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8.2做中华传统美德的践行者 练习
一、单选题
1．2024年全国粮食总产量，首次迈上1.4万亿斤新台阶，这意味着我国粮食安全保障能力和保障水平进一步提高，但是生活中的浪费粮食的现象依然存在。面对这种现象，我们青少年应该（ ）
①文明劝导，宣传勤俭节约美德
②加强立法，严惩铺张浪费行为
③珍惜粮食，自觉践行光盘行动
④强化监管，制止餐饮食品浪费
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．清代大学士张英的家人在收到张英“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨”的书信后，主动让出三尺空地，邻居吴家看到张家的举动后也主动让出三尺地，由此成了一条“六尺巷”。“六尺巷”的典故体现了（ ）
A．谦和礼让、以和为贵的美德 B．见贤思齐、止于至善的风范
C．自尊自强、助人为乐的品质 D．宽己律人、扬善抑恶的准则
3．电影《哪吒之魔童降世》中，哪吒那句 “我命由我不由天” 震撼人心，这体现了中华传统文化中（ ）
A．团结统一的精神 B．自强不息的精神
C．爱好和平的精神 D．勤劳勇敢的精神
4．下图中人物的行为体现了他们是（ ）
①孝老爱亲的人②敬业乐群的人
③扶危济困的人④自强不息的人
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
5．勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要弘扬俭约自守的生活理念。下列语句能体现这一理念的有（ ）
①捧着一颗心来，不带半根草去
②俭，德之共也；侈，恶之大也
③与人不求备，检身若不及
④勤苦俭约，未有不兴；骄奢倦怠，未有不败
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
6．王美玲的母亲高龄且患有严重的心脏病，丧失劳动能力，每天都需要靠吃药打针来维持生命。为了方便照顾患病的母亲，王美玲连续6年带着母亲上大学，最多时兼职6份工作养活母亲。王美玲的事迹体现了她（ ）
A．助人为乐 B．孝老爱亲
C．扶危济困 D．热心公益
7．下列名言警句与启示对应一致的是（ ）
选项 名言警句 启示
① “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” 爱国情怀
② “见贤思齐焉，见不贤而自内省也” 见贤思齐的社会风尚
③ “见义不为，无勇也” 做自强不息的人
④ “助人者，人恒助之” 做扶危济困的人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．“独臂律师”扶婷30多年来用独臂与命运抗争、热心公益。面对残疾人，她秉持着“先有尊重，再去帮助”的原则，用独臂“扶起”更多的残疾人。她的事迹诠释了（ ）
A．天下兴亡、匹夫有责的担当意识
B．求同存异、和而不同的处世方法
C．俭约自守、中和泰和的生活理念
D．自强不息、扶危济困的传统美德
9．下列行为有利于促进社会和谐的是（ ）
①礼让斑马线，让行人先行
②在居民区大声放音乐跳广场舞
③排队等候上车
④在银行取钱，站在1米线外等待
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．在医院，护士看到“医托”骗人，上前将其抓住不放；过马路，遇到步履蹒跚的老人，司机耐心礼让；寒风中，一碗免费热粥，温暖了环卫工人的心。这些善举（ ）
①有利于让社会更加美好②是对中华传统美德的践行
③有利于弘扬崇德向善的社会风尚④是实现人生价值的唯一途径
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
11．中华民族具有五千多年连绵不断的文明历史，勤劳勇敢的中国人民创造了灿烂的中华优秀传统文化。中华优秀传统文化的主要内容是（ ）
①求同存异、改革创新、惠民利民等中华时代精神
②自强不息、敬业乐群、扶危济困等中华传统美德
③讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义等核心思想理念
④促进社会和谐、向上向善的思想文化
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．下图漫画警示我们应该（ ）
A．信守承诺，做一个诚信的人
B．崇德守规，做一个文明的人
C．自尊自强，做一个自信的人
D．关爱长辈，做一个孝老爱亲的人
13．下面图片内容提示我们要宣传的中华传统美德是（ ）
文明有礼是一个人立身处世的前提。
A．礼 B．义 C．悌 D．孝
14．春节是中华民族的传统节日。每到春节，红红的爸爸作为书法爱好人士就会主动帮助小区居民写对联，深受大家的好评。对此，下列说法正确的是（ ）
①对联体现了美学理念
②此举能够促进社会和谐
③此举是在践行自强不息的美德
