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(共23张PPT)
写出人物的个性
写作：
新课导入
用3句话描写班上一位同学的特点（不能出现名字），完成后随机抽取朗读，大家猜猜写的是谁。
看来大家都能轻松猜中，说明你抓住了人物的个性！接下来，我们一起解锁更多‘让人物鲜活’的技巧！
人物个性：
指一个人在思想、性格、品质、行为习惯等方面区别于他人的独特之处。
它是人物形象的核心，决定了人物在面对各种情境时的言行举止、情感反应。例如，同样是面对困难，乐观的人会积极寻找解决办法，而悲观的人可能唉声叹气、束手无策。
人物个性特点,既有肖像、动作、语言等外在的表现，也有心理、品质、气度、修养等内在的表现。
个性
外在
内在
外貌
神态
动作
语言
心理
品质
气质
修养
肖像
常用的人物描写的方法有：
神态描写
肖像描写
心理描写
动作描写
语言描写
细节描写
人物描写方法要点归纳
肖像描写
通过对人物容貌、衣着、体态等外在特征的刻画，暗示人物的性格、身份、生活状态等。
肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。（坚毅不屈的鲁迅）
范例：
他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋——他就是我的同桌。
反例：
这段肖像描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，对于描写对象肖像的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。
肖像描写方法点拨：让外貌"活"起来
抓特征
问原因
加联想
（这个人最特别的外貌点是什么？）
（这个特征可能暗示什么性格/经历？）
（像什么？给人什么感觉？）
他的______（部位）像______（比喻），让人联想到______（延伸想象），估计他______（性格推测）。
示例模板
肖像描写方法点拨：让外貌"活"起来
实战训练：从观察到创作
案例：描写一位老鞋匠
他的脸有什么特别？
皱纹像树皮一样层层叠叠
这些皱纹怎么形成的？
长期低头修鞋的压痕+岁月的雕刻
看到这样的脸你会想到什么？
像一本摊开的旧账本，记录着无数双鞋的故事
人物描写方法要点归纳
动作描写
要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，
反映人物特点。能直观展现人物的行为特点与心理状态。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。一系列动作将父亲的慈爱与艰辛表现得淋漓尽致。动作描写要精准、连贯，突出关键细节。 -朱自清《背影》
范例：
动作描写方法点拨：让人物"动"出个性
拆解动作
问原因
加联想
关联性格
这个动作可以分成几个步骤？
为什么用这种方式做这个动作？
哪个细节最能体现人物特点？
他______（动作），先是______（步骤1），接着______（步骤2），最后______（步骤3），活像______（比喻），一看就是个______（性格）的人。
示例模板
这个动作习惯反映什么个性？
人物描写方法要点归纳
语言描写
人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
语言须简洁，能反映人物的特征。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。
（1）孔乙己：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么？”（迂腐）
（2）别里科夫：“千万别出什么乱子”。（保守）
（3）曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我”。（奸诈）
范例：
语言描写方法点拨：让对话"说"出灵魂
说什么
怎么说
为什么说
（称谓/语气）说：'（内容）'，边说边______（伴随动作），其实是想说______（潜台词）。
示例模板
三维度升级
实战训练：
案例：描写"学生请求延期交作业"
基础版
老师，我能明天交作业吗？
三维度升级
说什么："老~师~（拉长音调）"
怎么说："那个...作业（手指绞着衣角）"
为什么说："您看我家猫昨晚把作业啃了（眼睛瞟向窗外）"
完整示范
她蹭到讲台边，手指卷着衬衫下摆画圈：'老~~师~~，我家布偶猫昨晚把数学卷子当猫抓板了...（突然举起手机）您看！这还有牙印呢！'——屏幕里分明是张崭新的空白卷子。
人物描写方法要点归纳
心理描写
心理描写要符合具体的情境。
要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。
心理活动描写要符合具体的情境；写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。
1.我几乎还不会作文呢！我也不能学法语了！难道这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！
2.自言自语式：我什么也没有看见，这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。
范例：
人物描写方法要点归纳
神态描写
聚焦人物的面部表情，辅助展现情绪变化与性格特征。
“老师讲完难题后，他微微扬起下巴，嘴角上扬，眼中闪烁着自信的光芒，显然对自己的理解很满意”，通过神态体现出人物的自信。神态描写要与其他描写相结合，增强表现力。
范例：
人物描写方法要点归纳
细节描写
细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。真实而生动的细节描写是丰富情节、凸显人物性格、增强文章艺术感染力的手段之一。
文本指导：《祝福》中祥林嫂的三次外貌描写，刻画出她不同人生阶段的生存状态，展示了人物的内心世界，形象地反映了她一步步被封建思想、封建礼教逼到绝境的过程，让读者与之共情，发出悲鸣。
课堂练习
任务：从骨架到血肉
原句——老师走进教室。
老师怎么走进来的？（情绪/姿态）
→扩写："老师（ ）地走进教室。"
怒气冲冲/哼着歌/踮着脚尖
有什么标志性动作或道具？
→扩写："老师（ ）地走进教室，（ ）。"
抱着作业本踉跄了一下/用教案本扇着风
环境或他人如何反应？
→终极版："教室突然安静下来，只见老师（ ）地走进教室，（ ），（ ）。"
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输入标题
课堂总结
同学们，今天的写作探险之旅即将到站，但塑造鲜活人物的魔法才刚刚开始。记住：每一个擦肩而过的路人，都可能是一部小说的主角；每一处细微的动作，都是打开人物心门的钥匙。当你们走出教室——看见食堂阿姨颠勺时手腕翻动的弧度，听见班主任训话时特有的语气词，观察到同桌转笔失败时翻的白眼，这些就是最好的写作素材。
感谢同学们的观看

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