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第1课时　薪火相传的传统美德
教学 分析 《薪火相传的传统美德》所依据的课程标准内容是“中华优秀传统文化教育”,具体对应的课程标准内容是“理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、见贤思齐的社会风尚”。本课时主要包括两部分内容,一是弘扬中华传统美德的原因;二是中华传统美德的内容。
教学 目标 责任意识：知道弘扬中华传统美德的原因。 政治认同：了解中华传统美德的内容。
重点 难点 重点:中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 难点:弘扬中华传统美德的原因。
教法 学法 以体验式、案例式、启发式为主,结合中华优秀传统故事设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 展示宋朝名将岳飞的故事。 岳飞是南宋时期的抗金名将，他自幼便立下报国志向。岳母为了激励他，还在他背上刺了 “精忠报国”四个大字。岳飞率领岳家军多次击败金军，收复失地，为国家和民族立下了赫赫战功。然而，他最终却遭到了奸臣秦桧的陷害，被以“莫须有”的罪名杀害。 岳飞的故事千古传诵，激励着后人不断为国家和民族的繁荣富强而奋斗。 让学生思考岳飞的故事为什么千古传诵。 因为岳飞具有精忠报国的爱国情怀,这是我们的传统美德,由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.为什么要弘扬中华传统美德 2.中华传统美德有哪些内容
三、探究平台 1.展示教材第65—66页的生活观察。 思考:你还知道哪些中华传统美德故事 这些故事蕴含着什么传统美德 点拨:精忠报国—爱国;荆轲刺秦王—勇敢;孔融让梨—谦让;等等。 知识总结:为什么要弘扬中华传统美德 (1)国无德不兴,人无德不立。(2)中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。(3)中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 2.播放视频《扇枕温席》。 思考:这则故事蕴含了怎样的传统美德 点拨:孝悌之道。 3.展示教材第66页的探究与分享。 据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有—棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎 ” 思考:谈谈你对“梨无主,吾心独无主乎”的理解。 点拨:“梨子虽然无主,但我的心不能无主。”意在说明我们要懂得礼义廉耻,坚持正确的是非、善恶、荣辱标准。 4.展示教材第67页的相关链接。 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 孝，指对父母长辈的尊重和爱戴。 悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善。 忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠。 信，指讲诚信。 礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩。 义，指做事情符合道义。 廉，指廉洁奉公。 耻，指自尊自重，有羞耻之心。 目的:让同学们深刻理解孝悌忠信、礼义廉耻的内涵,并努力践行这一中
导 与 学 过 程 华传统美德。 5.展示崇德向善的有关名言。 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣——《孔子家语·六本》 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑——《荀子·劝学》 君子居必择邻，游必就士——《晏子春秋·杂上》 思考:这些名言名句讲述了什么道理 点拨:要弘扬崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 6.展示教材第67页的阅读感悟。 有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊! 思考:为什么要营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚 点拨:(1)中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。(2)不断向有美德、有才能、有贡献的人学习,有利于营造良好的社会环境。 7.展示文天祥被俘慷慨就义的故事。 文天祥是南宋末年的民族英雄，他在国家危难之际挺身而出，率军抗元。在被元军俘虏后，文天祥面对敌人的威逼利诱毫不屈服，多次严辞拒绝劝降。他写下了著名的《正气歌》，表达了自己对国家和民族的忠诚与热爱。最终，文天祥慷慨就义，他的事迹和《正气歌》成为了后人传颂的爱国佳话。 思考:文天祥具有怎样的传统美德 我们为什么要培养这一美德 点拨:(1)文天祥具有精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 (2)①自古以来,中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起,尽心竭力报效国家。②爱国情怀维系着中华民族的团结统一,激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 8.展示范仲淹心系百姓疾苦和国家兴亡的故事。 北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。他出身低微，但凭借才华和努力考中 进士，历任多职。范仲淹在任官期间，始终心系百姓疾苦和国家兴亡。他多次上书朝廷要求改革政治、减轻民众负担、发展农业生产等。即使在被贬黜和患重病的情况下，他仍然不忘忧国忧民，坚持兴农办学、改善民生。 思考:范仲淹具有怎样的传统美德 我们为什么要培养这一美德 点拨:(1)具有天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 (2)①中华民族强调“明伦”“尽责”,要求每个人明确认识到自己的人伦职责,不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任,而且要兼济天下,为天下人谋幸福。②这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界,为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 知识总结:中华传统美德有哪些 (1)孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 (2)崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 (3)精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 (4)天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 教师随笔
要点 梳理 薪火相传的传统美德
教学 反思 本课时注意运用多种教学方式让学生懂得弘扬中华传统美德的原因,了解中华传统美德的内容。在教学过程的设计中,结合了一些经典故事,增强了学习的趣味性。
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第1课时 薪火相传的传统美德
【学习目标】
1.了解中华民族的传统美德，理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，提升道德修养。
