资源简介

(共22张PPT)
青
春
之
光
祝红蕾
这是2019年“感动中国”组委会颁给 的颁奖词。
有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。
新 课 导 入
字词辨析
瓢泼（ ） 山坳（ ） 静谧（ ）
憋屈（ ） 熟络（ ） 心扉（ ）
执拗（ ） 噩耗（ ） 毛坯（ ）
心急如焚（ ） 直言不讳（ ）
初来乍到（ ） 围追堵截（ ）
fén
luò
ào
pī
fēi
pō
niù
è
mì
biē
huì
zhà
jié
词语释义
直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。
初次来到某个地方。乍，刚刚、起初。
有委屈而感到憋闷。
一路上风雪交加，形容旅途艰难。载，充满（道路）。
指亲近或敬爱的人死亡的消息。
直言不讳
初来乍到
憋屈
风雪载途
噩耗
丈量青春路
人物档案
任务一：快速浏览全文，筛选主要信息，梳理黄文秀驻村扶贫的事迹。
有些人从山里走了就不再回来,
你从城里回来却再没有离开。
读一读三个小标题，分别是谁说的话。
自己曾经说的话
朋友圈里的话
村民怀念的话
“我就是那个要回来的人”——
“我心中的长征”——
“仿佛她还在一样”——
分别用一句话概括小标题下的内容。
①“我就是那个要回来的人”——
②“我心中的长征”——
抉择与决心
扶贫工作的艰辛
百坭村全村共有472户，其中195户是贫困户，贫困率很高。她知道摆脱贫困很艰难，把“脱贫攻坚”比喻为长征：决战贫困，决胜小康。
③“仿佛她还在一样”——
村民深情追忆
三个小标题能调换位置吗？标题之间有何内在联系？
文章是按黄文秀扶贫路上奋战的轨迹写的，颠倒后不符逻辑。
勾画关键句，了解黄文秀的主要事迹。
提示：用“虽然……但是……”的句式表述其事迹
请大家勾画出表示时间的句子，关注黄文秀做驻村扶贫干部的时间。再勾画其他带数字的句子，批注下你的感受。
示例：从2018年3月26日到2018年年底，虽然只有短短不到一年的时间，但是黄文秀带全村88户成功脱贫，贫困发生率从她刚上任时的22.88%下降到了2.71%。
不忘初心
牢记使命
勇于当担
甘于奉献
任务二：略读课文“我就是那个要回来的人”部分，勾画表示黄文秀及村民心理变化过程的词语。
沉浸式人物解码
黄文秀：
心焦
心里有底
心中清晰
村民们：
不相信她
敞开心扉
正面描写
侧面烘托
心系百姓
一心为民
沉浸式人物解码
清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴着一副黑框近视眼镜。
外貌描写
文静柔弱外
内心强大与坚定意志，
突出精神品质和人格魅力。
①“灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了！”这个消息让周末回家看望病重父亲的黄文秀坐立不安。
敬业奉献，为了工作不惜牺牲个人利益 。
沉浸式人物解码
语言描写
②“很多人从农村走了出去就不想再回去了，但总是要有人回来的，我就是要回来的人。”
愿意为家乡奉献的精神。
③“我心中的长征，驻村一周年愉快。”
乐观坚定的精神。
④“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”
无私奉献、强烈的责任感与使命感、崇高的理想追求。
①宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣。整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。
以环境烘托黄文秀初到百坭村，独自面对复杂村情和扶贫工作的孤独无助和无奈。
沉浸式人物解码
环境描写
②赶到凌云县路段时,暴雨倾泻，几乎看不清道路,巨大的水流仿佛要将车掀翻,冲走。
自然环境描写写暴雨“倾泻”,“看不清”道路,水流“巨大”，突出雨急、雨大,暗示危险临近。
③整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟,仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。
比喻运用比喻的修辞手法，把“宿舍”比作“茫茫夜色中的一叶小舟”,写出黄文秀工作不被理解、茫然无措的孤独，反衬了黄文秀一往无前的执着形象。
④她的宿舍,只有一顶蚁帐、一张硬板床，床下整齐摆放着两双运动鞋和两双水鞋，旧木桌上放着一本《西行漫记》、两本驻村日记。一件尚未摘掉吊牌的鱼尾裙还静静躺在柜子里,等着爱美的主人来把它穿上。
直接写黄文秀的衣着和住宿条件，间接写黄文秀一心扑在工作上，无心打扮和享受。履职尽责。实干为民
二、星光璀璨厅:人物纪录片
环境描写的作用
渲染氛围，烘托人物心情，推动情节发展，揭示主题，增强作品的真实感和感染力。
环境描写
沉浸式人物解码
作者运用多种手法来塑造黄文秀的形象：既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语言等的具体描写；既有正面描写，又有侧面烘托。
不忘初心、扎根基层、无私奉献、攻坚克难、勇于担当、坚毅执着、虚心诚恳、不畏艰苦、心系群众……
丈量青春路
人物档案
任务三：请同学们勾画出黄文秀驻村日记中的句子，按照行文顺序标上序号，并依次朗读：
她说——
“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。”
“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……”
“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？”
心火燎原 沐光而行
请同学们继续勾画出村民们对黄文秀说的话并朗读：
正面描写
侧面烘托
人物形象：
立体丰满，真切可感
村民们说——
心火燎原 沐光而行
以“忘不了你……”的句式说说，可以是外貌，神态，服装等细节描写，也可以是黄文秀形象的概括性叙述，还可以是自己创造性的评价。
我们说——
示例:忘不了你向日葵一样灿烂的笑容，带着村民修路时你笑，和村民一起采茶时你笑，在村民家里拉家常时你笑……你一直微笑着奔走在脱贫攻坚的路上。
拓展延伸
华春莹是中国外交部的女发言人,也是中国的一位女性外交官，是外交部史上首位女司长。从籍籍无名到举国皆知，华春莹用了九年让大众慢慢的认识她。华春莹外表温婉、言辞犀利，在外交舞台上鲜明地传递中国的对外立场。她曾在多个场合和国际媒体接受采访,并以她的清晰、自信和果断的回答获得了广泛的赞誉。她睿智亲和、刚柔并济，在不见硝烟的和平年代，她的唇枪舌战常常打得对手措不及防。她用优美的姿态、犀利的语言向世界发出中国声音。
拓展延伸
张桂梅为坚守“只要还有一口气，就要站在讲台上”的诺言,驻扎深山执教二十余载，节衣缩食帮建立起中国第一所免费女子高中华坪女高，凭一己之力，改变了上千位贫困女孩的命运，为那些陷入失学迷途中的山区女孩拨去迷雾，教她们独立自强，走出更明朗的未来。她燃烧自己，照亮别人，用爱心点亮贫困学子人生之路，以教育斩断贫困代际传递。
争做新时代好少年
铭记光辉人物 传承传统美德
布置作业：
(1)课外查阅黄文秀的相关文章，尝试从党组织的教育、家教家风的影响，以及个人理想追求等角度，思考她精神品质的来源，体会其时代意义，与同学交流。
2)搜集一些新时代青年楷模的事迹，与同学分享;在此基础上，思考青少年学生应该如何践行并弘扬时代精神，放射出自己的“青春之光”，与同学交流。

展开更多......

收起↑