资源简介

第三单元　单元巩固
【基础堂清】
　　　栽培番茄
番茄是人们常吃的蔬菜,它不仅味道鲜美,还含有丰富的营养物质。小刚同学积极参加植物栽培研学活动,亲历了番茄从种子萌发到形成果实的过程,体会了劳动的艰辛。
【浸种催芽】
1.小刚选择粒大饱满的番茄种子,用温水浸泡数小时后放在温暖环境下催芽。几天后,番茄种子中的　　　　发育,突破种皮形成根 ( )
A.胚根 B.子叶 C.胚轴 D.胚芽
【播种育苗】
2.小刚将催芽后的番茄种子播种到湿润的土壤中,并覆盖一层地膜。他这样做的目的是 ( )
A.防止种子被鸟、虫等偷吃
B.保温、保湿
C.防止大风吹走覆盖在种子上面的泥土
D.增加光照
【移栽定植】
3.幼苗破土了,小刚将长势较好的番茄幼苗移栽到农田中。为提高幼苗的成活率,他选择在阴天进行移栽,目的是 ( )
A.增强幼苗的光合作用
B.减弱幼苗的光合作用
C.增强幼苗的呼吸作用
D.减弱幼苗的蒸腾作用
【田间管理】
4.小刚为番茄植株适时、适量地浇水和施肥。番茄的根主要靠图1中的　　　　不断深入土壤,根从土壤中吸收的水和无机盐,经　　　　运输到植株各处 ( )
A.a和b　导管 B.b和c　导管
C.c和d　筛管 D.a和d　筛管
【采摘果实】
5.经过小刚的精心栽培,番茄植株结出了果实。番茄的果实由图2中的什么结构发育而来 ( )
A.[①]柱头
B.[②]花柱
C.[③]子房
D.[④]萼片
6.番茄酸甜可口,下列关于其中糖类物质的主要来源的叙述,正确的是 ( )
A.由叶片通过光合作用制造
B.由气孔从空气中吸收
C.由导管从叶运输而来
D.由根直接从土壤吸收
【素养日清】
【研后拓展】
7.通过种植番茄,小刚学习到很多知识,如了解植物光合作用和呼吸作用的情况,可以帮助菜农提高作物产量。关于番茄一天中生理过程变化的曲线(上图),下列分析合理的是 ( )
A.曲线Ⅰ表示光合作用,Ⅱ表示呼吸作用
B.番茄在a、c两点既不进行光合作用,也不进行呼吸作用
C.比较a、p、c三点,在p点番茄有机物积累得最多
D.在b点番茄停止进行光合作用
8.下图中,①②代表植物的生理过程,a、b代表物质。下列叙述正确的是 ( )
a+水b+氧气a+水+能量
A.a是有机物,b是二氧化碳
B.过程①的主要场所是线粒体
C.过程②需要在光照下进行
D.过程①有助于维持碳氧平衡
9.小刚结合自己种植番茄的过程,用画图的方法表示番茄的一生,总结自己实践所得。图甲是番茄部分生殖器官的结构图,图乙是番茄植株内物质运输的示意图。回答下列问题:
(1)将番茄种子种植在土壤中。种子萌发时,给它们提供 和适宜的温度等环境条件,以确保番茄种子能正常萌发形成幼苗。
(2)番茄植株生长到一定时期会开花, 是番茄花的主要结构。花中的 (填图甲中的字母)将来会发育成番茄的果实。果实中的[F]种子由花中的 (填结构名称)发育而来。
(3)番茄植株在生长发育过程中需要物质和能量,图乙中的 (填序号)代表有机物在番茄植株体内的运输途径。番茄果实富含水分,请简述番茄果实中水分的主要来源: 。
10.小张同学在劳动实践基地用大棚种植番茄,在种植过程中,进行了大量探究,他与小刚同学一起分享了种植的快乐。
(1)图1中,番茄叶片在上午9时进行的生理活动有 (填字母)。
(2)为探究影响番茄植株光合作用的因素,小张同学设计了图2所示的实验装置,选择甲、乙两组进行对照,可探究 这一因素对番茄植株光合作用的影响;经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作,发现只有 (填图2中标号)中的叶片会变蓝。
(3)小张同学在大棚种植番茄的过程中,为提高产量采取了以下措施,其中与应用光合作用原理提高产量无关的是 。
A.白天适当升高大棚内温度
B.合理密植
C.晚上适当降低大棚内温度
D.在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器
(4)图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图,经分析可知,DE段光合作用释放氧气的量 (填“>”“<”或“=”)呼吸作用吸收氧气的量。
参考答案
1.A　2.B　3.D　4.B　5.C　6.A　7.A　8.D
9.(1)适量的水、充足的空气
(2)花蕊(雄蕊和雌蕊)　D　胚珠
(3)②　水由根吸收,再通过根和茎中的导管运输至果实
10.(1)A、B、C
(2)二氧化碳　甲
(3)C
(4)>

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