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(共43张PPT)
最 后 一 次 演 讲
闻一多
教 学 目 标
1.了解演讲词的思想内容，把握演讲者的观点。
2.揣摩演讲者的语气语调，感受其强烈的爱憎情感。
教 学 目 标
3.品味演讲者的语言，理解即兴演讲的特点。
教 学 重 难 点
课 堂 导 入
课 堂 导 入
同学们对刚才视频中所演绎的历史事件有了解吗？
大家知道， 1945 年抗日战争胜利后，国民党和美帝国主义勾结，想要夺取胜利的果实，阴谋发动内战，遭到全国人民的反对，“反内战、反独裁”的爱国主义运动在全国范围内蓬勃兴起，国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻；另一方面，在他们暂时统治的区域制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。
课 堂 导 入
1946年7月11日，爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，会上混入了国民党分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾忌，说笑取闹，扰乱会场，让人忍无可忍。许多消息表明，国民党特务下一个暗杀对象就是闻一多，事先约定闻一多不作讲演，但此时他难压怒火，拍案而起，满腔悲愤地发表了这一篇演讲。会后返家途中，被特务分子暗杀。这篇演讲就成了他的“最后一次演讲。”
作 家 作 品
闻一多(1899—1946)，原名闻家骅，湖北浠水人。新月派代表诗人、学者、坚定的民主战士。1920年发表了第一首新诗《西岸》，从此进入中国诗坛。代表作有诗集《红烛》《死水》，散文《五四断想》等。他的诗歌抒写了对祖国和人民命运的深切关注，洋溢着强烈的爱国主义精神；其散文抨击社会时弊，表达对帝国主义和反动军阀的痛恨。
作 家 作 品
诗人
新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
作 家 作 品
学者
1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”)，被郭沫若称为：前无古人，后无来者。
作 家 作 品
民主战士
他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。
作 家 作 品
巨人心中的巨人，大师笔下的大师。
——臧克家
写 作 背 景
抗战胜利后，国民党当局阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。
国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。
闻一多是第二个暗杀对象，他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰乙他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。
当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为“最后一次的讲演”。
基 础 梳 理
演讲词
概念
特点
表达效果
也叫讲演词、演说词。是指在公众场合就某一问题或某一事件等公开发表自己见解的讲话文稿。
具有宣传、鼓动和教育的作用,可以把演讲者的观点、主张与思想感情等传达给听众或读者，使他们信服，并在思想感情上产生共鸣。
以“写”来体现“说”的艺术，与其他文体相比，具有鼓动性、针对性和启发性等特点。
基 础 梳 理
《最后一次讲演》是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的文字，是一篇感彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。
演讲词有以下特点：
第一，考虑听众对象，要有针对性。
第二，观点鲜明，态度明确。
第三，思路清晰，内容充实。
第四，语言通俗生动，感情深厚充沛。
基 础 梳 理
1.重点字音
wū miè
tú
kǒng
jiàn
zhào
bǐ
诬蔑( )
屠杀( )
恐怖( )
挑拨离间( )
召开( )
卑鄙( )
赋予( )
卑污( )
wū
yǔ
基 础 梳 理
2.多音字
héng（横竖）
jiān（中间）
横
间
hèng（蛮横）
jiàn（间接）
基 础 梳 理
2.多音字
shào（召公）
zhào（召唤）
tiāo（挑担）
tiǎo（挑拨）
挑
召
基 础 梳 理
3.词语释义
蛮横：
捏造事实冤枉人。
卑鄙恶劣。
交给(重大任务、使命等)。
卑劣：
赋予：
诬蔑：
(态度)粗暴而不讲理。
基 础 梳 理
3.词语释义
品行低下，不知廉耻。
发展和提倡优良作风、传统等。
挑拨离间：
发扬：
卑鄙无耻：
搬弄口舌，引起争端，使互相猜忌而离散。
整 体 感 知
1.闻一多演讲的主要内容是什么？
闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
整 体 感 知
2.闻一多在演讲时心情如何？本文的感情基调是怎样的？
悲愤；慷慨激昂。
整 体 感 知
3、由闻一多先生在演讲中所表达的强烈情感，我们可以看出他是一个怎样的人
爱憎分明，大义凛然，视死如归，正义浩然等等。
整 体 感 知
4.文章思路简述
一、（1—3） 痛斥——反动派
赞扬——李公朴
二、（4、5） 剖析——反动本质
鼓舞——人民斗志
三、（6—12） 号召人民
争取胜利
分析 探究
合 作 探 究
1.闻一多从哪几个方面痛斥敌人的卑劣无耻？
①李公朴无罪而遭毒手；
②要杀，又不敢光明正大地来杀，只会偷偷摸摸地暗杀；
③杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党。
合 作 探 究
2.第2段连用三个“无耻”和三个“光荣”有什么表达效果？
三个“无耻”：强烈谴责了反动派。
三个“光荣：高度赞扬了李公朴为争取民主和平而英勇献身的革命精神。
对比
敌人的“无耻”与李先生为革命事业而献身的“光荣”形成对比，写出了作者对反动派的蔑视和对李先生的高度赞扬。
合 作 探 究
3.闻一多先生为什么痛斥国民党反动派暗杀李公朴是“历史上最卑劣最无耻的事情”？
1.“他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”就“遭此毒手”，可见敌人的卑劣无耻。
2.“要打要杀”，“又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀”，更见敌人的卑劣无耻。
