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第三节　激素调节身体多种机能
第1课时　激素调节人体生长发育
[学习目标]　1.分析内分泌腺及其激素功能的研究方法。2.说出激素调节人体生长发育的作用。
1．生长激素
(1)分泌器官：________。
(2)化学本质：________。
(3)作用
(4)分泌异常 幼年时
2．甲状腺激素
(1)分泌器官：__________。
(2)化学本质：酪氨酸的衍生物。
(3)种类：包括____________和____________________。
(4)靶细胞：几乎______________。
(5)作用
(6)分泌不足(婴幼儿)：__________。
3．性激素
(1)分泌器官：________和________。
(2)化学本质：__________。
(3)种类和作用
种类和作用
判断正误
(1)在婴幼儿时期生长激素分泌不足引起呆小症(　　)
(2)甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育(　　)
(3)长期缺碘可引起甲状腺功能减退(　　)
(4)雌激素促进卵细胞的发生(　　)
任务：研究激素的生理作用
请结合教材P55～56活动“研究激素的生理作用”中的资料一和资料二的科学史实验，思考讨论并回答下列问题：
(1)由资料一判断，甲状腺是否为内分泌腺？理由是什么？甲状腺激素有什么生理作用？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)由资料二判断，睾丸是否为内分泌腺？理由是什么？雄激素有什么生理作用？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)资料一和资料二的实验中，哪一组为对照组？对照组起什么作用？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)实验设计应该遵循哪些原则？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
　动物激素功能的研究
(1)动物激素功能的基本研究思路
(2)实验案例
①验证甲状腺激素的功能
a．饲喂法
b．摘除法和注射法
②验证胰岛素的生理功能
(3)检测指标
激素 检测指标
甲状腺激素 实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度等
胰岛素 实验动物血糖含量测定、尿糖测定
胰高血糖素 实验动物血糖含量测定、尿糖测定
性激素 实验动物第二性征的改变等
(4)动物激素功能的研究的注意事项
①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行随机平均分组，且每组不能只有一只。
②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。进行注射实验时空白对照组应注射等量生理盐水(不可用蒸馏水)；进行饲喂实验时，空白对照组可饲喂蒸馏水。
③在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。
1．(2021·海南，10)人在幼年时期若生长激素(GH)分泌不足，会导致生长停滞，发生侏儒症，可通过及时补充GH进行治疗，使患者恢复生长。下列有关叙述正确的是(　　)
A．临床上可用适量GH治疗成年侏儒症患者
B．血液中GH减少，会导致下丘脑分泌的GH增多
C．GH发挥生理功能后就被灭活，治疗期间需持续补充GH
D．GH通过发挥催化作用，使靶细胞发生一系列的代谢变化
2．(2020·全国Ⅰ，3)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是(　　)
A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少
B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加
C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强
D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常
第1课时　激素调节人体生长发育
梳理教材新知
1．(1)腺垂体　(2)蛋白质　(3)①蛋白质　②骨、软骨　肌肉(4)侏儒症　巨人症
2．(1)甲状腺　(3)甲状腺素(T4)　三碘甲状腺原氨酸(T3)　(4)全身组织细胞　(5)①物质与能量代谢　②生长发育　③中枢神经系统　(6)呆小症
3．(1)睾丸　卵巢　(2)类固醇　(3)精子　生长　男性第二性征　卵子　女性第二性征　孕激素
判断正误
(1)×　(2)√　(3)√　(4)×
提示　(1)人幼年时缺乏生长激素会患侏儒症，甲状腺激素分泌不足患呆小症。(4)雌激素促进卵细胞的成熟，而促性腺激素促进卵细胞的产生。
探究核心知识
任务
(1)是；蝌蚪切除甲状腺后不能发育为成蛙，而用甲状腺喂养这些蝌蚪，又可正常发育，说明甲状腺是内分泌腺；甲状腺激素可以调节生长发育与机体代谢。
(2)是；幼年雄鸡切除睾丸，鸡冠不能发育；移植睾丸后，雄鸡鸡冠发育，说明睾丸是内分泌腺。雄激素能维持和促进雄性生殖器官和第二性征的发育。
(3)资料一动物切除甲状腺前后形成自身对照，资料二中幼年雄鸡切除睾丸与移植睾丸相互对照；对照组可以排除无关变量的影响，增强实验结果的说服力。
(4)科学性原则、对照原则、单一变量原则和平行重复原则等。
落实思维方法
1．C　[注射GH无法治疗成年的侏儒症患者，A错误；GH是腺垂体分泌的，不是下丘脑分泌的，B错误；激素通过与靶细胞结合进行生命活动的调节，并没有催化作用，D错误。]
2．D　[甲状腺激素可以促进新陈代谢，若切除小鼠垂体，会导致促甲状腺激素分泌减少，甲状腺激素分泌也随之减少，细胞代谢减慢，机体产热减少，A正确；切除垂体的幼年小鼠体内促甲状腺激素较少，注射垂体提取液后，促甲状腺激素增多，甲状腺激素也随之增多，机体代谢加快，耗氧量增加，B正确；甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强，C正确；促甲状腺激素释放激素不能直接作用于甲状腺调节甲状腺激素的合成和分泌，故给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢不会恢复正常，D错误。](共54张PPT)
第1课时
激素调节人体生长发育
第三章 体液调节
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学习目标
1.分析内分泌腺及其激素功能的研究方法。
2.说出激素调节人体生长发育的作用。
1.生长激素
(1)分泌器官：_______。
(2)化学本质：_______。
梳理　教材新知
腺垂体
蛋白质
(3)作用
①促进_______的合成
②促进_________和_____等组织细胞的生长和分裂，从而
加速骨骼和肌肉的生长发育
③对肌肉的增生和软骨的形成与钙化有特别重要的作用
蛋白质
骨、软骨
肌肉
缺乏：_______
过多：_______
(4)分泌异常(幼年时)
侏儒症
巨人症
①促进_______________，使机体产能增加
②促进________，与生长激素有协同作用
③提高______________的兴奋性
(5)作用
物质与能量代谢
生长发育
中枢神经系统
(6)分泌不足(婴幼儿)：_______。
呆小症
2.甲状腺激素
(1)分泌器官：_______。
(2)化学本质：酪氨酸的衍生物。
(3)种类：包括____________和_____________________。
(4)靶细胞：几乎______________。
甲状腺
甲状腺素(T4)
三碘甲状腺原氨酸(T3)
全身组织细胞
3.性激素
(1)分泌器官：_____和_____。
(2)化学本质：_______。
睾丸
卵巢
类固醇
(3)种类和作用
雄激素(主要成分是睾酮)
①促进_____产生
②促进雄性生殖器官的_____
③维持_____________
④增加代谢率和促进蛋白质合成，影响
人的行为
精子
生长
男性第二性征
(3)种类和作用
①促进_____成熟和雌性生殖器官的生
②引发_____________
卵子
女性第二性征
雌激素
①与雌激素一起建立和调节月经周期
②妊娠时抑制子宫运动，并刺激乳房准备哺乳
_______
孕激素
(1)在婴幼儿时期生长激素分泌不足引起呆小症(　　)
×
提示　人幼年时缺乏生长激素会患侏儒症，甲状腺激素分泌不足患呆小症。
(2)甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育(　　)
(3)长期缺碘可引起甲状腺功能减退(　　)
(4)雌激素促进卵细胞的发生(　　)
√
×
提示　雌激素促进卵细胞的成熟，而促性腺激素促进卵细胞的产生。
√
任务：研究激素的生理作用
请结合教材P55～56活动“研究激素的生理作用”中的资料一和资料二的科学史实验，思考讨论并回答下列问题：
(1)由资料一判断，甲状腺是否为内分泌腺？理由是什么？甲状腺激素有什么生理作用？
探究　核心知识
提示　是；蝌蚪切除甲状腺后不能发育为成蛙，而用甲状腺喂养这些蝌蚪，又可正常发育，说明甲状腺是内分泌腺；甲状腺激素可以调节生长发育与机体代谢。
(2)由资料二判断，睾丸是否为内分泌腺？理由是什么？雄激素有什么生理作用？
提示　是；幼年雄鸡切除睾丸，鸡冠不能发育；移植睾丸后，雄鸡鸡冠发育，说明睾丸是内分泌腺。雄激素能维持和促进雄性生殖器官和第二性征的发育。
(3)资料一和资料二的实验中，哪一组为对照组？对照组起什么作用？
提示　资料一动物切除甲状腺前后形成自身对照，资料二中幼年雄鸡切除睾丸与移植睾丸相互对照；对照组可以排除无关变量的影响，增强实验结果的说服力。
(4)实验设计应该遵循哪些原则？
提示　科学性原则、对照原则、单一变量原则和平行重复原则等。
核心归纳
(1)动物激素功能的基本研究思路
动物激素功能的研究
(2)实验案例
①验证甲状腺激素的功能
a.饲喂法
核心归纳
b.摘除法和注射法
动物激素功能的研究
②验证胰岛素的生理功能
核心归纳
(3)检测指标
动物激素功能的研究
激素 检测指标
甲状腺激素 实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度等
胰岛素 实验动物血糖含量测定、尿糖测定
胰高血糖素 实验动物血糖含量测定、尿糖测定
性激素 实验动物第二性征的改变等
核心归纳
(4)动物激素功能的研究的注意事项
①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行随机平均分组，且每组不能只有一只。
②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。进行注射实验时空白对照组应注射等量生理盐水(不可用蒸馏水)；进行饲喂实验时，空白对照组可饲喂蒸馏水。
③在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。
动物激素功能的研究
1.(2021·海南，10)人在幼年时期若生长激素(GH)分泌不足，会导致生长停滞，发生侏儒症，可通过及时补充GH进行治疗，使患者恢复生长。下列有关叙述正确的是
A.临床上可用适量GH治疗成年侏儒症患者
B.血液中GH减少，会导致下丘脑分泌的GH增多
C.GH发挥生理功能后就被灭活，治疗期间需持续补充GH
D.GH通过发挥催化作用，使靶细胞发生一系列的代谢变化
√
落实　思维方法
注射GH无法治疗成年的侏儒症患者，A错误；