④说明红红的爸爸是一个敬业乐群的人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．“闻名”餐车在采购货源的时候严把质量关，紧抓供应链管理，豆浆用黄豆现煮现磨，所有面点自己擀自己蒸……保证食物健康、安全、美味、营养。在车身上印有“无人自助早点，根据产品金额，自行扫码或付现金”的标语。“闻名”餐车折射出的美德是（ ）
A．助人为乐 B．扶危济困 C．诚实守信 D．互敬互爱
16．“广东好人”钟秋霞年幼时，父母离异让她早早担起了照顾家庭的责任。成年后，外公、继父、大伯、二舅相继患病，她义不容辞承担起了照料他们的重任，带他们四处求医问药、悉心照顾。上述材料体现了（ ）
A．和衷共济的处世之道 B．孝亲敬长的传统美德
C．抑恶扬善的社会风气 D．诚信友善的高尚品格
二、非选择题
17．结合所学知识，按要求完成下列任务。
A．传承中华优秀传统文化要求弘扬 讲仁爱 ？
守诚信 ？
尚和合 ？
(1)请写出导图中“？”处应填的内容。
B．影响深远的人文精神 ①找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见——（△）
②倡导简朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一——（△）
(2)请写出导图中“△”处应填写的内容。
C．每年春节放假回家，心里都乐开了花。回家看望年迈的父母，给爸爸捶捶背，听听妈妈的唠叨，享受父母的年夜饭，感受亲情之美。做孝老爱亲的人，因为百善______为先，它的本质是“______”和“______”。
(3)请运用中华传统美德的相关知识，将空白处补充完整。
18．【讲述好人故事，传承中华传统美德】捐出百万元资助困难学子的教授伉俪李安昌、曹璎珞；防汛巡查中勇救落水者不幸牺牲的乡镇干部朱如新；19年照顾植物人工友及其家人的车间钳工赵全喜；与歹徒搏斗献出生命的27岁基层民警武霖；照顾瘫痪亲人40余载的普通村妇何明兰……他们来自千千万万身边好人，他们用实际行动诠释了平凡英雄的可贵精神品质，他们身体力行，为传播真善美、传递正能量奉献了光和热。
(1)上述“中国好人”的行为传承了哪些中华传统美德？
(2)向“中国好人”学习，做中华传统美德的践行者。请你说说应该怎么做。
19．材料一 在布隆迪的田间地头，中国水稻专家杨华德潜心带领专家组推广杂交水稻种植技术，用八年时间成功将该国水稻产量由平均每公顷3吨提升至10吨，让中国的杂交水稻成为该国摆脱贫困与粮食困境的“金钥匙”。2024年，60岁的杨华德开始了第三期援非工作。他通过“一带一路”将中国的友谊和智慧播撒在非洲大地上。他不仅带去了优质稻种，更是传递中非友好情谊的使者。
材料二 海南省三亚市天涯区回辉小学马凯琳同学被评为2024年全国“新时代好少年”。她积极向上、真诚善良、热心助人，从7岁起就主动背起先天双腿肌肉萎缩的邻居兼同班同学蒲莎英上下学，风雨无阻。这一举动感动了她身边的同学们，同学们“默契”地形成了一个“爱心接力团队”轮流背送蒲莎英。在马凯琳的影响下，同学之间互帮互助蔚然成风，大家用行动传播爱与温暖。
(1)请谈谈杨德华的事迹让你感受到的中华传统美德的力量。
(2)结合材料二，谈谈全国“新时代好少年”马凯琳同学的事迹产生的积极影响。
(3)在新时代，我们应该如何传承和践行中华传统美德？
20．阅读材料，回答问题。
材料 抗战爆发后，移居南洋各国的华侨始终与泉州保持密切联系。1937年至1940年，各地华侨不断增加对家乡的汇款。……菲律宾华侨28人于1938年归国参加“抗日义勇军”，接受当地驻军整编，开向皖南。1940年，著名闽南华侨陈嘉庚领导“南洋华侨回国慰问团”回闽视察、支援抗战。
工人、农民、知识分子积极投入抗日洪流。民族工商业者踊跃为前线捐赠钱物，把工厂迁入内地。各少数民族人民与汉族人民一起积极参加抗日战争。许多港澳台同胞也以各种方式参加抗日活动、捐款捐物……正如爱国作家郁达夫所称：“中国若果是一只睡狮的话，现在已经在张眼睛，振精神，预备怒吼了。”
——摘编自《中国共产党的九十年》《刺桐城：滨海中国的地方与世界》
(1)材料内容体现了哪些中华传统美德？
(2)运用所学的相关知识，谈谈你对中华传统美德的理解。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A B B C B B D C C
题号 11 12 13 14 15 16
答案 D D A B C B
1．A
【详解】本题考查弘扬中华传统美德。
①③：生活中的浪费粮食的现象依然存在，我们青少年应该文明劝导，宣传勤俭节约美德，珍惜粮食，自觉践行光盘行动，①③符合题意；
②：“加强立法”不是青少年的角度，青少年不具备立法权，②不符合题意；
④：“强化监管”不是青少年的角度，④不符合题意；
故本题选A。
2．A
【详解】本题考查践行中华民族的传统美德、止于至善。
A：“六尺巷”典故体现谦和礼让、以和为贵的美德，故A符合题意；
BCD：“见贤思齐”、“自尊自强”、“宽己律人”在材料中未体现，故BCD不符合题意；
故本题选A。
3．B
【详解】本题考查自强不息的要求、民族精神的内涵。
B：“我命由我不由天” 表达一种强烈的个人自主意识和对命运的不服输态度，体现中华传统文化中自强不息的精神，故B符合题意；
