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燕子
YANZI
语文三年级下册
同学们，春天是一幅五彩斑斓的画卷，而有一种精灵，总能为这幅画卷添上灵动的一笔。它们身着黑色燕尾服，剪刀似的尾巴轻快地在天空中划出优美弧线，身姿轻盈地穿梭于柳树枝条间。没错，它们就是活泼可爱的燕子。今天，让我们跟着郑振铎先生，一起去认识这些春日使者，走进《燕子》的世界。
郑振铎（1898 年 12 月 19 日 - 1958 年 10 月 17 日） ，字西谛，笔名有郭源新等，福建长乐人。他是我国现代杰出的爱国主义者、社会活动家、作家、诗人、学者与文学评论家。1920 年底，与沈雁冰等人发起成立文学研究会。其作品题材广泛，文风质朴，著有《猫》《最后一课》等，《燕子》一文以细腻笔触，勾勒出燕子的活泼形象与春日生机 。
作者简介
郑振铎
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阅读要求
（1）标出自然段的序号。
（2）画出文中不认识的字，借助汉语拼音拼读，并反复读几遍；课文中读不通的地方多读几遍，读通、读顺课文。
翼尖
伶俐
línɡ lì
yì
拼音开关
学认字
荡漾
yànɡ
木杆
ɡān
飞倦
juàn
闲散
纤细
xián sǎn
xiān
hén
几痕
拼凑
còu
散
松散
sàn
sǎn
散会
由聚集而分离。
没有约束、松开或者零碎。
散装
散布
多音字
杆
ɡān
ɡǎn
旗杆
标杆
枪杆
几杆枪
点击小虫子捉住它
识字游戏
赶集
聚拢
拼凑
吹拂
偶尔
纤细
小燕子捉虫
学写字
左右结构
上下结构
半包围结构
重难点字书写指导
“疒”，首笔点在竖中线上，点、提紧挨竖撇；“艮”偏右，第三笔横压横中线，第四笔竖提靠近竖中线，末笔捺要舒展，超出“疒”右端，与左边长撇呼应。
-课文赏析-
·同学们根据细节提示可以找出这几幅画分别对 应文中哪些句子吗？
·和你的小伙伴讨论一下吧！
朗读课文，说说课文描写了几个画面。圈画关键词，试着给每个画面取个名字。
①
②
③
④
⑤
燕子外形图
春光燕子图
燕子飞行图
燕子休息图
◇朗读第1自然段，根据下面的问题来想象画面。
问题：
1.哪些词语、句子让你眼前浮现了画面？
2.浮现的是怎样的画面？
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
燕子外形图
形象地描绘了小燕子的外貌特征，通过细腻的描写让读者仿佛亲眼看到了这只活泼可爱的小生灵。作者用简洁而富有表现力的语言，突出了燕子羽毛、尾巴和翅膀的特点，使燕子的形象跃然纸上。
文章从整体到局部对燕子进行了描绘，先是从羽毛开始，然后是尾巴，最后提到翅膀，逐步构建起一个完整的燕子形象。这种写作手法能够引导读者一步一步深入了解燕子的各个部分，加深对其整体形象的认识。
自由朗读课文第2自然段，边读边想象，说一说：哪些词语让你眼前浮现了画面？浮现的是怎样的画面？
自读提示
这幅美丽的春光图让你想到了怎样的画面？
春光燕子图
雨
细
如毛的
由天上洒落
什么样的雨？
什么样的细雨？
如毛的细雨怎么样？
用“加一加”的方法可以让画面更加具体生动。
如毛的细雨：这里用“如毛”来形容细雨，形象地描述了春雨细密、轻柔的特点，仿佛羽毛般轻轻飘落，给人一种温柔细腻的感觉。
柳
柔
千条万条的
什么样的柳？
什么样的柔柳？
运用刚才学到的“加一加”的方法，
同桌互学其他景物吧！
这幅画面真美啊！我们该怎样朗读这部分呢？
加快语速，读出热闹和欣喜。
朗读指导
舒缓、轻柔。
语速放慢，读出欣喜。
赶集似的聚拢来：这个比喻生动地表现出春天里万物生长的热闹场面，就像人们在集市上聚集一样，充满了生机与活力，强调了春天自然界中的各种元素竞相展现生命力的情景。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。细细品味，郑振铎笔下的春天有了小燕子的加入，会有哪些不一样的感觉？