GH是腺垂体分泌的，不是下丘脑分泌的，B错误；
激素通过与靶细胞结合进行生命活动的调节，并没有催化作用，D错误。
2.(2020·全国Ⅰ，3)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是
A.切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少
B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加
C.给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强
D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常
√
甲状腺激素可以促进新陈代谢，若切除小鼠垂体，会导致促甲状腺激素分泌减少，甲状腺激素分泌也随之减少，细胞代谢减慢，机体产热减少，A正确；
切除垂体的幼年小鼠体内促甲状腺激素较少，注射垂体提取液后，促甲状腺激素增多，甲状腺激素也随之增多，机体代谢加快，耗氧量增加，B正确；
甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强，C正确；
促甲状腺激素释放激素不能直接作用于甲状腺调节甲状腺激素的合成和分泌，故给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢不会恢复正常，D错误。
网络构建
课时对点练
题组一　分析内分泌腺和激素功能的研究方法
1.科研小组准备研究垂体对机体生长发育的影响，下列关于实验方案的叙述，不合理的是
A.以幼龄大鼠为材料，采用垂体切除法进行实验
B.以体重变化作为生长发育的检测指标之一
C.实验组与对照组出现差异是由于缺少生长激素
D.将大鼠随机分成两组，对照组手术但不切除垂体
√
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对点训练
对点训练
垂体分泌的与生长发育相关的激素有生长激素、促甲状腺激素等，两组出现的生长差异不能简单判断是垂体分泌的生长激素的作用，C错误。
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2.内环境中性激素的含量保持相对稳定主要与性激素的负反馈调节和分级调节有关。为探究垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌的促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节，下列对实验组和对照组小鼠的处理，恰当的是
①注射适量的促性腺激素　②进行手术并切除性腺　③不手术　④注射适量的生理盐水　⑤进行手术但不切除性腺
A.实验组：②①；对照组：⑤④ B.实验组：①③；对照组：③④
C.实验组：②①；对照组：②④ D.实验组：⑤④；对照组：⑤①
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对点训练
本题实验自变量为是否注射促性腺激素，因变量为小鼠体内促性腺激素释放激素的含量。为了排除小鼠体内产生的性激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素的负反馈调节作用，实验组和对照组小鼠都应切除性腺，只是实验组小鼠要注射适量的促性腺激素，对照组小鼠只注射等量的生理盐水。综上分析，实验组处理为②①，对照组处理为②④。
对点训练
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3.某研究小组将若干健康状况相同的小鼠平均分成甲、乙、丙三组，对各组的实验处理如下表，并且在适宜条件下正常饲喂。下列叙述不正确的是
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对点训练
分组 处理 处理后第5天 处理后第10天测得的代谢水平
甲 切除甲状腺 不作处理 ①
乙 切除甲状腺 连续5天注射某种溶剂溶解的甲状腺激素 ②
丙 切除甲状腺 ③ ④
A.本实验是为了验证甲状腺产生的甲状腺激素可提高代谢速率
B.本实验采用的基本方法是摘除腺体和注射相应激素相结合的方法
C.①②处测得的结果分别是代谢水平低下、代谢水平正常
D.③④处的操作与结果分别是连续5天注射等量的蒸馏水、代谢水平正常
√
对点训练
分组 处理 处理后第5天 处理后第10天测得的代谢水平
甲 切除甲状腺 不作处理 ①
乙 切除甲状腺 连续5天注射某种溶剂溶解的甲状腺激素 ②
丙 切除甲状腺 ③ ④
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对点训练
③处的操作是连续5天注射等量实验用的溶剂，④处结果为代谢水平低下，D错误。
分组 处理 处理后第5天 处理后第10天测得的代谢水平
甲 切除甲状腺 不作处理 ①
乙 切除甲状腺 连续5天注射某种溶剂溶解的甲状腺激素 ②
丙 切除甲状腺 ③ ④
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4.某小组为探究雄激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣、鸡冠不发育且无求偶行为，因此得出雄激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论。科学工作者认为该实验有不严谨之处，需继续补充实验。下列补充实验最合理的是
A.重复进行上述实验，观察阉割后的现象是否稳定呈现
B.以发育成熟的公鸡为材料进行摘除睾丸实验，不出现求偶行为
C.不摘除仔公鸡睾丸并饲喂含雄激素的饲料，出现第二性征和求偶行为
D.给阉割的仔公鸡饲喂含雄激素的饲料，长大后出现了第二性征和求偶行为
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对点训练
要想让实验更严谨，还要再添加相关激素，即给阉割的仔公鸡饲喂含雄激素的饲料，若能恢复公鸡的第二性征和求偶行为，才能得到结论，D符合题意。
对点训练
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题组二　激素调节生长发育
5.生长激素对人体的生长发育至关重要。下列相关叙述错误的是
A.垂体分泌生长激素的活动直接受到下丘脑垂体束的控制
B.生长激素具有促进蛋白质合成的作用
C.人体全部组织细胞表面均具有生长激素受体
D.幼年时期生长激素分泌异常可引发巨人症或侏儒症
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对点训练
生长激素由腺垂体分泌，神经垂体直接受下丘脑垂体束的控制，A错误。
6.(2023·宁波高二期中)下列关于性腺及性激素的叙述，错误的是
A.性激素是以胆固醇为原料合成的
B.睾酮可促进男性生殖器官的发育
C.雌激素促进女性第二性征的出现
D.性腺接受促性腺激素释放激素的直接调节
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对点训练
性腺接受腺垂体分泌的促性腺激素的直接调节，而促性腺激素释放激素由下丘脑分泌，作用于腺垂体，D错误。
7.(2024·舟山高二阶段检测)甲状腺激素对人体的生长发育具有非常重要的作用。下列有关甲状腺激素的叙述，错误的是
A.与生长激素协同促进骨骼的发育
B.通过与靶细胞内对应受体结合进而发挥其调节作用
C.婴幼儿时期缺碘会造成智力正常、身材矮小的呆小症
D.运用同位素示踪法可研究甲状腺激素的分泌规律
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对点训练
√
对点训练
甲状腺激素促进骨骼发育，与生长激素有协同作用，A正确；
甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，通过与靶细胞内对应受体结合进而发挥其调节作用，B正确；
婴幼儿时期缺碘会造成甲状腺激素分泌不足，致使婴幼儿患智力低下、身材矮小的呆小症，C错误；
运用131I同位素示踪法可研究甲状腺激素的分泌规律，D正确。
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8.(2024·湖州高二阶段检测)如表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容。据表分析下列叙述错误的是
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对点训练
检验名称 结果 单位 参考范围
甲状腺激素 98.5 ×10－6pmol/L 9.01～19.5
促甲状腺激素 0.09 ×10－6pmol/L 0.35～4.94
A.患者的细胞代谢速率高于正常水平
B.患者神经系统的兴奋性较正常人高
C.患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平
D.患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的
√
对点训练
检验名称 结果 单位 参考范围
甲状腺激素 98.5 ×10－6pmol/L 9.01～19.5
促甲状腺激素 0.09 ×10－6pmol/L 0.35～4.94
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对点训练
甲状腺激素能提高物质与能量代谢的水平，提高中枢神经系统的兴奋性，由题表数据可知，患者甲状腺激素含量高于正常人，故其细胞代谢速率高于正常水平，神经系统的兴奋性较正常人高，A、B正确；
当血液中的甲状腺激素含量高于正常值时，通过负反馈调节作用，会抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，患者甲状腺激素含量高于正常人，故促甲状腺激素释放激素含量低于正常水平，C正确；
患者甲状腺激素含量高于正常人，患者促甲状腺激素含量较低的原因是垂体受到甲状腺激素的负反馈调节，D错误。
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9.(2024·宁波高二期末)生长激素对软骨细胞的生长有促进作用，其调节过程如图所示。下列有关叙述正确的是
A.生长激素促进软骨细胞生长的过程中
存在反馈调节
B.正常小鼠体内的GH水平比IGF－1基
因缺失小鼠体内的高
C.生长激素通过体液定向运输至软骨细胞与IGF－1协同发挥作用
D.软骨细胞的细胞膜上可能具有多种受体蛋白，但GH受体基因只在软骨
细胞中表达
√
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对点训练
由图可知，生长激素可以通过促进肝脏产生胰岛素样生长因子1(IGF－1)来间接促进软骨细胞生长，同时胰岛素样生长因子1(IGF－1)可以通过负反馈调节抑制垂体分泌生长激素(GH)，A正确；
IGF－1负反馈作用于垂体，抑制GH产生，IGF－1基因缺失小鼠体内IGF－1含量不足，不能抑制垂体分泌GH，所以正常小鼠体内的GH水平比IGF－1基因缺失小鼠体内的低，B错误；
对点训练
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激素通过体液运输作用于靶细胞，但不是定向的，C错误；
软骨细胞的细胞膜上可能具有多种受体蛋白，GH受体基因不只在软骨细胞中表达，D错误。
对点训练