ACD：材料主要体现了“自强不息”，并未体现“团结统一”、“爱好和平”、“勤劳勇敢”，故ACD不符合题意；
故本题选B。
4．B
【详解】本题考查践行中华传统美德。
①③：公交车上给孕妇让座、照顾腿脚受伤的同学、陪伴孤寡老人等体现的是扶危济困、孝老爱亲的中华传统美德，故①③符合题意；
②④：敬业乐群、自强不息，在题文中没有体现，故②④不符合题意；
故本题选B。
5．C
【详解】本题考查弘扬中华传统美德。
①：“捧着一颗心来，不带半根草去”体现的是无私奉献精神，故①不符合题意；
②：“俭，德之共也；侈，恶之大也”意思是节俭是最大的美德，奢侈是最大的恶行，故②符合题意；
③：“与人不求备，检身若不及”意思是对别人不能求全责备，省视自身的缺点唯恐不够，③不符合题意；
④：“勤苦俭约，未有不兴；骄奢倦怠，未有不败”强调要勤苦俭约，④符合题意；
故本题选C。
6．B
【详解】本题考查弘扬中华传统美德。
B：王美玲连续6年带着母亲上大学，最多时兼职6份工作养活母亲。王美玲的事迹体现了孝老爱亲，故B符合题意；
ACD：这在材料中没有体现出来，故ACD不符合题意；
故本题选B。
7．B
【详解】本题考查弘扬中华传统美德。
①：意思是如果对国家有利，我可以不顾生死，难道能因为有祸就躲避、有福就上前迎受吗 体现了爱国情怀，故①说法正确；
②：意思是看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐；见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点，启示我们要弘扬见贤思齐的社会风尚，故②说法正确；
③：意思是见到应该挺身而出的事情，却袖手旁观，就是怯懦，启示我们要见义勇为，故③说法错误；
④：意思是经常帮助别人的人，别人也会经常帮助他，启示我们要做扶危济困的人，故④说法正确；
故本题选B。
8．D
【详解】本题考查求同存异，和而不同，俭约自守、中和泰和，天下兴亡、匹夫有责，自强不息的要求，扶危济困的要求。
D：“30多年来用独臂与命运抗争”诠释了自强不息、勇于战胜挫折的传统美德，“热心公益、用独臂扶起更多的残疾人”体现助人为乐、扶危济困的传统美德，故D符合题意；
ABC：材料主要体现“自强不息、扶危济困”，并未体现“担当意识”、“处世方法”、“生活理念”，故ABC不符合题意；
故本题选D。
9．C
【详解】本题考查弘扬中华民族的传统美德。
①：礼让斑马线，让行人先行体现了文明有礼的传统美德，有利于促进社会和谐，①说法正确；
②：在居民区大声放音乐跳广场舞没有尊重他人的合法权益，不利于促进社会和谐，②说法错误；
③④：排队等候上车；在银行取钱，站在1米线外等待是遵守规则的表现，有利于促进社会和谐，③④说法 正确；
故本题选C。
10．C
【详解】本题考查对弘扬中华传统美德的认识和理解。
①②③：依据教材知识，医院护士抓住“医托”不放、司机耐心礼让老人、免费为环卫工人提供热粥的行为均有利于弘扬崇德向善的社会风尚；有利于让社会更加美好；做到了对中华传统美德的践行，故①②③说法正确；
④：“唯一”说法太绝对，这些善举是实现人生价值的途径之一，故④说法错误；
故本题选C。
11．D
【详解】本题考查中华优秀传统文化的主要内容。
②③④：中华优秀传统文化的主要内容包括自强不息、敬业乐群、扶危济困等中华传统美德，中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓；传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念；传承中华优秀传统文化要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化；故②③④说法正确；
①：求同存异、和而不同是中华人文精神的内容，不是“时代精神”，改革创新是时代精神的核心，惠民利民、安民富民是中华优秀传统文化的主要内容，不是“时代精神”，故①说法错误；
故本题选D。
12．D
【详解】本题考查弘扬中华传统美德。
D：根据所学，百善孝为先，“孝”的本质是“爱”和“敬”，我们应当孝敬老人，爱护亲人。据此，漫画中“孝老爱亲”警示我们应该关爱长辈，做一个孝老爱亲的人，故D符合题意；
ABC：诚信、文明、自信，在题文中未涉及，故ABC不符合题意；
故本题选D。
13．A
【详解】本题考查弘扬中华传统美德。
A：“文明有礼是一个人立身处世的前提”说明文明有礼对个人的重要性，提示我们要宣传的中华传统美德是礼，故A符合题意；
BCD：材料主要体现“礼”，并未体现“义”、“悌”、“孝”，故BCD不符合题意；
故本题选A。
14．B
【详解】本题考查做中华传统美德的践行者。
①②④：红红的爸爸作为书法爱好人士就会主动帮助小区居民写对联，深受大家的好评，可以看出对联体现了美学理念，说明红红的爸爸是一个敬业乐群的人，此举能够促进社会和谐，①②④说法正确；
③：自强不息与题干内容无关，③与题意不符；
故本题选B。
15．C
【详解】本题考查传统美德。
C：“闻名”餐车在采购货源的时候严把质量关，紧抓供应链管理，保证食物健康、安全、美味、营养，体现了诚实守信的传统美德，故C说法正确；
ABD：题干体现的是诚实守信，故ABD不符合题意；
故本题选C。
16．B
