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(共27张PPT)
荷 花
语文 三年级 下册
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叶圣陶：1894 年生于江苏苏州，原名叶绍钧，是中国现代文学、教育等领域的杰出人物。他是新文学运动先驱，创作了中国首部童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》影响深远 。在教育上，他历任多职，革新理念，培养大批人才，编写的教材沿用至今。1988 年，叶圣陶逝世，但其贡献仍深刻影响着中国文化教育发展。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
初读课文
认读词语
挨
āi（挨挨挤挤）
ái（挨打）
骨
（骨头）
ɡǔ
（花骨朵儿）
ɡū
瓣
蓬
胀
裂
姿
势
仿
佛
随
蹈
止
我来读
我最棒
挨挨挤挤 莲蓬 饱胀
翩翩起舞　 舞蹈　 花瓣儿
破裂　 姿势 仿佛
随风飘动 停止
字源识字
字形演变
字源解析
金文
小篆
隶书
瓣
楷书
①
②
③
④
⑤
闻到清香
观察形状
欣赏姿势
展开想象
回到现实
清晨，我到公园玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
刚进入公园，一阵清香扑鼻而来，这股香气吸引了作者的注意，并激发了他快速跑向荷花池边的好奇心和期待感。通过简洁的语言，作者成功地营造了一种清新、愉悦的氛围，为接下来对荷花的具体描写埋下了伏笔。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
写了哪几种荷花的形状？（刚开、全开、未开）
课文是用说明词把这三种形状连接起来的？（有的......有的......有的......）
通过“饱胀得马上要破裂似的”这一表达方式，作者不仅形象地传达了花骨朵儿内部力量积聚到几乎无法抑制的程度，也预示着它们即将迅速绽放的动态美。这种夸张的手法增强了语言的表现力，使得读者能够更加直观地感受到荷花生长的力量感和即将到来的变化，从而加深对自然之美的欣赏与理解。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
思考:说说哪个词语用得好，好在说明地方
“冒”；写出了荷叶的茂盛。
如将荷叶比作碧绿的大圆盘，并描述了白荷花在这些大圆盘间“冒出来”的姿态。
通过上述讲解，我们不仅能够更深刻地体会作者如何运用丰富的想象和生动的语言来描绘荷花的美丽，还能学习到如何通过观察自然界中的细节，用文字捕捉并传递这些瞬间的美好。这对于提高我们的写作技巧和审美能力都非常有帮助。
自由阅读：阅读第三自然段，了解最后一句话。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
思考：你觉得画家是指谁？
通过将一池荷花比作一幅“活的画”，作者不仅强调了荷花群体之美，还表达了对创造这一美景背后的自然之力（大自然）的赞叹。此段落通过对荷花之美的细腻描绘，激发读者对自然之美的欣赏与敬畏之情。
每朵荷花都有各自不同的美丽姿态，并通过对比“看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美”的方式进一步强化这一点。然后，作者巧妙地将整池荷花想象成一幅由伟大画家创作的“活的画”，从而引出对这背后“画家”——即大自然的赞美，展现了对自然界创造力的深刻认识和高度评价。
朗读第4、5自然段，置身于满池的荷花，作者看到、听到、想到了什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
展开想象
想象丰富。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
将一池荷花在风中摇曳起舞的姿态写得活灵活现，真的是“一大幅活的画”。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
作者的想象
通过丰富的想象力，描绘了作者仿佛化身为一朵荷花，在微风中翩翩起舞的情景。不仅描述了荷花在风中的动态美，还赋予了周围环境生命力——蜻蜓和小鱼都成了讲述者的朋友，与之分享它们的故事。通过这种拟人化的手法，展现了自然界的和谐美与生机勃勃的景象，同时也反映了作者对大自然深深的热爱和向往。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
沉醉在荷花的美中。
回到现实
由梦境回到了现实。
简短的文字作为前文想象自己成为荷花的一部分的结尾，标志着作者从沉浸于自然美景中的幻想状态回归现实。通过这句话，作者表达了对荷花之美的深刻感受以及那种身临其境般的体验感，同时也展示了人类与自然之间深层次的情感联系。
让我们借助词语表中的词语来背一背2-4自然段吧！
圆盘 花瓣 莲蓬 花骨朵儿
破裂 姿势 仿佛 翩翩起舞
随风 飘动 舞蹈 停止 告诉
创意表达
背一背
荷花
闻：清香
想：化身荷花 翩翩起舞　
荷叶：挨挨挤挤　
荷花：千姿百态
看：
一大幅活的画
结构梳理
海棠花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣，亭亭玉立；有的还是花骨朵儿，好像马上要裂开似的；有的花瓣全展开了，好像一把把娇嫩透亮的小伞，真是千姿百态。
小练笔
我们也学着课文的方法来写一种你喜欢的花。
课下观察一种你喜欢的植物，做好植物记录卡。
名称
样子
颜色
气味
其他
课后作业

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