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10.131I为一种放射性碘，它能够同时释放出粒子及γ射线，对甲状腺细胞产生杀伤作用，临床上常用于对甲状腺进行检测以及对甲亢和甲状腺瘤的治疗。某研究小组取若干只甲状腺瘤小鼠和正常小鼠均分进行实验，实验思路如表所示。下列叙述正确的是
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综合强化
组别 a组(甲状腺瘤小鼠) b组(正常小鼠) c组(甲状腺瘤小鼠) d组(正常小鼠)
实验处理 注射等量的含131I的生理盐水 注射等量的生理盐水 实验处理持续一周(其他条件相同且适宜) 结果检测 检测甲状腺的大小、小鼠单位时间耗氧量、血浆促甲状腺激素含量 A.实验开始时，a组的131I的吸收量小于b组
B.实验结束时，b组小鼠测得的耗氧量比d组大
C.实验结束时，b组小鼠促甲状腺激素含量大于d组
D.131I用于定向治疗甲状腺瘤的原因是131I能与甲状腺细胞膜上的特异性受体结合
√
综合强化
组别 a组(甲状腺瘤小鼠) b组(正常小鼠) c组(甲状腺瘤小鼠) d组(正常小鼠)
实验处理 注射等量的含131I的生理盐水 注射等量的生理盐水 实验处理持续一周(其他条件相同且适宜) 结果检测 检测甲状腺的大小、小鼠单位时间耗氧量、血浆促甲状腺激素含量 1
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综合强化
由于a组小鼠含有甲状腺瘤，瘤细胞的代谢能力更快，故a组131I的吸收量大于b组，A错误；
由题干信息可知，131I能够同时释放出粒子及γ射线，杀伤甲状腺细胞，故实验结束时，b组小鼠中甲状腺细胞大量死亡，分泌的甲状腺激素减少，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，故腺垂体分泌的促甲状腺激素含量增加，大于d组，C正确；
131I用于定向治疗甲状腺瘤的原因是甲状腺细胞会吸收131I用于合成甲状腺激素，D错误。
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11.如图所示为哺乳动物(或人体)激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题：
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综合强化
(1)若图中所示腺体为睾丸，则A是_______(结构)，②是___________(激素)，睾丸分泌的雄激素具有促进蛋白质合成，促进肌肉发育和骨骼生长，使体内储存的脂肪减少等作用。若个别男性运动员违反相关规定长期服用该激素，则①和②的分泌量会_____，可以预测，对其性腺造成的危害是_________________________。
下丘脑
促性腺激素
减少
由于负反馈调节使性腺萎缩
综合强化
(2)若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激，血液中的甲状腺激素浓度______，此时机体的_____增加，抵御了寒冷，适应了环境。甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物，我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐，有效地预防了________患儿的出现。
(3)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为____作用。
升高
产热
呆小症
协同
1
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12.(2024·杭州第二中学高二期中)禽类的视觉系统对于光照条件的变化特别敏感。研究表明，不同单色光会影响禽类体内激素水平的变化，从而影响禽类的生长发育。为阐明上述影响的具体机理，研究人员设计了如下实验方案。请回答下列问题：
(1)实验思路：①选取某品种健康且生长状况相同的0日龄雄性肉鸡若干，______________，每个处理组3个重复，分别在相同强度、相同角度的红、绿、蓝、白色LED光源下饲养，每天光照23小时，自由采食与饮水。
1
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综合强化
随机均分为4组
综合强化
实验的自变量是单色光的种类，因设置的是在相同强度、相同角度的红、绿、蓝、白色LED光源下饲养，故选取某品种健康的生长状况相同的0日龄雄性肉鸡若干，随机均分为4组，每个处理组3个重复。
1
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②肉鸡饲养6周，分别在第0、14、28和42天对肉鸡进行采血，血液中添加_______后，经____________处理获得血浆，检测其中甲状腺激素和生长激素的含量。
综合强化
肉鸡饲养6周，分别在第0、14、28和42天对肉鸡进行采血，血液中添加抗凝剂处理后，经离心(或静置)处理获得血浆，检测其中甲状腺激素和生长激素的含量。
抗凝剂
离心(或静置)
③统计分析相关数据。
1
2
3
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5
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8
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12
(2)实验结果：①各组结果均出现甲状腺激
素含量先降低后升高和生长激素含量逐渐
升高。
②与白光组相比，绿光组实验结果差异最
为明显：绿光处理使其生长激素含量高于白光组，而甲状腺激素含量则在28日龄前较白光组低，28日龄后较白光组高。白光组实验结果如图所示，请将坐标系补充完整，并用曲线表示出绿光组的实验结果。
综合强化
1
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3
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12
答案　如图所示
综合强化
1
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3
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12
综合强化
由题意可知，绿光处理使其生长激素含量高于白光组，而甲状腺激素含量则在28日龄前较白光组低，28日龄后较白光组高，曲线图见答案。
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(3)实验分析
①实验说明，光照影响肉鸡生长发育的调节方式是___________________。光照引起甲状腺激素分泌的调节过程为光照→视神经→_______________
__________________→下丘脑→促甲状腺激素释放激素→_____________
_______→甲状腺→甲状腺激素，其中下丘脑是作为反射弧的_______，产生促甲状腺激素释放激素。
综合强化
神经调节和体液调节
大脑皮层(或神
经中枢)→传出神经
垂体→促甲状
腺激素
效应器
1
2
3
4
5
6
7
8
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12
综合强化
实验说明，光照影响肉鸡生长发育的调节方式是神经调节和体液调节。光照刺激视网膜，沿视神经传到视觉中枢，通过大脑综合分析传到下丘脑，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体合成并分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，甲状腺合成甲状腺激素，故光照引起甲状腺激素分泌的调节过程为光照→视神经→大脑皮层(或神经中枢)→传出神经→下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，其中下丘脑是作为反射弧的效应器，产生促甲状腺激素释放激素。
1
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②与白光相比，在28日龄前绿光促进生长发育不明显，28日龄后表现显著，结合实验结果分析，其原因可能是_____________________________
______________________________________________________________________________________________________________。
综合强化
在28日龄前绿光降低了甲状腺激素的含量，只是通过提高生长激素含量而促进生长；在28日龄后，绿光则通过提高两种激素含量共同促进肉鸡的生长发育
与白光相比，在28日龄前绿光促进生长发育不明显，28日龄后表现显著，其原因可能是在28日龄前绿光处理组甲状腺激素含量较白光组低，只是通过提高生长激素含量而促进生长，在28日龄后，绿光则通过提高两种激素含量共同促进肉鸡的生长发育。
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12第2课时　激素调节内环境稳态及参与“应急”和“应激”反应
[学习目标]　1.以人体血糖平衡调节为例，说明激素调节内环境稳态的机制。2.说出肾上腺参与“应急”和“应激”反应的机制。
一、血糖平衡及其调节
1．血糖的来源和去向
2．激素调节
(1)两种重要激素
项目 胰岛素 胰高血糖素
分泌细胞
本质 由51个氨基酸形成的两条肽链所组成的蛋白质 由29个氨基酸脱水缩合形成的多肽
分泌条件 血糖浓度__________到一定程度 血糖浓度降低到一定程度
靶细胞 各种组织细胞 主要是______
作用 促进组织细胞加速____________葡萄糖；________非糖物质转化为葡萄糖 促进____________，非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖
关系 两者作用相反，即两者有________
(2)其他激素
____________和糖皮质激素也具有升高血糖的作用。
3．神经调节
(1)血糖浓度变化也可作用于胰岛组织中的____________或血管内的__________。
(2)胰岛受__________________双重支配。
判断正误
(1)胰岛素是已知的唯一能降低血糖的激素(　　)
(2)糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度(　　)
(3)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖的浓度升高(　　)
(4)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低(　　)
(5)进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分(　　)
任务一：完善血糖平衡调节过程示意图
任务二：分析糖尿病的发病机理及其预防措施
1．糖尿病是一种严重危害健康的常见病，主要表现为高血糖和尿糖。尿液中葡萄糖含量高一定是糖尿病吗？并说明理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．通过注射胰岛素可以有效治疗因细胞膜上胰岛素受体受损引发的糖尿病吗？并说明理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．观察图示，请分析糖尿病患者“多尿”的原因。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1．糖尿病的类型及病因