2.具备国家利益高于一切的观念，感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。
【重点难点】
1.重点：中华传统美德的内容。
2.难点：天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
【自主学习】
1.中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判 的价值标准，潜移默化地影响着中国人的 。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的 ，是中华民族走向未来的宝贵精神财富，是进行 的宝贵资源。运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升 水平，推进社会主义道德建设。
2.中华传统美德包括： 的荣辱观念； 的社会风尚； 的爱国情怀； 的担当意识。
3.中国人判断一切是非、善恶、荣辱的标准是 的荣辱观念。
4.中华民族自古就有尊崇道德、 的优良传统。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的 。
5.自古以来，中华儿女将自己的前途命运与 、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
6.中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要 ，为天下人谋幸福。这种担当意识体现了中华民族的 和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
7.践行中华传统美德有何重要性？
8.中华传统美德有哪些内容？
【课时达标】
1.孔融让梨、三顾茅庐、管鲍之交等是流传至今的中华传统美德故事。从这些故事中我们可以体会到中华传统美德是（ ）
①中华传统文化的精髓 ②世代相传的民族智慧
③评判是非曲直的唯一标准 ④中华民族走向未来的宝贵精神财富
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2.许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？许衡的行为启示我们（ ）
①礼义廉耻荣辱观已成为日用而不觉的道德标准
②以遵守道德为荣，以违背道德为耻
③礼义廉耻荣辱观渗透在生活的方方面面
④只要遵守道德要求，就能够成为有学问的人
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。这一事例让我们感悟到的中华传统美德是（ ）
A.团结友爱、敬业乐群 B.行已有耻、向上向善
C.崇德向善、见贤思齐 D.自我省察、孤芳自赏
4.据统计，在 2020年至2023 年，有3876 名顶尖科学家回到了祖国，为推进中国式现代化贡献自己的力量。他们的行为启示我们要（ ）
①树立精忠报国、振兴中华的爱国情怀
②将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡联系在一起
③为国家发展、社会进步牺牲自己的一切
④努力为祖国发展繁荣而不懈奋斗
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.“大国工匠”何小虎，从基层一线操作工干起，锚定液体火箭发动机心脏“精刻师”目标，苦干加巧干，不断学习新技术、掌握新设备、挖掘新潜能，破解了发动机“卡脖子”的难题，为建设航天强国作出了贡献。我们要学习他（ ）
①坚持创新，拒绝国外技术
②为了国家，舍弃个人追求
③天下兴亡，匹夫有责的担当意识
④担负起了对社会和国家的责任
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.【热爱祖国 勇于担当】
2024年1月中央宣传部授予南昌舰“时代楷模”称号，山东“95后”姑娘徐文茜作为南昌舰的第一名女操舵兵，备受关注。远海航行时曾遇外舰挑衅，她频繁转向，防止外舰穿越我国编队，当被问及是否想过可能发生碰撞 她说：“干就完了！祖国的利益高于一切，包括生命。”徐文茜用实际行动诠释着爱国情怀和担当精神，用青春和汗水为保家卫国贡献力量。
徐文茜的事迹温暖了许多人，你从她身上汲取到哪些成长的力量
参考答案
1.C 2.A 3.C 4.B 5.D
6.答案：（1）我们要学习徐文茜的爱国情怀和担当精神，始终以国家利益为重，把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，同损害国家利益的行为作斗争。
（2）将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
（3）努力学习，提高素质，增强民族自豪感、自信心和自尊心，坚决捍卫国家利益等。
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第八课　践行中华传统美德
第1课时　薪火相传的传统美德
1.2024年9月20日是第22个“公民道德宣传日”。设立“公民道德宣传日”的目的有( )
①能为中华民族伟大复兴提供经济支持　②弘扬中华优秀传统文化的精髓　③有利于传承世代相传的民族智慧　④有助于践行社会主义核心价值观
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
分层训练 提升素养
D
2.(漫画组合)下列漫画中的行为,彰显了礼义廉耻的荣辱观念的有
( )
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
3.2023年12月18日,甘肃省临夏州积石山县发生6.2级地震,救援人员分秒必争,全力以赴。他们是广大人民学习的榜样。这反映了( )
A.在地震中救援的志愿者才是我们学习的好榜样
B.向英雄学习,才能为国家作出更大的贡献
C.有羞耻心能让我们实现青春的梦想
D.崇德向善、见贤思齐的社会风尚
D
4.毛泽东立志为中华民族强盛而献身,周恩来立志为中华之崛起而读书……这些伟人身上传递出的美德有( )
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚
③天下兴亡、匹夫有责的担当意识
④精忠报国、振兴中华的爱国情怀
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
D
5.中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是道德建设的不竭源泉。下列古语与其蕴含的中华传统美德不匹配的是( )
A.不义而富且贵,于我如浮云——礼义廉耻的荣辱观念
B.僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台——精忠报国的爱国情怀
C.寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕——尊敬老师的高尚品德
D.自强为天下健,志刚为大君之道——自强不息的奋进品格
C
6.2024年4月1日,某市开展的青少年“铸魂·2024·清明祭英烈”活动在革命烈士纪念广场举行。这一活动意义在于( )
①弘扬爱国主义精神,培养公民的社会责任感　②激励青少年为祖国发展繁荣而不懈奋斗　③推进生态文明建设,维护生态安全
④培养青少年精忠报国、振兴中华的爱国情怀
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
7.非连续性文本:仔细观察下面漫画,联系所学知识,回答问题。
(1)两幅漫画分别讲述的是哪一中华传统美德故事
答:负荆请罪、精忠报国。
(2)请简要说明这些故事所蕴含的中华传统美德。
答:①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。

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