【详解】本题考查弘扬传统美德。
B：钟秋霞早早担起了照顾家庭的责任，承担起了照料外公、继父、大伯、二舅的重任，体现了孝亲敬长的传统美德，故B说法正确；
ACD：题干体现的是孝亲敬长的传统美德，故ACD不符合题意；
故本题选B。
17．(1)重民本 崇正义 求大同
(2)①求同存异、和而不同的处事方法。②俭约自守、中和泰和的生活理念。
(3)孝 爱 敬
【分析】考点考查：重民本、崇正义、求大同、求同存异，和而不同的内涵、俭约自守、中和泰和的内容、孝老爱亲的要求。
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。
核心素养：政治认同、道德修养、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用核心思想理念的知识，从体现类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：讲仁爱、守诚信、尚和合→可链接重民本、崇正义、求大同；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用中华人文精神的知识，从体现类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见→可链接求同存异、和而不同的处事方法；
关键词②：倡导简朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一→可链接俭约自守、中和泰和的生活理念；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用中华传统美德的知识，从原因类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：做孝老爱亲的人→可链接百善孝为先；
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用中华传统美德的知识，从体现类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：做孝老爱亲的人→可链接本质是爱和敬；
第三步：整合信息，组织答案。
18．(1)扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等等。
(2)①做自强不息的人。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。
②做敬业乐群的人。对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。
③做扶危济困的人。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。
④做见义勇为的人。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
⑤做孝老爱亲的人。我们应当孝敬老人，爱护亲人。我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。
⑥我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。
【分析】考点考查：中华传统美德、弘扬和传承中华传统美德
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：政治认同、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用中华传统美德的内容的知识，从体现类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：捐出百万元资助困难学子的教授伉俪李安昌、曹璎珞； 19 年照顾植物人工友及其家人的车间钳工赵全喜→可链接扶危济困；
关键词②：防汛巡查中勇救落水者不幸牺牲的乡镇干部朱如新；与歹徒搏斗献出生命的27岁基层民警武霖→可链接见义勇为；
关键词③：照顾瘫痪亲人40余载的普通村妇何明兰→可链接孝老爱亲；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用践行中华传统美德的知识，从做法类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：捐出百万元资助困难学子的教授伉俪李安昌、曹璎珞； 19 年照顾植物人工友及其家人的车间钳工赵全喜→可链接做扶危济困的人；
关键词②：防汛巡查中勇救落水者不幸牺牲的乡镇干部朱如新；与歹徒搏斗献出生命的27岁基层民警武霖→可链接做见义勇为的人；
关键词③：照顾瘫痪亲人40余载的普通村妇何明兰→可链接做孝老爱亲的人；
关键词④：整篇材料→可链接做自强不息的人、做敬业乐群的人；要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好；
第三步：整合信息，组织答案。