类型 病因
Ⅰ型糖尿病 胰岛β细胞受损，胰岛素分泌不足
Ⅱ型糖尿病 确切发病机理目前仍不明确；其中一个原因与细胞膜上胰岛素受体受损有关
2.糖尿病的症状——“三多一少”
1．(2023·嘉兴高二期中)如图是血糖调节的部分过程图解，甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法正确的是(　　)
A．器官乙的名称是胰岛
B．激素a能够促进过程①，抑制过程②
C．激素b是唯一能够升高血糖的激素
D．激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌
2．为研究糖尿病的病因，用放射免疫法测定不同人群空腹口服100 g葡萄糖后的血浆胰岛素浓度变化，结果如图所示。下列相关叙述错误的是(　　)
A．对Ⅰ型糖尿病患者肌肉注射胰岛素能够起到较好的治疗效果
B．胰岛素调节血糖浓度时具有微量、高效的特点
C．Ⅱ型糖尿病肥胖者胰岛素受体的敏感性可能下降
D．若45 min 时测血糖浓度，非糖尿病肥胖者血糖浓度高于Ⅱ型糖尿病肥胖者
二、激素参与“应急”和“应激”反应
1．肾上腺的组成
人的肾上腺由________和________两部分组成。
2．肾上腺分泌的激素及其功能
(1)肾上腺素
①分泌部位：______________。
②化学本质：______________。
③作用：使机体处于____________、高度警觉的状态，能引起一系列爆发性典型体征。
(2)糖皮质激素
①分泌部位：____________。
②化学本质：________。
③作用：促进肝细胞将氨基酸转化为葡萄糖，使机体对有害刺激的____________大为增强。
3．激素参与“应急”和“应激”反应
(1)“应急”反应
①过程
②意义：针对__________刺激，使动物做好逃避或争斗的准备，有利于动物的生存。
(2)“应激”反应
①概念：机体遭受____________时所产生的适应性和抵抗性变化的总称。
②过程：有害刺激→______________→__________激素→耐受力和抵抗力增强。
③临床应用：大剂量的__________激素被用于抗炎症、抗过敏、抗休克等。
(3)意义：“应急”与“应激”是机体在受到伤害刺激的状态下，通过中枢神经系统的整合，出现的保护性反应，以________并________环境突变而确保生存。
判断正误
(1)肾上腺素是一种高能化合物，可以为生命活动提供能量(　　)
(2)糖皮质激素与胰岛素对血糖调节具有协同作用(　　)
(3)肾上腺素分泌增加，可以提高机体的应变能力(　　)
(4)肾上腺素和胰岛素一样都是蛋白质类激素，外源补充时只能注射(　　)
任务三：分析激素参与“应急”和“应激”反应
攀岩是一项耗时耗力的极限挑战运动，近年来颇受年轻人的喜爱。请回答下列相关问题：
(1)遇到紧急情况时，人表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快、心率加速等特征。请分析人表现上述特征的原因。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)长时间连续攀岩对人的体能消耗极大，机体可主要通过哪些过程来维持血糖浓度，以保证机体细胞进行需氧呼吸所需的葡萄糖？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)在人体攀岩过程中存在神经调节和体液调节，分析这两种调节方式之间的关系。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．肾上腺髓质分泌肾上腺素，它的分泌受交感神经直接支配。在恐惧、焦虑、失血等紧急情况下，人体短时间内肾上腺素分泌增多，表现出警觉性提高、反应灵敏、呼吸急促、心率加快等特征。如图表示人体肾上腺髓质细胞内酪氨酸合成肾上腺素的简化过程。下列有关肾上腺素的叙述，正确的是(　　)
A．成人体内合成肾上腺素的原料必须从富含酪氨酸的食物中摄取
B．肾上腺素可进入内环境直接参与其作用细胞中的化学反应
C．机体血糖含量降低时，肾上腺素和胰高血糖素协同作用提高血糖浓度
D．肾上腺素的分泌与甲状腺激素相同，都受到下丘脑、垂体的分级调控
4．(2024·嘉兴高二期中)应激反应与应急反应对于机体更好地适应环境有重要作用，两者的刺激相同，但应激反应以“下丘脑—腺垂体—肾上腺皮质(释放肾上腺皮质激素，包括盐皮质激素和糖皮质激素)”活动为主，而应急反应以“交感—肾上腺髓质(释放肾上腺素)”活动为主。下列相关叙述错误的是(　　)
A．当机体受到应急刺激时，只能引起机体发生应急反应
B．“下丘脑—腺垂体—肾上腺皮质”调控轴存在分级调节和反馈调节
C．血糖偏低时，应激反应和应急反应都可以参与血糖平衡的调节
D．下丘脑合成的激素中，有的不是由下丘脑直接释放到内环境中
第2课时　激素调节内环境稳态及参与“应急”和“应激”反应
一、梳理教材新知
1．肝糖原　非糖物质　氧化分解　肝糖原　肌糖原　非糖物质
2．(1)胰岛β细胞　胰岛α细胞　升高　肝细胞　摄取、储存和利用　抑制　肝糖原分解　拮抗作用　(2)肾上腺素
3．(1)神经末梢　感受器　(2)交感神经和副交感神经
判断正误
(1)√　(2)√　(3)×　(4)√　(5)×
提示　(3)胰高血糖素可以促进肝糖原分解，从而使血糖的浓度升高。(5)激素不可作为细胞的结构组分，只起调节作用。
探究核心知识
任务一
血糖氧化分解　肝糖原　肝糖原分解
任务二
1．不一定；如一次性吃糖过多或肾小管重吸收障碍均可导致尿液中含糖量升高。
2．不能；因为这种糖尿病患者体内并不缺乏胰岛素，而是由于胰岛素的受体受损使胰岛素不能正常发挥功能。
3．血糖升高，会导致原尿中葡萄糖浓度升高，渗透压增大，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增多，因此会出现多尿现象。
落实思维方法
1．D　[由图可知，器官乙是肝脏，能合成和分解糖原，A错误；激素a是胰岛素，胰岛素能够促进过程②(葡萄糖的氧化分解)和过程①(合成肝糖原)，B错误；激素b是胰高血糖素，除胰高血糖素外，肾上腺素也能够升高血糖，C错误；激素b(胰高血糖素)分泌增加，会使血糖升高，血糖升高可抑制胰岛α细胞分泌胰高血糖素，D正确。]
2．D　[Ⅰ型糖尿病患者的胰岛β细胞分泌胰岛素不足，所以对Ⅰ型糖尿病患者肌肉注射胰岛素能够起到较好的治疗效果，A正确；Ⅱ型糖尿病患者体内的胰岛素浓度较正常人高，说明Ⅱ型糖尿病患者的胰岛β细胞能够分泌胰岛素，患糖尿病的可能原因是胰岛素受体的敏感性下降，C正确；图中非糖尿病肥胖者胰岛素浓度高于Ⅱ型糖尿病肥胖者，而胰岛素可以降低血糖，所以若45 min时测血糖浓度，非糖尿病肥胖者血糖浓度可能低于Ⅱ型糖尿病肥胖者，D错误。]
二、梳理教材新知
1．皮质　髓质
2．(1)①肾上腺髓质　②酪氨酸衍生物　③反应机敏
(2)①肾上腺皮质　②类固醇　③耐受力
3．(1)①交感—肾上腺髓质　肾上腺　中枢神经　②伤害性　(2)①伤害刺激　②肾上腺皮质　糖皮质　③糖皮质
(3)应对　适应
判断正误
(1)×　(2)×　(3)√　(4)×
提示　(1)肾上腺素作为信息分子，只具有调节功能，不能提供能量，不属于高能化合物。(2)糖皮质激素与胰岛素对血糖调节具有拮抗作用。(4)肾上腺素是酪氨酸衍生物，既可注射也可口服；胰岛素是蛋白质类激素，只能注射。
探究核心知识
任务三
(1)在紧急情况下，交感－肾上腺髓质系统即刻调动，大量分泌肾上腺素。肾上腺素作用于中枢神经系统，可以提高其兴奋性，使机体警觉性提高，反应变灵敏；同时作用于其他组织，使心跳加快、呼吸加深、通气改善等。
(2)分泌胰高血糖素(肾上腺素、糖皮质激素)等来促进肝糖原的分解和非糖物质的转化。
(3)内分泌腺直接受中枢神经支配；内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能，如肾上腺受交感神经的支配，分泌肾上腺素，反过来肾上腺素使中枢神经系统保持高度警觉。
落实思维方法
3．C　[酪氨酸属于非必需氨基酸，人体自身能够合成，不需要从食物中摄取，A错误；肾上腺髓质分泌肾上腺素，其分泌不受下丘脑、垂体的分级调控，D错误。]
4．A　[由“两者的刺激相同”可知，当机体受到应急刺激时，能引起机体发生应急反应和应激反应，A错误。](共69张PPT)
第2课时
激素调节内环境稳态及参与“应急”和“应激”反应
第三章 体液调节
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学习目标
1.以人体血糖平衡调节为例，说明激素调节内环境稳态的机制。
2.说出肾上腺参与“应急”和“应激”反应的机制。
内容索引
一、血糖平衡及其调节
课时对点练
二、激素参与“应急”和“应激”反应
血糖平衡及其调节
一
1.血糖的来源和去向
梳理　教材新知
肝糖原
氧化分解
肝糖原
肌糖原
非糖物质
非糖物质
2.激素调节
(1)两种重要激素
项目 胰岛素 胰高血糖素
分泌细胞 __________ __________
本质 由51个氨基酸形成的两条肽链所组成的蛋白质 由29个氨基酸脱水缩合形成的多肽
分泌条件 血糖浓度_____到一定程度 血糖浓度降低到一定程度
靶细胞 各种组织细胞 主要是_______
胰岛β细胞
胰岛α细胞
升高
肝细胞
项目 胰岛素 胰高血糖素
作用 促进组织细胞加速____________ _______葡萄糖；_____非糖物质转化为葡萄糖 促进____________，非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖
关系 两者作用相反，即两者有_________ 摄取、储存
和利用
抑制
肝糖原分解
拮抗作用
(2)其他激素
_________和糖皮质激素也具有升高血糖的作用。
肾上腺素
3.神经调节
(1)血糖浓度变化也可作用于胰岛组织中的_________或血管内的_______。
(2)胰岛受_____________________双重支配。
神经末梢
感受器
交感神经和副交感神经
(1)胰岛素是已知的唯一能降低血糖的激素(　　)
(2)糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度(　　)
(3)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖的浓度升高(　　)
×
√
√
提示　胰高血糖素可以促进肝糖原分解，从而使血糖的浓度升高。
(4)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低(　　)
(5)进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分(　　)
×
√
提示　激素不可作为细胞的结构组分，只起调节作用。
任务一：完善血糖平衡调节过程示意图
探究　核心知识
血糖氧化分解
肝糖原
肝糖
原分
解
任务二：分析糖尿病的发病机理及其预防措施
1.糖尿病是一种严重危害健康的常见病，主要表现为高血糖和尿糖。尿液中葡萄糖含量高一定是糖尿病吗？并说明理由。
提示　不一定；如一次性吃糖过多或肾小管重吸收障碍均可导致尿液中含糖量升高。
2.通过注射胰岛素可以有效治疗因细胞膜上胰岛素受体受损引发的糖尿病吗？并说明理由。
提示　不能；因为这种糖尿病患者体内并不缺乏胰岛素，而是由于胰岛素的受体受损使胰岛素不能正常发挥功能。
3.观察图示，请分析糖尿病患者“多尿”的原因。