3.“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人”，嫁祸于共产党，最是卑劣无耻。
与反动派形成对比的是谁呢？
李公朴为了真理、和平而献身的精神。对比突出敌人的凶残卑劣，李先生及人民的光荣。
合 作 探 究
4. 闻一多先生在演讲中预言敌人“快完了” ，人民一定胜利，依据是什么？
（1）“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！ ”
（2）“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”
（3）“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！ ”
合 作 探 究
5.演讲者谈及特务时用“你们”“他们”，面对听众时则用“我们”。这三种不同的称呼有什么表达效果？
向听众揭露敌人的罪行，揭露他们的险恶意图，流露出作者极端的愤怒和对敌人的蔑视。
对敌人进行正面责问，显示出作者不怕牺牲的大无畏精神。
你们
他们
鼓舞人们团结斗争，表现了作者与群众亲密无间的革命感情。
我们
合 作 探 究
6.“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！ “光明”和“黑暗”指什么？
光明
黑暗
指全国的解放
指国民党反动派的残暴统治
合 作 探 究
7.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
热情地号召青年，争取民主和平的胜利。
合 作 探 究
8.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？
表明闻先生为追求光明和民主，决心为革命事业献身的斗争精神，随时准备为真理献身的斗争精神。
语言特色
1、对进步力量和反动派讲的话，语气和用词的感彩截然不同。
2、在讲演中大量使用设问句、反问句和感叹句表达强烈感情
3、反复、对比等手法的运用，增强语气，加强了表达效果。
合 作 探 究
1. 对进步力量和反动派讲的话，语气和用词的感彩截然不同。
语气上：
提到李公朴，语气热烈，满怀崇敬，反复称颂给他的“光荣”。
歌颂进步青年等人民的力量，语气充满信心，再三强调“人民的力量是要胜利的”。
斥责反动势力时，语气则充满蔑视愤怒和仇恨。说他们“最卑劣最无耻”。
合 作 探 究
1. 对进步力量和反动派讲的话，语气和用词的感彩截然不同。
词语感彩上：
对人民，对先烈，多使用褒义词，如“光荣”“光明”“宝贵的生命”等；
对敌人，则使用了一系列贬义词，如“卑劣”“无耻”“疯狂”“末日”等。
合 作 探 究
2、在讲演中大量使用设问句、反问句和感叹句表达强烈感情
设问句
作用：引起听众的注意和思考，使听众产生共鸣。设问句比普通的陈述句更能表达强烈的情感。
设问，为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确运用设问，能引人注意，启发思考。
李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话……”（第一段）
今天这里有没有特务？你站出来！（第二段）
合 作 探 究
2、在讲演中大量使用设问句、反问句和感叹句表达强烈感情
反问句
作用：揭露反动势力卑劣无耻的行径。预言反动派必然失败。
这样的反问句语气凌厉，将敌人置于前夫所指的境地。
反问，是无疑而问，把要表达的确定意思包含在问句里。反问的语气有助于表达鲜明的爱憎情感。
“这成什么话？”（第一段）
“凭什么要杀死李先生？”(第二段)
“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？”（第五段）
合 作 探 究
2、在讲演中大量使用设问句、反问句和感叹句表达强烈感情
感叹句
作用：表达演讲者强烈的爱增情感。
1.“你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”（第2段）愤怒
2.“告诉你们，我们的力量大得很，强得很！”（第5段）赞颂
3.“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！” （第5段）期盼
4.“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！” （第11段）鼓舞
指语气上明显表现出内心的喜怒哀乐等强烈情绪，强调赞叹、惊讶、伤感、愤怒、讥讽等各种情感反应。
合 作 探 究
3、反复、对比等手法的运用，增强语气，加强了表达效果。
反复
“说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！”
（第2段）
反复：为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或段落等，能够起到增强语气、表达强烈感情的作用。
合 作 探 究
3、反复、对比等手法的运用，增强语气，加强了表达效果。
对比
对比：把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏，明辨是非。在讲演中运用对比，能将好与坏，善与恶，美与丑对立揭示，给听众留下深刻的印象。
“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”（第2段）
“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀。” （第2段）
本 课 小 结
本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。
拓 展 延 伸
我们新一代青年肩负着刻苦学习、掌握本领、开拓未来、建设国家的历史重任。我们要努力学习，立志成才，这样才能无愧于无数为共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。
闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，我们新中国的青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？
板 书 展 示
完成历史任务
历史上
最卑劣
最无耻
事件
暗杀李公朴
为何被暗杀
争取民主和平
真理是一定胜利的
号召青年继承光荣传统
随时准备牺牲
再 见

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