活动中，不可以破坏生物的生活环境
C.调查校园生物时，对不知名的动植物可以画下来或拍照片
D.我们可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测出躲藏起来的生物
（3）一般情况下，下列生物中，不可能出现在校园内的是（ ）。
A.苍蝇 B.樟树 C.珙桐 D.蜻蜓
（4）在校园生物大搜索中，要清晰地观察到蚜虫的身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，建议用（ ）观察。
A.肉眼 B.放大镜
C.光学显微镜 D.天文望远镜
3.请将下列科学词汇与其对应的解释用线连起来。
生物种类 由生态关系组成的环境的简称
生物多样性 根据生物的相似程度，将生物按照种、属等不同等级进行分类
生态环境 围绕一定的主题进行了解、考察的科学研究方法
调查 指地球上生命的丰富性
4.贝贝在校园里选择了三个地点进行生物调查，下表是他的“校园生物调查表”。
生物名称 蚂蚁 蜘蛛 蝗虫 蜜蜂 樟树 桂树 狗尾草 苔藓
地点A 有 无 无 无 无 无 无 无
地点B 有 无 有 无 无 无 有 有
地点C 有 有 有 无 无 有 有 有
（1）从上表中猜测，选择的地点C最有可能是（ ）。
A.篮球场 B.花坛 C.教室 D.厕所
（2）从上表可知，在校园中分布最广的生物是（ ）。
A.蚂蚁 B.蝗虫 C.狗尾草 D.苔藓
（3）昆虫是校园内较为常见的动物，下列属于昆虫的特征的是（ ）。
A.身体上长有羽毛，卵生 B.直接生下小动物，用乳汁喂养
C.身体分为头、胸、腹，有三对足 D.终生生活在水里，用鳃呼吸
（4）贝贝的“校园生物调查表”中的生物，属于昆虫的是（ ）。
A.蚂蚁、蜘蛛、蝗虫 B.蜘蛛、蝗虫蜜蜂
C.蝗虫、蜜蜂、蚂蚁 D.蜜蜂、蚂蚁、蜘蛛
（5）贝贝在进行校园生物调查时，下列工具中，一般不会用到的是（ ）。
B. C. D.
（6）调查校园内的生物，通常的顺序是（ ）。
①制订调查方案 ②分区域调查 ③明确调查任务 ④汇总调查结果
A.①②③④ B.①③②④
C.②①④③ D.③①②④
（7）明确调查任务可分四步：
①根据_____________的不同，将校园分成几个小区域。
②分_____________调查每个区域的生物_____________和_____________，观察生物间的联系。
③_____________调查记录表，_____________发现。
④选择感兴趣的生物重点调查。
5.校园中同样有种类众多的小动物，给下列校园中常见小动物分类。(填序号)
①蚯蚓 ②蝉 ③金鱼 ④麻雀 ⑤猫 ⑥蝗虫 ⑦瓢虫 ⑧蝙蝠
1.（1）一个区域内 单位面积内 （2）调查地点 调查时间 调查方法 （3）区域 小组
2.(1)B[解析]根据发现的鸟巢和鸟粪不能推测出未来发生的事情；鸟巢、鸟粪、鸟的羽毛都能证明校园中出现过鸟；记录中没有提到蜘蛛。
(2)A (3)C[解析]珙桐是国家一级保护植物，喜欢生长在海拔1500～2200米的润湿的常绿阔叶、落叶阔叶混交林中。因此一般情况下，珙桐不会出现在校园内。
(4)B
3.
4.(1)B[解析]三个地点中，地点C生物的种类最多，既有动物也有植物，因此最有可能是花坛。
(2)A (3)C[解析]鸟类的身体。上长有羽毛，卵生；哺乳动物直接生下小动物，用乳汁喂养；鱼类终生生活在水里，用鳃呼吸。
(4)C[解析]昆虫的身体分为头、胸、腹，有三对足，而蜘蛛有四对足，它不是昆虫，而是节肢动物。
(5)D (6)D (7)①生态环境 ②小组 种类 数量 ③设计 记录
5.(从左到右)⑧ ⑤ ④ ③ ⑦ ② ⑥ ①
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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