提示　血糖升高，会导致原尿中葡萄糖浓度升高，渗透压增大，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增多，因此会出现多尿现象。
核心归纳
1.糖尿病的类型及病因
类型 病因
Ⅰ型糖尿病 胰岛β细胞受损，胰岛素分泌不足
Ⅱ型糖尿病 确切发病机理目前仍不明确；其中一个原因与细胞膜上胰岛素受体受损有关
核心归纳
2.糖尿病的症状——“三多一少”
1.(2023·嘉兴高二期中)如图是血糖调节的部分过程图解，甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法正确的是
A.器官乙的名称是胰岛
B.激素a能够促进过程①，抑制过程②
C.激素b是唯一能够升高血糖的激素
D.激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌
√
落实　思维方法
由图可知，器官乙是肝脏，能合成和分解糖原，A错误；
激素a是胰岛素，胰岛素能够促进过程②(葡萄糖的氧化分解)和过程①(合成肝糖原)，B错误；激素b是胰高血糖素，除胰高血糖素外，肾上腺素也能够升高血糖，C错误；
激素b(胰高血糖素)分泌增加，会使血糖升高，血糖升高可抑制胰岛α细胞分泌胰高血糖素，D正确。
2.为研究糖尿病的病因，用放射免疫法测定不同人群空腹口服100 g葡萄糖后的血浆胰岛素浓度变化，结果如图所示。下列相关叙述错误的是
A.对Ⅰ型糖尿病患者肌肉注射胰岛素能够
起到较好的治疗效果
B.胰岛素调节血糖浓度时具有微量、高效
的特点
C.Ⅱ型糖尿病肥胖者胰岛素受体的敏感性
可能下降
D.若45 min 时测血糖浓度，非糖尿病肥胖者血糖浓度高于Ⅱ型糖尿病肥
胖者
√
Ⅰ型糖尿病患者的胰岛β细胞分泌胰岛素不足，所以对Ⅰ型糖尿病患者肌肉注射胰岛素能够起到较好的治疗效果，A正确；
Ⅱ型糖尿病患者体内的胰岛素浓度较正常人高，说明Ⅱ型糖尿病患者的胰
岛β细胞能够分泌胰岛素，患糖尿病的可能原因是胰岛素受体的敏感性下降，C正确；
图中非糖尿病肥胖者胰岛素浓度高于Ⅱ型糖尿病肥胖者，而胰岛素可以降低血糖，所以若45 min时测血糖浓度，非糖尿病肥胖者血糖浓度可能低于Ⅱ型糖尿病肥胖者，D错误。
激素参与“应急”和“应激”反应
二
1.肾上腺的组成
人的肾上腺由_____和_____两部分组成。
2.肾上腺分泌的激素及其功能
(1)肾上腺素
①分泌部位：___________。
②化学本质：_____________。
③作用：使机体处于_________、高度警觉的状态，能引起一系列爆发性典型体征。
梳理　教材新知
皮质
髓质
肾上腺髓质
酪氨酸衍生物
反应机敏
(2)糖皮质激素
①分泌部位：___________。
②化学本质：_______。
③作用：促进肝细胞将氨基酸转化为葡萄糖，使机体对有害刺激的_____
___大为增强。
肾上腺皮质
类固醇
耐受
力
3.激素参与“应急”和“应激”反应
(1)“应急”反应
①过程
交感—肾上腺髓质
肾上腺
中枢神经
②意义：针对_______刺激，使动物做好逃避或争斗的准备，有利于动物的生存。
(2)“应激”反应
①概念：机体遭受_________时所产生的适应性和抵抗性变化的总称。
②过程：有害刺激→___________→_______激素→耐受力和抵抗力增强。
③临床应用：大剂量的_______激素被用于抗炎症、抗过敏、抗休克等。
(3)意义：“应急”与“应激”是机体在受到伤害刺激的状态下，通过中枢神经系统的整合，出现的保护性反应，以_____并_____环境突变而确保生存。
伤害性
伤害刺激
肾上腺皮质
糖皮质
糖皮质
应对
适应
(1)肾上腺素是一种高能化合物，可以为生命活动提供能量(　　)
×
提示　肾上腺素作为信息分子，只具有调节功能，不能提供能量，不属于高能化合物。
(2)糖皮质激素与胰岛素对血糖调节具有协同作用(　　)
提示　糖皮质激素与胰岛素对血糖调节具有拮抗作用。
×
(3)肾上腺素分泌增加，可以提高机体的应变能力(　　)
√
×
(4)肾上腺素和胰岛素一样都是蛋白质类激素，外源补充时只能注射
(　　)
提示　肾上腺素是酪氨酸衍生物，既可注射也可口服；胰岛素是蛋白质类激素，只能注射。
任务三：分析激素参与“应急”和“应激”反应
攀岩是一项耗时耗力的极限挑战运动，近年来颇受年轻人的喜爱。请回答下列相关问题：
(1)遇到紧急情况时，人表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快、心率加速等特征。请分析人表现上述特征的原因。
探究　核心知识
提示　在紧急情况下，交感－肾上腺髓质系统即刻调动，大量分泌肾上腺素。肾上腺素作用于中枢神经系统，可以提高其兴奋性，使机体警觉性提高，反应变灵敏；同时作用于其他组织，使心跳加快、呼吸加深、通气改善等。
(2)长时间连续攀岩对人的体能消耗极大，机体可主要通过哪些过程来维持血糖浓度，以保证机体细胞进行需氧呼吸所需的葡萄糖？
提示　分泌胰高血糖素(肾上腺素、糖皮质激素)等来促进肝糖原的分解和非糖物质的转化。
(3)在人体攀岩过程中存在神经调节和体液调节，分析这两种调节方式之间的关系。
提示　内分泌腺直接受中枢神经支配；内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能，如肾上腺受交感神经的支配，分泌肾上腺素，反过来肾上腺素使中枢神经系统保持高度警觉。
3.肾上腺髓质分泌肾上腺素，它的分泌受交感神经直接支配。在恐惧、焦虑、失血等紧急情况下，人体短时间内肾上腺素分泌增多，表现出警觉性提高、反应灵敏、呼吸急促、心率加快等特征。如图表示人体肾上腺髓质细胞内酪氨酸合成肾上腺素的简化过程。下列有关肾上腺素的叙述，正确的是
A.成人体内合成肾上腺素的原料必
须从富含酪氨酸的食物中摄取
B.肾上腺素可进入内环境直接参与其作用细胞中的化学反应
C.机体血糖含量降低时，肾上腺素和胰高血糖素协同作用提高血糖浓度
D.肾上腺素的分泌与甲状腺激素相同，都受到下丘脑、垂体的分级调控
√
落实　思维方法
酪氨酸属于非必需氨基酸，人体自身能够合成，不需要从食物中摄取，A错误；
肾上腺髓质分泌肾上腺素，其分泌不受下丘脑、垂体的分级调控，D错误。
4.(2024·嘉兴高二期中)应激反应与应急反应对于机体更好地适应环境有重要作用，两者的刺激相同，但应激反应以“下丘脑—腺垂体—肾上腺皮质(释放肾上腺皮质激素，包括盐皮质激素和糖皮质激素)”活动为主，而应急反应以“交感—肾上腺髓质(释放肾上腺素)”活动为主。下列相关叙述错误的是
A.当机体受到应急刺激时，只能引起机体发生应急反应
B.“下丘脑—腺垂体—肾上腺皮质”调控轴存在分级调节和反馈调节
C.血糖偏低时，应激反应和应急反应都可以参与血糖平衡的调节
D.下丘脑合成的激素中，有的不是由下丘脑直接释放到内环境中
√
由“两者的刺激相同”可知，当机体受到应急刺激时，能引起机体发生应急反应和应激反应，A错误。
网络构建
课时对点练
三
题组一　血糖平衡的调节
1.人体的血糖水平受到胰岛素和胰高血糖素的调节，下列关于血糖平衡调节的叙述，正确的是
A.饥饿状态下肝脏细胞中糖原的合成速率会加快
B.进食会引起血液中胰岛素与胰高血糖素比例降低
C.胰岛素分泌增加会提高组织细胞吸收葡萄糖的速率
D.胰高血糖素分泌增加会降低非糖物质转化为葡萄糖的速率
√
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
对点训练
对点训练
饥饿状态下肝脏细胞中糖原的分解速率会加快，A错误；
进食后血糖水平升高，会引起胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少，故血液中胰岛素与胰高血糖素比例升高，B错误；
胰岛素能促进组织细胞加速摄取、储存和利用葡萄糖，抑制非糖物质转化成葡萄糖，故胰岛素分泌增加会提高组织细胞吸收葡萄糖的速率，C正确；
胰高血糖素可以促进肝糖原分解，使非糖物质转化为葡萄糖，使血糖升高，胰高血糖素分泌增加会提高非糖物质转化为葡萄糖的速率，D错误。
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2.(2024·宁波高二期中)如图是人体血糖浓度变化的曲线，下列叙述正确的是
A.曲线ab段与曲线ef段血糖浓度
上升主要都是由于肝糖原的分
解和非糖物质的转化
B.曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素含量不同
C.fg段血糖维持相对稳定只依靠内分泌系统的调节就能完成
D.当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原分解从而使血糖升高
√
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对点训练
曲线ab段血糖浓度升高是由于消化和吸收了食物中的糖类，但ef段血糖浓度升高主要是由于肝糖原的分解和非糖物质的转化，A错误；
bc段为血糖浓度较高时的降低过程，该时期胰岛素分泌较多，但de段为血糖浓度是在正常值以下的降低过程，该阶段胰岛素分泌较少，B正确；
对点训练
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fg段血糖维持相对稳定是依靠内分泌系统(如胰岛素和胰高血糖素)和神经系统(如下丘脑)的共同调节，C错误；
当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原分解为葡萄糖，但不可以促进肌糖原分解为葡萄糖，D错误。
对点训练
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3.如图是胰岛素作用机制图。下列叙述错误的是
A.胰岛素与靶细胞内的受体结合后，
经过一系列的信号传导发挥作用
B.胰岛素促进组织细胞对葡萄糖的
利用与储存
C.图中的①和②所代表的过程可以
是合成糖原和转化为非糖物质
D.胰岛素促进含GLUT－4的囊泡与细胞膜融合，增加细胞膜上GLUT－4
的含量
√
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对点训练
对点训练
据图分析可知，胰岛素受体位于靶细胞的细胞膜上而不是细胞内，A错误；
据图分析可知，胰岛素是与靶细胞上的胰岛素受体结合后，经过一系列的信号传导途径，促进组
织细胞对葡萄糖的氧化分解即利用，促进①②过程(葡萄糖合成糖原和转化为脂肪等非糖物质)即储存，B、C正确；
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对点训练
据图分析可知，胰岛素与靶细胞上的胰岛素受体结合后，经过一系列的信号传导途径，通过促进GLUT－4基因表达和含GLUT－4 的囊泡向细胞膜移动，使细胞膜上的GLUT－4的含量
增加，进而促进组织细胞摄取葡萄糖，D正确。
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4.(2024·台州高二期中)“内质网压力”是指过多的物质，如脂肪积累到内质网中使其出错的状态。研究发现，肝细胞“内质网压力”可抑制胰岛素相应受体的活性，引发Ⅱ型糖尿病。下列有关推测正确的是
A.Ⅱ型糖尿病患者体内胰岛素的水平低于正常水平
B.胰岛素分泌不足使血糖浓度居高不下是Ⅱ型糖尿病的主要病因
C.肥胖可能引发Ⅱ型糖尿病
D.内质网功能出错导致胰岛素合成和分泌减少
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对点训练
由题意可知，Ⅱ型糖尿病患者体内并不缺乏胰岛素，而是胰岛素相应受体的活性被抑制，Ⅱ型糖尿病患者体内胰岛素的水平并不低于正常水平，A错误；
由题意可知，Ⅱ型糖尿病患者体内并不缺乏胰岛素，而是胰岛素相应受体的活性被抑制，从而无法正常地与胰岛素结合，因而无法降低血糖，引发糖尿病，B错误；
