资源简介

《春雨蒙蒙的下》
教学目标
　　1．情感态度与价值观：引导学生感受歌曲的美，能用优美抒情的声音表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。
2．知识与技能:指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。
3.过程与方法：通过听唱等方式，让学生感知音乐的想象力和创造力，培养音乐的鉴赏能力，提升学生的艺术综合能力。
教学重点
　 以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。
教学难点
　　掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏与换气方式。
教学准备
　　电子琴，多媒体
教学过程：
　　一、声音基本练习
1．长音的练习
感受气息的流动，用lu 来慢吸慢呼 发声，
2．顿音练习
声音的快吸快呼 用lU 发声。
3．连音和换气练习
　　0 3 5 3 ︱ 5 — ︱ 5 6 5 ︱ 3 5 3 ︱ 1 — ︱1 0 0 0‖（加上换气记号）
2. 新歌学习
　　（一）导入
　　同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。还记得我们在低年级时学过的一首有关春雨的歌曲吗？”
播放《小雨沙沙》学生跟唱
师：今天，老师又带来了一首非常好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛聆听一下吧！
（2） 聆听
1. 初听
思考：这首歌曲的情绪？她给你带来怎么样的感受？
（旋律优美抒情，感受到绵绵的春雨从天空缓缓落下）
2. 再次聆听
找找春雨那美妙的声音，她是怎样歌唱的？你都听到了些什么？
（唰唰唰 唰唰唰 唰唰唰 杨柳 村前的杏花....）
（3） 学唱歌曲
1.带节奏读歌词，
2.跟琴唱歌曲旋律，在演唱过程中思考下歌曲有几部分
歌曲有3部分
　　3.学唱歌曲第一部分，
（学生跟老师演唱第一部分旋律，并注意歌曲中有哪些地方比较难唱，小组讨论总结出来。）
　（1）.处理“弱起小节”（用打拍子的形式让学生理解弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子）
（2).练习切分节奏
带上节奏朗读歌词，并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。
　　（3）.用优美的声音跟伴奏有感情的演唱歌曲
　　4.学唱歌曲第二部分
（1）春雨刷刷的落下，发出了美妙的声音，他们有高有低，还发出了一阵回声。让我们来模唱一下。
(2)，雨滴落下是有强有弱，想象一下怎样加入才能更形象。
强 弱 强 弱
5. 学唱第三部分旋律
春雨过后大地添了些颜色，发生了怎样的变化。
绿了杨柳 红了杏花
跟琴演唱这段旋律，注意情绪应和前面有什么变化
（声音应整体比前面更强一下）
6. 结束句的处理
春雨蒙蒙的下，她又悄悄的停了，我们应该怎样去表现她，
（声音越来越弱）
7. 有感情的完整的演唱歌曲
春雨是一首优美的诗歌，春雨是一副多彩的画卷，它绿了大地红了杏花，让我们的生活多姿多彩。让我们用最真挚的情感来歌唱这场春雨吧
三．拓展
1.让学生加入打击乐器为歌曲伴奏
2.小组合作：创作节奏
　3.一组学生用乐器伴奏，一组学生演唱
　四、小结
　　如果把人生比作四季的话，我们正是春天……播种的季节，也是学习的好时光。……让我们抓紧现在美好的时光，努力学习，像春雨过后的小苗一样，茁壮成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂关于春雨的音乐课。

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