光彩夺目的图画：形容春天的美景如同一幅色彩鲜艳、令人赏心悦目的画作，突出了春天景色的美丽和吸引力，表达了作者对春天的喜爱之情。
描绘了春天生机勃勃的景象，通过细腻地描写春风、春雨、柔柳、花朵、青草和绿叶等自然元素，展现了一个绚丽多彩、充满活力的春天画面。特别是小燕子从南方飞来的描写，不仅增添了春天的气息，还为整个场景带来了灵动之感，使读者感受到春天不仅是万物复苏的季节，也是生命回归与活跃的美好时刻。
首先描述了春天的天气条件（微风和细雨），接着详细描写了春天的植被（柔柳、花、草、叶）如何共同构成了一个美丽的春天景象。最后，引出小燕子作为春天的使者加入这一片生机盎然的画面中，给春天增添了许多生趣。这样的结构安排，使得文章既有层次感又不失连贯性，一步步引导读者深入感受春天的魅力。
品读第3、4自然段，这两个自然段作者描绘了一幅怎样的画面？
燕子飞行图
迅捷、轻盈
旷亮无比的天空
波光粼粼的湖面
作者通过描述燕子剪刀似的尾巴以及它快速而优美的飞行轨迹，展现了燕子敏捷灵动的特点，并用简洁生动的语言勾勒出一幅和谐美好的自然画面。
作者特意提及燕子“叽的一声”，主要是为了增强场景的真实感和生动性。这短暂而清晰的声音不仅反映了燕子飞行时的状态，也给静态的文字增添了一丝动态元素，使整个画面更加鲜活。“叽的一声”还能够引导读者的注意力，让他们更加关注燕子那瞬间的飞行过程，从而加深对燕子灵动特性的印象。
生动地描绘了几只小燕子在波光粼粼的湖面上飞行的画面，通过细致描写燕子翅膀或尾巴偶尔触碰水面造成的涟漪，展现了燕子飞行时轻盈优美的姿态以及自然界的和谐美。作者用诗意的语言将这一瞬间定格，让读者仿佛亲眼目睹了这美妙的一幕。
横掠：速度快、灵活
沾：轻轻点一下水面
横飞：单纯地描写动作
碰：动作大
燕子轻快灵活
首先描述了湖面“波光粼粼”的美丽场景，接着讲述了燕子在这样的背景下“横掠着”飞行，然后特别提到了燕子飞行过程中翼尖或剪尾偶尔接触水面的动作，最后以这些动作引起的“小圆晕”一圈圈荡漾开来作为结尾。整个段落层次分明，从环境描写到主体（燕子）的动作描写，再到细节（小圆晕）的捕捉，一步步引导读者深入体会燕子飞行的美妙瞬间。
燕子休息图
多么有趣的一幅图画呀！
嫩蓝的春天
几痕细线
几个小黑点
表达对燕子的喜爱之情，对春天的赞美。
几对飞倦了的燕子在电线上休息的场景，接着细致地描绘了春天的色彩（嫩蓝）、木杆以及连接木杆之间的细线。随后，作者将视线聚焦于电线上停着的小黑点——即燕子，并以感叹句“多么有趣的一幅图画呀！”作为结尾，表达了对这幅自然景象的喜爱之情。整个段落从宏观到微观，层层递进，最终达到情感上的高潮。
层次梳理
（凑）
（赶集）
外形美
春光美
飞行美
停歇美
斜飞、横掠
闲散、休憩
羽毛——乌黑
翅膀——轻快有力
尾巴——剪刀似的
轻风细雨拂柳丝
鲜花草叶衬飞燕
可爱活泼
添生趣
（动态）
（静态）
外形
烂漫无比的春天
飞行
休憩
喜爱
主题概括
一、选字填空。
　　拂 佛 剪 箭
吹（　　） （　　）刀
大（ ） 弓（　　）　
拂
佛
箭
剪
课堂演练
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
乌黑的
如毛的
光彩夺目的
湖面
羽毛
细雨
轻快有力的
翅膀
◇体会文中优美的语句。
1.找出你认为优美的语句，抄录在自己的摘抄本上。
2.通过反复朗读、听示范朗读、换词比较等方法来体会语句的优美。
读《燕子》写“喜欢的动物”
作者在写燕子时，对燕子的外形、姿态进行了有声有色的描述。请认真观察你喜欢的动物，试着将外形、动作等几个方面写一写吧。

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