对点训练
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肥胖者脂肪积累到内质网，导致内质网功能出错，抑制了胰岛素相应受体的活性，导致胰岛素无法与其正常结合，葡萄糖无法进入组织细胞，血糖浓度偏高，引发Ⅱ型糖尿病，C正确；
肝细胞“内质网压力”可抑制胰岛素相应受体的活性，但不能证明内质网功能出错导致胰岛素合成和分泌减少，D错误。
对点训练
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5.(2024·温州高二期中)健康志愿者参与两次血糖调节相关实验。第一次口服葡萄糖，检测其血糖和胰岛素浓度变化；第二次以静脉注射葡萄糖模拟口服葡萄糖后血糖浓度的改变程度，检测血浆胰岛素浓度变化，结果如图所示。下列相关叙述错误的是
A.给志愿者注射或口服的葡萄糖进入细
胞均需要载体协助
B.曲线Ⅰ在30 min后下降的原因是血糖
通过尿液排出体外
C.给志愿者口服葡萄糖比注射葡萄糖能
更有效地促进胰岛素的分泌
D.志愿者分泌胰岛素既受血糖影响，又受交感神经和副交感神经双重支配
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对点训练
注射或口服的葡萄糖进入细胞是通过易化扩散或主动转运的方式来完成的，均需要载体协助，A正确；
健康志愿者的尿液中不会出现
葡萄糖，曲线Ⅰ在30 min后下降是由于胰岛素的调节，B错误；
通过对比曲线Ⅲ和Ⅳ可知，口服葡萄糖比注射葡萄糖能更有效地促进胰岛素的分泌，C正确；
对点训练
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胰岛素的分泌直接受血糖浓度的调节，也受神经调节，血糖调节中枢在下丘脑，下丘脑可通过交感神经和副交感神经控制胰岛素的分泌，D正确。
对点训练
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(2024·浙江普陀中学高二期中)阅读下列材料，完成6、7题：
胰岛素能促进细胞合成并呈递葡萄糖转运载体，从而促进细胞吸收葡萄糖。如图是糖尿病患者出现多尿、多饮现象的机制。
6.关于胰岛素的叙述正确的是
A.胰岛素可以调节细胞中基因
的表达
B.葡萄糖转运载体合成障碍者，可通过口服胰岛素进行治疗
C.糖尿病患者均是由胰岛素分泌不足引起的
D.胰岛素为转运葡萄糖提供能量
√
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对点训练
对点训练
胰岛素是信号分子，可以调节细胞中基因的表达，A正确；
胰岛素属于蛋白质类激素，只能注射不能口服，B错误；
糖尿病患者的病因可能是胰岛素分泌不足，也可能是体细胞缺乏胰岛素受体，C错误；
胰岛素是信号分子，起调节作用，不提供能量，D错误。
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7.糖尿病患者出现多尿、多饮现象，关于该调节过程分析错误的是
A.该过程由体液调节和神经调节共同完成
B.糖尿病患者饮水是通过反射活动实现的
C.细胞外液渗透压升高时，水分子不会进入组织细胞
D.重度糖尿病患者可能会出现体重下降等症状
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对点训练
√
对点训练
水盐平衡调节由体液调节和神经调节共同完成，A正确；
饮水增加是神经调节的结果，通过反射活动实现，B正确；
细胞外液渗透压升高时，肾小管、集合管对水的重吸收增加，水分子进入组织细胞减少，C错误；
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对点训练
重度糖尿病患者可能由于胰岛素分泌不足，血糖进入组织细胞氧化分解功能发生障碍，机体为满足能量需求，脂肪、蛋白质分解加强，会出现体重下降等症状，D正确。
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题组二　激素参与“应急”和“应激”反应
8.“应急和应激”是机体受到伤害刺激的状态下，出现的一种保护性反应，该过程中，肾上腺分泌的肾上腺素和糖皮质激素起重要调节作用，下列有关叙述错误的是
A.肾上腺素的化学本质是类固醇，糖皮质激素的化学本质是酪氨酸衍生物
B.两种激素都有升血糖的作用
C.糖皮质激素释放水平升高，能使机体对有害刺激的耐受力增加
D.肾上腺素的分泌受交感神经的调控
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对点训练
对点训练
肾上腺素的化学本质为酪氨酸衍生物，糖皮质激素的化学本质是类固醇，A错误。
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9.肾上腺素是人体重要的信号分子，下列关于肾上腺素的说法，错误的是
A.肾上腺素可以由肾上腺髓质分泌，其分泌活动受交感神经的直接支配
B.某些神经细胞可以以胞吐的方式分泌肾上腺素，其发挥作用后一般被
酶分解
C.由于肾上腺素是蛋白质，在进行动物实验时，肾上腺素一般是注射，
不能口服
D.肾上腺素的分泌增多可以使人呼吸频率加快，血压上升，心率加速
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对点训练
10.胰高血糖素样肽－1(GLP－1)是一种主要由肠道L细胞产生的激素。其受体激动剂(GLP－1RA)是近年来的新型降糖药，能激活GLP－1受体，以葡萄糖浓度依赖的方式增强胰岛素分泌，抑制胰高血糖素分泌，并能够延缓胃排空，通过中枢性的食欲抑制减少进食量，从而发挥降低血糖、减肥等作用。下列相关叙述错误的是
A.GLP－1需通过血液运输作用于靶细胞
B.使用GLP－1RA的个体，胰岛β细胞对血糖的敏感度更高
C.GLP－1RA降低血糖的机理涉及神经调节和体液调节
D.GLP－1与胰高血糖素在调节血糖时发挥协同效果
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综合强化
综合强化
GLP－1可抑制胰高血糖素分泌，有降低血糖、减肥等作用，而胰高血糖素的作用为升高血糖，二者为拮抗作用，D错误。
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11.(2024·宁波高二联考)Ⅰ型糖尿病由胰岛功能减退、胰岛素分泌减少所致，Ⅱ型糖尿病的发生与遗传、环境和生活方式等密切相关。针对Ⅰ型糖尿病传统的治疗模式存在多种缺陷，一款可以根据人体血糖浓度实时响应释放药物的“智能胰岛素IA贴片”(密布微米级短针、一元硬币大小、信用卡薄厚、痛感有如蚊子叮咬的贴片)或将取代现在的胰岛素注射针，颠覆糖尿病传统治疗手段。请回答下列问题：
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综合强化
(1)正常情况下人体血糖的主要来源是_____________________，调节血糖平衡就是调节血糖的___________处于动态平衡，其调节机制是______
_______(填“神经”“体液”或“神经－体液”)调节。除了胰岛素，还有与之起_____作用的_________________________________(至少答出两种)等参与血糖调节。
综合强化
食物中糖类的消化吸收
来源和去向
神经
—体液
拮抗
胰高血糖素、糖皮质激素、肾上腺素
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本实验的自变量是___________
___________________________，注射普通胰岛素的_____小鼠更容易出现低血糖晕厥，IA比普通胰岛素调节血糖更具有
(2)为评估其调节血糖水平的效果，研究人员给糖尿病小鼠和正常小鼠均分别用适量普通胰岛素和IA处理，测量血糖浓度变化，结果如图所示。
综合强化
小鼠的类型、
正常
优势，体现在______________________________________________。
不同处理的胰岛素和处理时间
IA降低血糖的效果更持久，且能避免低血糖的风险
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综合强化
(3)糖尿病除了依赖药物治疗，适量的运动也很重要，一些研究认为太极拳等运动可提高肌细胞对胰岛素的敏感性，在胰岛素水平相同的情况下，能更好地促进肌细胞_______________________，从而降低血糖浓度。
摄取、储存和利用葡萄糖
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12.应激是指各种紧张性刺激物(应激原)引起的个体非特异性反应。应激时人体代谢明显加快，如大面积烧伤病人每日能量需求是正常人的2.5倍。如图表示人体在应激时部分物质代谢变化的调节过程，图中“↑”表示过程加强，“↓”表示过程减弱。据图回答下列问题：
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综合强化
(1)图示应激反应的调节方式是___________________。应激过程中，激素A的含量将会_____。激素B与糖皮质激素在血糖调节中的关系是__________。
综合强化
神经调节和体液调节
增加
拮抗作用
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综合强化
据图分析可知，图示既有下丘脑和脑干参与的神经调节，也有多种激素参与的体液调节，故为神经调节和体液调节；据图分析可知，激素A是由胰岛α细胞分泌的胰高血糖素，根据作用结果为肝糖原分解加快，可判断胰高血糖素的含量将会增加；
糖皮质激素的作用是促进非糖物质转化为葡萄糖，激素B(胰岛素)的作用是促进葡萄糖转化为非糖物质，故两者在血糖调节中的关系是拮抗作用。
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(2)交感神经细胞与肾上腺髓质细胞之间交流的信号分子是_________，这种分子必须与肾上腺髓质细胞膜表面的___________结合，才能发挥调节作用。
综合强化
神经递质
特异性受体
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综合强化
交感神经细胞与肾上腺髓质细胞(靶细胞)通过信号分子(神经递质)进行交流；神经递质必须与靶细胞(肾上腺髓质)细胞膜表面的特异性受体结合，才能发挥调节作用。
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(3)大面积烧伤时，应激反应可持续数周，临床上会发现病人出现创伤性糖尿病。试根据图示过程，分析创伤性糖尿病产生的主要机理：________________________________________________________________________________________________________________________。
综合强化
在应激状态下，病人体内胰岛素分泌减少，胰高血糖素、肾上腺素和糖皮质激素分泌增加，导致病人出现高血糖症状，形成糖尿
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12作业11　激素调节人体生长发育
第1～10题，每题6分，共60分。
题组一　分析内分泌腺和激素功能的研究方法
1．科研小组准备研究垂体对机体生长发育的影响，下列关于实验方案的叙述，不合理的是(　　)