19．(1)①杨华德潜心带领专家组推广杂交水稻种植技术，让中国的杂交水稻成为布隆迪摆脱贫困与粮食困境的“金钥匙”，这体现了他对待工作专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。
②杨华德不仅带去了优质稻种，更是传递中非友好情谊的使者，这体现了他兼济天下，为天下人谋幸福的担当意识，这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
(2)①马凯琳同学积极向上、真诚善良、热心助人，主动背起行动不便的同学上下学，感动了身边的同学们。在她的影响下，同学之间互帮互助蔚然成风，大家用行动传播爱与温暖。
②马凯琳同学的事迹激发了更多人心中向善的力量，她的无私奉献和坚持，不仅是个人美好品德的展现，也是对社会主义核心价值观的践行。
③当他人身处困境时，马凯琳同学主动伸出援助之手，传递助人为乐的正能量。正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。
(3)①中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。在生活中，我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。
②面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。
③对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。
④当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
⑤我们应当孝敬老人，爱护亲人，要将爱的情感和责任扩展到全社会。
【分析】考点考查：弘扬中华传统美德。
能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
核心素养：政治认同、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用弘扬中华传统美德的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：中国水稻专家杨华德潜心带领专家组推广杂交水稻种植技术，用八年时间成功将该国水稻产量由平均每公顷3吨提升至10吨，让中国的杂交水稻成为该国摆脱贫困与粮食困境的“金钥匙”→可链接对待工作专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。
关键词②：他不仅带去了优质稻种，更是传递中非友好情谊的使者→可链接兼济天下，为天下人谋幸福的担当意识。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用弘扬中华传统美德的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：从7岁起就主动背起先天双腿肌肉萎缩的邻居兼同班同学蒲莎英上下学，风雨无阻→可链接主动伸出援助之手，传递助人为乐的正能量。
关键词②：这一举动感动了她身边的同学们，同学们“默契”地形成了一个“爱心接力团队”轮流背送蒲莎英→可链接激发了更多人心中向善的力量。
关键词③：在马凯琳的影响下，同学之间互帮互助蔚然成风，大家用行动传播爱与温暖→可链接同学之间互帮互助蔚然成风，大家用行动传播爱与温暖。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查如何传承和践行中华传统美德，可以结合教材知识作答。
20．(1)①孝悌忠信，礼义廉耻的荣辱观念；②精忠报国、振兴中华的爱国情怀；③天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
(2)①中华传统美德体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响中国人的行为方式。②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。我们要积极践行中华传统美德。
【分析】考点考查：薪火相传的中华传统美德、做中华传统美德的践行者。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：道德修养、政治认同、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用薪火相传的中华传统美德的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：抗战爆发后，移居南洋各国的华侨始终与泉州保持密切联系；工人、农民、知识分子积极投入抗日洪流；民族工商业者踊跃为前线捐赠钱物，把工厂迁入内地→可联系孝悌忠信，礼义廉耻的荣辱观念；精忠报国、振兴中华的爱国情怀；天下兴亡、匹夫有责的担当意识作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查对中华传统美德的理解，可结合教材知识作答。

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