A．以幼龄大鼠为材料，采用垂体切除法进行实验
B．以体重变化作为生长发育的检测指标之一
C．实验组与对照组出现差异是由于缺少生长激素
D．将大鼠随机分成两组，对照组手术但不切除垂体
2．内环境中性激素的含量保持相对稳定主要与性激素的负反馈调节和分级调节有关。为探究垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌的促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节，下列对实验组和对照组小鼠的处理，恰当的是(　　)
①注射适量的促性腺激素　②进行手术并切除性腺　③不手术　④注射适量的生理盐水　⑤进行手术但不切除性腺
A．实验组：②①；对照组：⑤④
B．实验组：①③；对照组：③④
C．实验组：②①；对照组：②④
D．实验组：⑤④；对照组：⑤①
3．某研究小组将若干健康状况相同的小鼠平均分成甲、乙、丙三组，对各组的实验处理如下表，并且在适宜条件下正常饲喂。下列叙述不正确的是(　　)
分组 处理 处理后第5天 处理后第10天测得的代谢水平
甲 切除甲状腺 不作处理 ①
乙 切除甲状腺 连续5天注射某种溶剂溶解的甲状腺激素 ②
丙 切除甲状腺 ③ ④
A.本实验是为了验证甲状腺产生的甲状腺激素可提高代谢速率
B．本实验采用的基本方法是摘除腺体和注射相应激素相结合的方法
C．①②处测得的结果分别是代谢水平低下、代谢水平正常
D．③④处的操作与结果分别是连续5天注射等量的蒸馏水、代谢水平正常
4．某小组为探究雄激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣、鸡冠不发育且无求偶行为，因此得出雄激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论。科学工作者认为该实验有不严谨之处，需继续补充实验。下列补充实验最合理的是(　　)
A．重复进行上述实验，观察阉割后的现象是否稳定呈现
B．以发育成熟的公鸡为材料进行摘除睾丸实验，不出现求偶行为
C．不摘除仔公鸡睾丸并饲喂含雄激素的饲料，出现第二性征和求偶行为
D．给阉割的仔公鸡饲喂含雄激素的饲料，长大后出现了第二性征和求偶行为
题组二　激素调节生长发育
5．生长激素对人体的生长发育至关重要。下列相关叙述错误的是(　　)
A．垂体分泌生长激素的活动直接受到下丘脑垂体束的控制
B．生长激素具有促进蛋白质合成的作用
C．人体全部组织细胞表面均具有生长激素受体
D．幼年时期生长激素分泌异常可引发巨人症或侏儒症
6．(2023·宁波高二期中)下列关于性腺及性激素的叙述，错误的是(　　)
A．性激素是以胆固醇为原料合成的
B．睾酮可促进男性生殖器官的发育
C．雌激素促进女性第二性征的出现
D．性腺接受促性腺激素释放激素的直接调节
7．(2024·舟山高二阶段检测)甲状腺激素对人体的生长发育具有非常重要的作用。下列有关甲状腺激素的叙述，错误的是(　　)
A．与生长激素协同促进骨骼的发育
B．通过与靶细胞内对应受体结合进而发挥其调节作用
C．婴幼儿时期缺碘会造成智力正常、身材矮小的呆小症
D．运用同位素示踪法可研究甲状腺激素的分泌规律
8．(2024·湖州高二阶段检测)如表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容。据表分析下列叙述错误的是(　　)
检验名称 结果 单位 参考范围
甲状腺激素 98.5 ×10－6pmol/L 9.01～19.5
促甲状腺激素 0.09 ×10－6pmol/L 0.35～4.94
A.患者的细胞代谢速率高于正常水平
B．患者神经系统的兴奋性较正常人高
C．患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平
D．患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的
9．(2024·宁波高二期末)生长激素对软骨细胞的生长有促进作用，其调节过程如图所示。下列有关叙述正确的是(　　)
A．生长激素促进软骨细胞生长的过程中存在反馈调节
B．正常小鼠体内的GH水平比IGF－1基因缺失小鼠体内的高
C．生长激素通过体液定向运输至软骨细胞与IGF－1协同发挥作用
D．软骨细胞的细胞膜上可能具有多种受体蛋白，但GH受体基因只在软骨细胞中表达
10．131I为一种放射性碘，它能够同时释放出粒子及γ射线，对甲状腺细胞产生杀伤作用，临床上常用于对甲状腺进行检测以及对甲亢和甲状腺瘤的治疗。某研究小组取若干只甲状腺瘤小鼠和正常小鼠均分进行实验，实验思路如表所示。下列叙述正确的是(　　)
组别 a组(甲状腺瘤小鼠) b组(正常小鼠) c组(甲状腺瘤小鼠) d组(正常小鼠)
实验处理 注射等量的含131I的生理盐水 注射等量的生理盐水
实验处理持续一周(其他条件相同且适宜)
结果检测 检测甲状腺的大小、小鼠单位时间耗氧量、血浆促甲状腺激素含量
A.实验开始时，a组的131I的吸收量小于b组
B．实验结束时，b组小鼠测得的耗氧量比d组大
C．实验结束时，b组小鼠促甲状腺激素含量大于d组
D．131I用于定向治疗甲状腺瘤的原因是131I能与甲状腺细胞膜上的特异性受体结合
11．(18分)如图所示为哺乳动物(或人体)激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题：
(1)(10分)若图中所示腺体为睾丸，则A是__________(结构)，②是______________(激素)，睾丸分泌的雄激素具有促进蛋白质合成，促进肌肉发育和骨骼生长，使体内储存的脂肪减少等作用。若个别男性运动员违反相关规定长期服用该激素，则①和②的分泌量会____________，可以预测，对其性腺造成的危害是___________________________________。
(2)若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激，血液中的甲状腺激素浓度________，此时机体的__________增加，抵御了寒冷，适应了环境。甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物，我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐，有效地预防了________患儿的出现。
(3)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为________作用。
12．(22分)(2024·杭州第二中学高二期中)禽类的视觉系统对于光照条件的变化特别敏感。研究表明，不同单色光会影响禽类体内激素水平的变化，从而影响禽类的生长发育。为阐明上述影响的具体机理，研究人员设计了如下实验方案。请回答下列问题：
(1)实验思路：①选取某品种健康且生长状况相同的0日龄雄性肉鸡若干，________________，每个处理组3个重复，分别在相同强度、相同角度的红、绿、蓝、白色LED光源下饲养，每天光照23小时，自由采食与饮水。
②肉鸡饲养6周，分别在第0、14、28和42天对肉鸡进行采血，血液中添加__________后，经________处理获得血浆，检测其中甲状腺激素和生长激素的含量。
③统计分析相关数据。
(2)(4分)实验结果：①各组结果均出现甲状腺激素含量先降低后升高和生长激素含量逐渐升高。
②与白光组相比，绿光组实验结果差异最为明显：绿光处理使其生长激素含量高于白光组，而甲状腺激素含量则在28日龄前较白光组低，28日龄后较白光组高。白光组实验结果如图所示，请将坐标系补充完整，并用曲线表示出绿光组的实验结果。
(3)(12分)实验分析
①实验说明，光照影响肉鸡生长发育的调节方式是__________________________。光照引起甲状腺激素分泌的调节过程为光照→视神经→________________________→下丘脑→促甲状腺激素释放激素→__________________________________→甲状腺→甲状腺激素，其中下丘脑是作为反射弧的__________，产生促甲状腺激素释放激素。
②与白光相比，在28日龄前绿光促进生长发育不明显，28日龄后表现显著，结合实验结果分析，其原因可能是_____________________________________________________________。
作业11　激素调节人体生长发育
1．C
2．C　[本题实验自变量为是否注射促性腺激素，因变量为小鼠体内促性腺激素释放激素的含量。为了排除小鼠体内产生的性激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素的负反馈调节作用，实验组和对照组小鼠都应切除性腺，只是实验组小鼠要注射适量的促性腺激素，对照组小鼠只注射等量的生理盐水。综上分析，实验组处理为②①，对照组处理为②④。]
3．D　[③处的操作是连续5天注射等量实验用的溶剂，④处结果为代谢水平低下，D错误。]
4．D　[要想让实验更严谨，还要再添加相关激素，即给阉割的仔公鸡饲喂含雄激素的饲料，若能恢复公鸡的第二性征和求偶行为，才能得到结论，D符合题意。]
5．A　[生长激素由腺垂体分泌，神经垂体直接受下丘脑垂体束的控制，A错误。]
6．D　[性腺接受腺垂体分泌的促性腺激素的直接调节，而促性腺激素释放激素由下丘脑分泌，作用于腺垂体，D错误。]
7．C
8．D　[甲状腺激素能提高物质与能量代谢的水平，提高中枢神经系统的兴奋性，由题表数据可知，患者甲状腺激素含量高于正常人，故其细胞代谢速率高于正常水平，神经系统的兴奋性较正常人高，A、B正确；当血液中的甲状腺激素含量高于正常值时，通过负反馈调节作用，会抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，患者甲状腺激素含量高于正常人，故促甲状腺激素释放激素含量低于正常水平，C正确；患者甲状腺激素含量高于正常人，患者促甲状腺激素含量较低的原因是垂体受到甲状腺激素的负反馈调节，D错误。]
9．A　[由图可知，生长激素可以通过促进肝脏产生胰岛素样生长因子1(IGF－1)来间接促进软骨细胞生长，同时胰岛素样生长因子1(IGF－1)可以通过负反馈调节抑制垂体分泌生长激素(GH)，A正确；IGF－1负反馈作用于垂体，抑制GH产生，IGF－1基因缺失小鼠体内IGF－1含量不足，不能抑制垂体分泌GH，所以正常小鼠体内的GH水平比IGF－1基因缺失小鼠体内的低，B错误；激素通过体液运输作用于靶细胞，但不是定向的，C错误；软骨细胞的细胞膜上可能具有多种受体蛋白，GH受体基因不只在软骨细胞中表达，D错误。]
10．C
11．(1)下丘脑　促性腺激素　减少　由于负反馈调节使性腺萎缩　(2)升高　产热　呆小症　(3)协同
12．(1)①随机均分为4组　②抗凝剂　离心(或静置)
(2)②如图所示
(3)①神经调节和体液调节　大脑皮层(或神经中枢)→传出神经　垂体→促甲状腺激素　效应器　②在28日龄前绿光降低了甲状腺激素的含量，只是通过提高生长激素含量而促进生长；在28日龄后，绿光则通过提高两种激素含量共同促进肉鸡的生长发育
解析　(1)①实验的自变量是单色光的种类，因设置的是在相同强度、相同角度的红、绿、蓝、白色LED光源下饲养，故选取某品种健康的生长状况相同的0日龄雄性肉鸡若干，随机均分为4组，每个处理组3个重复。②肉鸡饲养6周，分别在第0、14、28和42天对肉鸡进行采血，血液中添加抗凝剂处理后，经离心(或静置)处理获得血浆，检测其中甲状腺激素和生长激素的含量。(2)②由题意可知，绿光处理使其生长激素含量高于白光组，而甲状腺激素含量则在28日龄前较白光组低，28日龄后较白光组高，曲线图见答案。(3)①实验说明，光照影响肉鸡生长发育的调节方式是神经调节和体液调节。光照刺激视网膜，沿视神经传到视觉中枢，通过大脑综合分析传到下丘脑，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体合成并分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，甲状腺合成甲状腺激素，故光照引起甲状腺激素分泌的调节过程为光照→视神经→大脑皮层(或神经中枢)→传出神经→下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，其中下丘脑是作为反射弧的效应器，产生促甲状腺激素释放激素。②与白光相比，在28日龄前绿光促进生长发育不明显，28日龄后表现显著，其原因可能是在28日龄前绿光处理组甲状腺激素含量较白光组低，只是通过提高生长激素含量而促进生长，在28日龄后，绿光则通过提高两种激素含量共同促进肉鸡的生长发育。作业12　激素调节内环境稳态及参与“应急”和“应激”反应
第1～2题，每题6分；第3～10题，每题7分，共68分。
题组一　血糖平衡的调节
1．人体的血糖水平受到胰岛素和胰高血糖素的调节，下列关于血糖平衡调节的叙述，正确的是(　　)
A．饥饿状态下肝脏细胞中糖原的合成速率会加快
B．进食会引起血液中胰岛素与胰高血糖素比例降低
C．胰岛素分泌增加会提高组织细胞吸收葡萄糖的速率
D．胰高血糖素分泌增加会降低非糖物质转化为葡萄糖的速率
2．(2024·宁波高二期中)如图是人体血糖浓度变化的曲线，下列叙述正确的是(　　)
A．曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升主要都是由于肝糖原的分解和非糖物质的转化
B．曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素含量不同
C．fg段血糖维持相对稳定只依靠内分泌系统的调节就能完成
D．当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原分解从而使血糖升高
3．如图是胰岛素作用机制图。下列叙述错误的是(　　)
A．胰岛素与靶细胞内的受体结合后，经过一系列的信号传导发挥作用
B．胰岛素促进组织细胞对葡萄糖的利用与储存
C．图中的①和②所代表的过程可以是合成糖原和转化为非糖物质
D．胰岛素促进含GLUT－4的囊泡与细胞膜融合，增加细胞膜上GLUT－4的含量
4．(2024·台州高二期中)“内质网压力”是指过多的物质，如脂肪积累到内质网中使其出错的状态。研究发现，肝细胞“内质网压力”可抑制胰岛素相应受体的活性，引发Ⅱ型糖尿病。下列有关推测正确的是(　　)
A．Ⅱ型糖尿病患者体内胰岛素的水平低于正常水平
B．胰岛素分泌不足使血糖浓度居高不下是Ⅱ型糖尿病的主要病因
C．肥胖可能引发Ⅱ型糖尿病
D．内质网功能出错导致胰岛素合成和分泌减少
5．(2024·温州高二期中)健康志愿者参与两次血糖调节相关实验。第一次口服葡萄糖，检测其血糖和胰岛素浓度变化；第二次以静脉注射葡萄糖模拟口服葡萄糖后血糖浓度的改变程度，检测血浆胰岛素浓度变化，结果如图所示。下列相关叙述错误的是(　　)
A．给志愿者注射或口服的葡萄糖进入细胞均需要载体协助
B．曲线Ⅰ在30 min后下降的原因是血糖通过尿液排出体外
C．给志愿者口服葡萄糖比注射葡萄糖能更有效地促进胰岛素的分泌
D．志愿者分泌胰岛素既受血糖影响，又受交感神经和副交感神经双重支配
(2024·浙江普陀中学高二期中)阅读下列材料，完成6、7题：
胰岛素能促进细胞合成并呈递葡萄糖转运载体，从而促进细胞吸收葡萄糖。如图是糖尿病患者出现多尿、多饮现象的机制。
6．关于胰岛素的叙述正确的是(　　)
A．胰岛素可以调节细胞中基因的表达
B．葡萄糖转运载体合成障碍者，可通过口服胰岛素进行治疗
C．糖尿病患者均是由胰岛素分泌不足引起的
D．胰岛素为转运葡萄糖提供能量
7．糖尿病患者出现多尿、多饮现象，关于该调节过程分析错误的是(　　)
A．该过程由体液调节和神经调节共同完成
B．糖尿病患者饮水是通过反射活动实现的
C．细胞外液渗透压升高时，水分子不会进入组织细胞
D．重度糖尿病患者可能会出现体重下降等症状
题组二　激素参与“应急”和“应激”反应
8．“应急和应激”是机体受到伤害刺激的状态下，出现的一种保护性反应，该过程中，肾上腺分泌的肾上腺素和糖皮质激素起重要调节作用，下列有关叙述错误的是(　　)
A．肾上腺素的化学本质是类固醇，糖皮质激素的化学本质是酪氨酸衍生物
B．两种激素都有升血糖的作用
C．糖皮质激素释放水平升高，能使机体对有害刺激的耐受力增加
D．肾上腺素的分泌受交感神经的调控
9．肾上腺素是人体重要的信号分子，下列关于肾上腺素的说法，错误的是(　　)
A．肾上腺素可以由肾上腺髓质分泌，其分泌活动受交感神经的直接支配
B．某些神经细胞可以以胞吐的方式分泌肾上腺素，其发挥作用后一般被酶分解
C．由于肾上腺素是蛋白质，在进行动物实验时，肾上腺素一般是注射，不能口服
D．肾上腺素的分泌增多可以使人呼吸频率加快，血压上升，心率加速
10．胰高血糖素样肽－1(GLP－1)是一种主要由肠道L细胞产生的激素。其受体激动剂(GLP－1RA)是近年来的新型降糖药，能激活GLP－1受体，以葡萄糖浓度依赖的方式增强胰岛素分泌，抑制胰高血糖素分泌，并能够延缓胃排空，通过中枢性的食欲抑制减少进食量，从而发挥降低血糖、减肥等作用。下列相关叙述错误的是(　　)
A．GLP－1需通过血液运输作用于靶细胞
B．使用GLP－1RA的个体，胰岛β细胞对血糖的敏感度更高
C．GLP－1RA降低血糖的机理涉及神经调节和体液调节
D．GLP－1与胰高血糖素在调节血糖时发挥协同效果
11．(18分)(2024·宁波高二联考)Ⅰ型糖尿病由胰岛功能减退、胰岛素分泌减少所致，Ⅱ型糖尿病的发生与遗传、环境和生活方式等密切相关。针对Ⅰ型糖尿病传统的治疗模式存在多种缺陷，一款可以根据人体血糖浓度实时响应释放药物的“智能胰岛素IA贴片”(密布微米级短针、一元硬币大小、信用卡薄厚、痛感有如蚊子叮咬的贴片)或将取代现在的胰岛素注射针，颠覆糖尿病传统治疗手段。请回答下列问题：
(1)正常情况下人体血糖的主要来源是__________________________，调节血糖平衡就是调节血糖的______________处于动态平衡，其调节机制是________________(填“神经”“体液”或“神经－体液”)调节。除了胰岛素，还有与之起______作用的___________________(至少答出两种)等参与血糖调节。
(2)为评估其调节血糖水平的效果，研究人员给糖尿病小鼠和正常小鼠均分别用适量普通胰岛素和IA处理，测量血糖浓度变化，结果如图所示。
本实验的自变量是__________________________________，注射普通胰岛素的________小鼠更容易出现低血糖晕厥，IA比普通胰岛素调节血糖更具有优势，体现在________________________________________________________________________。
(3)糖尿病除了依赖药物治疗，适量的运动也很重要，一些研究认为太极拳等运动可提高肌细胞对胰岛素的敏感性，在胰岛素水平相同的情况下，能更好地促进肌细胞________________，从而降低血糖浓度。
12．(14分)应激是指各种紧张性刺激物(应激原)引起的个体非特异性反应。应激时人体代谢明显加快，如大面积烧伤病人每日能量需求是正常人的2.5倍。如图表示人体在应激时部分物质代谢变化的调节过程，图中“↑”表示过程加强，“↓”表示过程减弱。据图回答下列问题：
(1)图示应激反应的调节方式是__________________________________。应激过程中，激素A的含量将会________。激素B与糖皮质激素在血糖调节中的关系是____________。
(2)交感神经细胞与肾上腺髓质细胞之间交流的信号分子是____________，这种分子必须与肾上腺髓质细胞膜表面的________________结合，才能发挥调节作用。
(3)(4分)大面积烧伤时，应激反应可持续数周，临床上会发现病人出现创伤性糖尿病。试根据图示过程，分析创伤性糖尿病产生的主要机理：___________________________________。
作业12　激素调节内环境稳态及参与“应急”和“应激”反应
1．C
2．B　[曲线ab段血糖浓度升高是由于消化和吸收了食物中的糖类，但ef段血糖浓度升高主要是由于肝糖原的分解和非糖物质的转化，A错误；bc段为血糖浓度较高时的降低过程，该时期胰岛素分泌较多，但de段为血糖浓度是在正常值以下的降低过程，该阶段胰岛素分泌较少，B正确；fg段血糖维持相对稳定是依靠内分泌系统(如胰岛素和胰高血糖素)和神经系统(如下丘脑)的共同调节，C错误；当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原分解为葡萄糖，但不可以促进肌糖原分解为葡萄糖，D错误。]
3．A
4．C　[由题意可知，Ⅱ型糖尿病患者体内并不缺乏胰岛素，而是胰岛素相应受体的活性被抑制，Ⅱ型糖尿病患者体内胰岛素的水平并不低于正常水平，A错误；由题意可知，Ⅱ型糖尿病患者体内并不缺乏胰岛素，而是胰岛素相应受体的活性被抑制，从而无法正常地与胰岛素结合，因而无法降低血糖，引发糖尿病，B错误；肥胖者脂肪积累到内质网，导致内质网功能出错，抑制了胰岛素相应受体的活性，导致胰岛素无法与其正常结合，葡萄糖无法进入组织细胞，血糖浓度偏高，引发Ⅱ型糖尿病，C正确；肝细胞“内质网压力”可抑制胰岛素相应受体的活性，但不能证明内质网功能出错导致胰岛素合成和分泌减少，D错误。]
5．B
6．A　[胰岛素是信号分子，可以调节细胞中基因的表达，A正确；胰岛素属于蛋白质类激素，只能注射不能口服，B错误；糖尿病患者的病因可能是胰岛素分泌不足，也可能是体细胞缺乏胰岛素受体，C错误；胰岛素是信号分子，起调节作用，不提供能量，D错误。]
7．C　[水盐平衡调节由体液调节和神经调节共同完成，A正确；饮水增加是神经调节的结果，通过反射活动实现，B正确；细胞外液渗透压升高时，肾小管、集合管对水的重吸收增加，水分子进入组织细胞减少，C错误；重度糖尿病患者可能由于胰岛素分泌不足，血糖进入组织细胞氧化分解功能发生障碍，机体为满足能量需求，脂肪、蛋白质分解加强，会出现体重下降等症状，D正确。]
8．A　[肾上腺素的化学本质为酪氨酸衍生物，糖皮质激素的化学本质是类固醇，A错误。]
9．C
10．D　[ GLP－1可抑制胰高血糖素分泌，有降低血糖、减肥等作用，而胰高血糖素的作用为升高血糖，二者为拮抗作用，D错误。]
11．(1) 食物中糖类的消化吸收　来源和去向　神经—体液　拮抗　胰高血糖素、糖皮质激素、肾上腺素　(2)小鼠的类型、不同处理的胰岛素和处理时间　正常　IA降低血糖的效果更持久，且能避免低血糖的风险　(3)摄取、储存和利用葡萄糖
12．(1)神经调节和体液调节　增加　拮抗作用　(2)神经递质　特异性受体　(3)在应激状态下，病人体内胰岛素分泌减少，胰高血糖素、肾上腺素和糖皮质激素分泌增加，导致病人出现高血糖症状，形成糖尿
解析　(1)据图分析可知，图示既有下丘脑和脑干参与的神经调节，也有多种激素参与的体液调节，故为神经调节和体液调节；据图分析可知，激素A是由胰岛α细胞分泌的胰高血糖素，根据作用结果为肝糖原分解加快，可判断胰高血糖素的含量将会增加；糖皮质激素的作用是促进非糖物质转化为葡萄糖，激素B(胰岛素)的作用是促进葡萄糖转化为非糖物质，故两者在血糖调节中的关系是拮抗作用。(2)交感神经细胞与肾上腺髓质细胞(靶细胞)通过信号分子(神经递质)进行交流；神经递质必须与靶细胞(肾上腺髓质)细胞膜表面的特异性受体结合，才能发挥调节作用。

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